В каких международных документах закреплены права ребенка ответ на тест единый урок

Например, в Конвенции ООН о правах ребёнка.

Приведенные выше международно-правовые документы универсального характера расположены в хронологической последовательности и отражают в целом развитие института прав женщин и детей в послевоенным период, начиная с принятия Устава Организации Объединенных Наций 26 июня 1945 года. Положения Устава ООН в части, касающейся прав человека, были, как известно, в дальнейшем конкретизированы и развиты в многочисленных международно-правовых актах, прежде всего Конвенциях и Декларациях общего и специального характера, в том числе касающихся прав женщин и детей. Юридическая сила документов, помещенных в настоящем разделе, различна. В то время как Декларации, провозглашенные и принятые Генеральной Ассамблеей ООН, носят политико-правовой характер и в силу этого содержат рекомендательные нормы, нормы-призывы. Конвенции и Международные пакты устанавливают обязательные нормы поведения ратифицировавших их государств-участников этих Конвенции и Пактов. В историческом плане интересно отметить, что принятие Декларации по тому или иному вопросу прав человека обычно предшествовало последующей регламентации этого института одноименной Конвенцией, содержащей уже конкретные обязательства государств-участников. Так, положения Декларации прав ребенка (20 ноября 1959 г. ) получили свое юридическое закрепление в одноименной Конвенции, принятой, правда, лишь в 1989 году. Применительно к правам женщин временной разрыв между Декларацией и Конвенцией о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин был короче: Декларация провозглашена 7 ноября 1967 года, а Конвенция подписана в 1979 году. Приведенные выше Декларации и Конвенции ООН отражают еще одну существующую тенденцию развития в представлениях международного сообщества института прав человека. А именно: переход от защиты прав только индивидуума – отдельно взятого человека и гражданина – к закреплению в качестве норм международного права также стандартов правового статуса тех или иных групп населения, вычлененных по присушим им общим признакам (социальным, возрастным, национальным, половым и т. Как известно, в течение длительного времени сама постановка тем или иным государством или группой государств вопроса о защите не только индивидуальных, но и коллективных прав определенных групп населения трактовалась, в том числе и на Форумах ООН, как акция исключительно пропагандистского плана.

Конвенция ООН о правах ребёнка

Конвенция о правах ребенка

Помогите сделать практическую по обществознанию

Зачёт № 2 по теме «Права Человека и гражданина»

Права человека – это:

а) исключительная льгота, предоставляемая кому-либо в отличие от других;

б) узаконенная возможность что-то делать, удовлетворять свои потребности;

в) отсутствие каких-либо ограничений.

В зависимости от чего человек обладает всеми правами и свободами?

А) от национальности, расы;

Г) от богатства;

Д) политических убеждений;

Е) ни от чего, (все должны обладать равными правами).

А) её ценят те, кто не был богат;

Б) так считают только романтики;

В) это неотъемлемое право человека.

В каких международных документах закреплены права ребенка?

А) «Декларация прав ребенка” (1959г

Б) «Всеобщая декларация прав человека” (1948г

В) «Конвенция о правах ребенка” (1989г

Ребенком считается любое лицо:

А) не достигшее 18 лет;

Б) не достигшее 16 лет;

В) не достигшее 14 лет.

Права человека связаны с:

Б) фактом рождения;

В) общей правоспособностью.

Укажите универсальные международные документы в области прав человека.

А) Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

Б) Международный пакт о социальных, экономических и культурных правах;

В) Конституция РФ.

Право избирать и быть избранным в федеральные, региональные органы власти и органы местного самоуправления относится к системе:

Д) культурных.

Субъектом социально-экономических прав является:

Г) лицо  с двойным гражданством.

Экономические права, опосредующие активность человека-это права:

А) в сфере власти отношений;

Б) производственно- хозяйственной сфере общества;

В) духовно-культурной сфере.

Социально-экономические права предусмотрены:

А) Гражданским кодексом;

Б) Законом о предпринимательской деятельности;

В) Трудовым кодексом;

Г) Уголовным кодексом.

Высшей ценностью в России согласно ее Конституции является:

А) Российское государство;

Б) ее территория;

В) человек, его права и свободы.

Конституция РФ закрепляет:

А) право на труд;

Б) обязанность трудиться;

В) свободу труда;

Г) право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены.

Гражданство Российской Федерации:

А) неразрывная связь лица с Российским государством, выражающая в совокупности их взаимных прав и обязанностей;

Б) устойчивая правовая связь лица с РФ, выражающаяся в совокупность их взаимных прав и обязанностей.

Конституционные обязанности человека и гражданина:

А) платить налоги;

В) нести воинскую службу.

К специфическим правам ребёнка относится (ятся)

А) Право на жизнь

Б) Право жить в семье

В) Право собственности

Г) Избирательные права

Верны ли следующие суждения о конституции?

Коституция обладает высшей юридической силой.

Конституция является сводом всех законов государства.

В) верно и 1 , и 2

Г) оба суждения неверны.

Какая отрасль права закрепляет основы государственного строя?

А) административное                                 В) гражданское

Б) конституционное                                  Г) уголовное

Какое право человека относится к экономическим правам?

А) право на отдых                                     В) право на жилище

Б) право собственности                            Г) право на жизнь

Какая отрасль права регулирует вопросы родительских обязанностей?

А) гражданское право                              В) семейное право

Б) трудовое право                                     Г) административное право

Верны ли следующие суждения о правах ребёнка?

Права ребёнка защищаются особой конвенцией.

Право жить и воспитываться в семье- одно из главных прав ребёнка.

В) верно и1 , и 2

К политическим правам (свободам) человека относятся

А) Право собственности                         В) избирательные права

Б) свобода вероисповедания                   Г) свобода передвижения

Право в отличие от морали

А) является видом социальных норм

Б) регулирует поведение людей

В) поддерживается силой государства

Г) обращено ко всему обществу

Гражданка приобретает загородный дом в агентстве по недвижимости. Какая отрасль права регулирует отношения гражданки с агентством?

А) административное право                     В) гражданское право

Б) трудовое право                                      Г) налоговое право

Что относится к социальным правам человека?

А)  право на труд                                       В) Избирательные права

Б) право на жизнь                                      Г) право собственности

Что подразумевает свобода вероисповедания?

А) право распространять как религиозные, так и нерелигиозные взгляды

Б) право вести только религиозную пропаганду

В) право преимущественно атеистической пропаганды

К какому виду прав относится право на жилище, охрану здоровья, на благополучную окружающую среду, социальное обеспечение и т

В каких международных документах находят свое закрепление гражданские (личные) права (укажите не менее 2-х):

Г) Европейская культурная конвенция.

Право на жизнь предполагает:

А) невозможность смертной казни;

Б) запрет самоубийства;

В) запрет эвтаназии;

Г) смертная казнь устанавливается федеральным законом за особо тяжкие преступления против государства;

Д) смертная казнь устанавливается федеральным законом за особо тяжкие преступления против жизни.

Ответы к тестам

№ вопросаответ№ вопросаответ

Тест – опросник «Права ребенка»

а) семья б) школа в) орган опеки и  попечительства г) государство

а) с рождения,         б) с 6 лет,         в) с 14 лет,         г) с 18 лет.

а) с 10 лет,         б) с 14 лет,         в) с 16 лет. г) с 18 лет.

а) 12 лет,         б) 14 лет,         в) 16 лет,        г) 18 лет.

а) да, всегда б) да, если нет судебных ограничений,         в) нет, если  проживают раздельно, больше у того с кем проживает ребенок        г) нет, у матери всегда прав больше.

а) дома, с родителями б) у бабушки,         в) в замещающей семье г) в детском доме.

а) наказание,         б) поощрение        в) убеждение,         г) личный пример

а) на прощение,         б) на гуманное обращение,         в) на условное наказание,        в) на минимальный срок наказания.

а) начальное -4 класса,         б) основное общее –9 классов,          в) полное среднее – 11 классов        г) профессиональное образование.

а) нечего  есть,         б) нечего надеть,         в) когда он сам захочет        г) не мешает учебе и не вредит здоровью.

а) родители/лица их замещающие,         б) педагоги/воспитатели        в) он сам

г) государство.

а) с 18 лет,         б) с 14 лет,         в) с 12 лет        г) с 6 лет.

а) которая является основной для общества,        б) которую исповедуют его родители

в) любую, которую они желают исповедовать, если она не ограничена законом

г) любую, которую они желают исповедовать без ограничений.

а) общество,         б) педагоги,        в) родители,         г) никто не виноват.

а) пенсией,         б) алиментами         в) пособием,         г) стипендией/заработками.

а) он сам,         б) родители,        в) педагоги,        г) орган опеки  и попечительства.

а) всех прав и обязанностей в отношении ребенка,         б) лишаются только обязанностей,         в) лишаются только прав,        г) ничего не лишают.

а) любые граждане        б) соседи,         в) школа,         г) орган опеки и попечительства.

а) подан иск на алименты,

б) если ребенок болен

в) в любом случае, если ребенок нуждается,

г) в случае раздельного проживания.

а) по достижению 10 лет

б) по достижению 14 лет,

в) в любом возрасте,

г) никогда.

№Правильный ответЗаконодательная основа правильного ответа1аСемейный кодекс, ст. 632аГражданский кодекс, ст. 173аСемейный кодекс, ст. 574гКонвенция о правах ребенка, ст15бСемейный кодекс, ст. 616аКонвенция о правах ребенка, Преамбула7гПсихолого-педагогическая литература8бКонвенция о правах ребенка, ст. 37, 409бЗакон об образовании, ст. 5210гКонвенция о правах ребенка, ст. 3211аГражданский кодекс, ст. 107312гГражданский кодекс, ст. 28, 13вКонвенция о правах ребенка, ст. 1414вУголовный кодекс, ст. 63, 151, 15615гГражданский кодекс, ст. 2616бСемейный кодекс, ст. 6317вСемейный кодекс, ст. 7118гСемейный кодекс, ст. 64,6519вСемейный кодекс, ст. 6320вСемейный кодекс, ст

Ответы на тесты

для аттестующихся учителей начальных классов

В каком году Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка?

  • 1988 г.
  • 1989 г.
  • 1990 г.
  • 1991 г.

В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком является каждое человеческое существо до достижения

  • 16-летнего возраста;
  • 18-летнего возраста;
  • 14-летнего возраста;
  • 12-летнего возраста.

Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:

  • с 14 лет;
  • с 16 лет;
  • с 18 лет;
  • с 25 лет.

В соответствии с Единым квалификационным справочником по должностям работников образования, учитель осуществляет контрольно-оценочную деятельность с использованием:

  • электронных форм  учебной документации;
  • все ответы верны

Является ли знание современных педагогических технологий  продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности учителя?

  • Требование предъявляется дифференцированно от предмета  преподавания и квалификации учителя;
  • Единый квалификационный справочник по должностям работников образования  данного требования не содержит.

Разрешается ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия  обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей)?

  • В особых случаях, по распоряжению вышестоящих инстанций;
  • Разрешается эпизодически в связи с производственной необходимостью.

Имеют ли право обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом?

  • В особых случаях, при наличии уважительных причин;
  • Да, по согласованию с администрацией  учреждения.

С какого возраста детей начинается обучение в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования?

  • С достижения детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет;
  • С достижения детьми возраста семи лет;
  • с достижения ими возраста шести лет пяти месяцев, но не позже достижения ими возраста семи лет;
  • с любого возраста детей по заявлению родителей или лиц, их заменяющих.

Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом Российской Федерации «Об образовании»?

  • Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация, итоговая аттестация;
  • Аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ;
  • Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;
  • Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестации;

Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?

  • К.Д. Ушинским;
  • В.Ф. Одоевским;
  • Я.А. Коменским;
  • Дж.  Локком.

Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила?

  • Дж. Локк;
  • Я.А. Коменский;
  • К.Д.Ушинский;
  • В.Ф. Одоевский

Педагог-новатор в области общего начального образования, автор трудов «Антология гуманной педагогики», «Педагогическая симфония», основоположник педагогики сотрудничества –

  • В.А. Сухомлинский;
  • В.Ф. Шаталов;
  • Ш.А. Амонашвили;
  • Е.Н. Ильин.

Ведущим видом деятельности младшего школьника является:

  • учебно-профессиональная деятельность;
  • коммуникативная деятельность;
  • учебная деятельность;
  • трудовая  деятельность.

Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников (выбрать правильный ответ):

  • субъект  – объект;
  • субъект – субъект;
  • субъект – реакция;
  • объект – объект.

Что является ключевой характеристикой  развития познавательных процессов младших школьников?

  • Репродуктивность;
  • Долговременность;.
  • Эгоцентризм;
  • Произвольность.

Основная роль в формировании межличностных отношений у младших школьников принадлежит

  • Наблюдение;
  • Опрос;
  • Тестирование;
  • Эксперимент.

Выберите и вставьте правильный ответ:

  • Словесно-логическое;
  • Абстрактное;
  • Оперативное;
  • Наглядно-образное.

Решение специальных мнемических задач способствует развитию

  • памяти;
  • внимания;
  • мышления;
  • логики.
  • интеллектуальная сфера;
  • мотивационная сфера;
  • эмоциональная сфера;
  • самосознание.
  • учебный план;
  • учебник;
  • рабочая программа;
  • хрестоматия..
  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;
  • Национальная доктрина образования в Российской Федерации ;
  • Базисный учебный план;
  • Государственный образовательный стандарт.
  • образование;
  • воспитание;
  • социализация;
  • развитие.

Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека – это

В системе развивающего обучения Д. Эльконина — В. Давыдова акцент делается на:

  • на развитие творческих способностей;
  • на формирование предметного мышления  младших школьников;
  • формирование теоретического мышления школьников;
  • на формирование наглядно-образного мышления  младших школьников

Данная дидактическая система отрицает  концентрическое  построение учебных программ:

  • система Ш.А. Амонашвил;.
  • система проблемного обучения;
  • система обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;
  • система репродуктивного обучения..

Основным методом обучения в системе обучения Д. Эльконина — В. Давыдова является

  • игра;
  • упражнение;
  • дискуссия;
  • объяснение.

Особенностью этого  УМК  является обеспечение взаимосвязи между подготовкой учителя в вузе и его профессиональной практической деятельностью:

  • «Перспектива»;
  • «Планета знаний»;
  • «Школа 2100»;
  • «Гармония».

В этой  дидактической системе в  качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный:

  • в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;
  • в системе развивающего обучения Л.В. Занкова;
  • в системе М Монтессори;
  • в  системе вальдорфской педагогики.

Основная идея этого метода- обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании (Дж. Дьюи ):

  • репродуктивный метод;
  • наглядный метод;
  • метод проектов;
  • интерактивный метод.

Система гигиенических требований в ФГОС нацелена на

  • создание безопасных, комфортных условий обучения детей;
  • на удовлетворение биологических потребностей младших школьников;
  • на формирование физической культуры младших школьников;
  • на реализацию инновационных процессов.

При каком условии  возможно использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения:

  • по согласованию  с директором школы;
  • по решению методического объединения;.
  • при положительных результатах гигиенической экспертизы;

с разрешения курирующего  заместителя директора.

Каким должно быть соотношение двигательно-активных  и статических  занятий при организации занятий по разделу «Внеурочная деятельность»:

  • 50% / 50%,
  • 80% / 20%,
  • 40% / 60%
  • 60% / 90%

К какой медицинской группе относят учащихся с незначительными изменениями в состоянии здоровья, функциональном состоянии организма, физическом развитии и не имеющих достаточного уровня физической подготовленности?

  • К основной медицинской группе;
  • К подготовительной медицинской группе;
  • К специальной медицинской группе;
  • Все ответы верны.
  • не более шести;
  • не более восьми;
  • не более четырех;
  • не более пяти.
  • «Литературное чтение».
  • «Технология».
  • «Физическая культура».
  • «Окружающий мир».
  • Состояние  полного физического, психического и социального благополучия;
  • Состояние физического, психического благополучия и отсутствие вредных привычек;
  • Состояние физического, психического, финансового  благополучия;
  • Все ответы верны.
  • контролирующие действия;
  • мыслительные действия;
  • продуктивные действия;
  • репродуктивные действия.
  • осознанность;
  • способ чтения;
  • правильность;
  • выразительность.
  • морфема пишется одинаково, независимо от позиционных фонетических изменений;
  • одна и та же буква обозначает фонему в сильной и слабой позиции;
  • максимальное соответствие письма звуковому составу произносимой речи;
  • все ответы верны.
  • склонение, род, число, падеж;
  • склонение, род, падеж, число;
  • род, склонение, число, падеж;
  • склонение, число, род, падеж

В основе вычислительного приема вида 78 * 6 лежит:

  • Распределительный закон умножения;
  • Сочетательный закон умножения;
  • Переместительный закон умножения;
  • Все ответы верны.

Укажите,  к какой группе результатов относится данный планируемый результат:  потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.

  • чтение целыми словами и группами слов;
  • произвольный способ чтения.

Как реализуется принцип целостности в курсе «Окружающий мир»?

  • За счет организации учебного взаимодействия;
  • За счет интеграции знаний;
  • Путем  введения новых форм деятельности;
  • Все ответы верны

Наиболее продуктивным источником  знаний об окружающем мире является:

  • работа с учебником;
  • непосредственные контакты в повседневной жизни;
  • организованные наблюдения и уроки – практикумы.
  • освоение элементарных математических представлений;
  • освоение первичных знаний об искусстве;
  • формирование и развитие навыков речевой деятельности;
  • воспитание уважения к русской культуре.
  • контрольная работа;
  • выставка;
  • портфолио;
  • лист самоконтроля.

Какие из перечисленных условий способствуют проявлению самостоятельности ученика на уроке?

  • Наличие свободного времени в конце урока;
  • Учет уровня (степени) сформированности учебных умений;
  • Частое проведение контрольных и проверочных работ;
  • Разделение труда между школьником и педагогом.

Какие универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности?

  • Познавательные.
  • Коммуникативные.
  • Регулятивные.
  • Личностные.

Нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога:

  • календарно-тематическое планирование;
  • расписание;
  • рабочая программа;
  • поурочный план.

Согласно статьям 32 и 55 Закона РФ «Об образовании», учитель вправе выбрать УМК

  • в соответствии с  основной образовательной программой  образовательного учреждения;
  • в соответствии с решением методического объединения;
  • по запросам родителей;
  • по требованию администрации образовательного учреждения.

В  каком из разделов примерной программы по предмету характеризуются  цели, назначение и место учебного предмета в системе начального образования?

Педагогическая диагностика позволяет установить:

  • степень индивидуальных отклонений у человека;
  • особенности мотивов человека;
  • уровень овладения учебной деятельностью;
  • особенности жизненной позиции человека.

Сформированность  каких компонентов учебной деятельности позволяет продиагностировать данное задание:

Подчеркни правильное решение.

  • моделирование выделенного отношения;
  • умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
  • принятие учащимися или самостоятельная постановка ими учебной задачи;
  • Все ответы верны.

Необходимый нормативный документ, предусмотренные в требованиях квалификационной характеристики учителя и отражающий  цели, задачи  и пути реализации содержания учебного предмета – это

Основной единицей системы письма является

  • графема;
  • фонема;
  • звук;
  • слог.

Что является одним из критериев готовности к школьному обучению?

  • способность превратить спонтанное обучение в реактивное;
  • формирование предпосылок учебной деятельности;
  • комплекс, включающий: физическую готовность, развитие познавательных функций и мотивационно-волевую сферу;
  • Все ответы верны.

C точки зрения фонематической концепции,  орфографическая зоркость – это:

  • умение оценивать каждый звук в слове;
  • навык правильного письма;
  • навык применения орфографического правила на практике;
  • Все ответы верны.

Какое из перечисленных положений является составляющим понятия «читательская компетентность»:

  • владение орфографической зоркостью;
  • владение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
  • умение обрабатывать информацию  в устной форме;
  • Все ответы верны.

Равенство, неравенство, выражения, уравнения являются

  • геометрическим материалом;
  • арифметическим материалом;
  • алгебраическим материалом;
  • дидактическим материалом.

К какому виду универсальных учебных действий относится умение организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность%

  • Социализация;
  • Обучение;
  • Воспитание;
  • Гуманизация.

В соответствии с ФГОС НОО, предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть:

  • достижение предметных результатов;
  • достижение предметных и метапредметных результатов;
  • достижение предметных, метапредметных и личностных результатов;
  • все ответы верны.

В соответствии с ФГОС НОО,  соотношение обязательной части основной образовательной программы  и части, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:

  • 50% и 50 %
  • 30% и 70 %
  • 80% и 20%
  • 60%  и  30%

В соответствии с ФГОС НОО документ, который обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав обязательных учебных предметов и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения):

  • Базисный учебный план начального общего образования,
  • Программа формирования универсальных учебных действий,
  • Примерные программы отдельных учебных предметов,
  • Все ответы верны.

В соответствии с ФГОС НОО, сформированность универсальных учебных действий  обучающихся должна быть определена:

  • в процессе обучения в начальной школе;
  • на этапе завершения обучения в начальной школе;
  • на этапе поступления в начальную школу;

до поступления в начальную школу.

В соответствии с ФГОС НОО, какая из перечисленных программ должна обеспечивать формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества,   инфекционные заболевания):

  • рабочая программа по предмету «Окружающий мир»;
  • программа коррекционной работы;
  • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • программа воспитательной работы.

В основе ФГОС НОО лежит:

В соответствии с ФГОС НОО, для достижения первого уровня результатов внеучебной деятельности особое значение имеет:

  • взаимодействие школьников между собой на уровне класса;.
  • взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании);
  • взаимодействие за пределами школы;
  • все ответы верны.

В соответствии с ФГОС НОО, планируемые результаты, описывающие  группу целей, характеризующих систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, приводятся в блоках:

  • «Выпускник получит возможность научиться»;
  • «Выпускник обязан усвоить»;
  • 4. Все ответы верны.

В соответствии с ФГОС НОО, при оценке результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования основным объектом оценки выступают:

  • требования к уровню знаний, умений и навыков по предмету;
  • все ответы верны

В соответствии с ФГОС, кем осуществляется внутренняя оценка достижения планируемых результатов?

  • Органами управления образованием;.
  • Самой школой — учениками, педагогами, администрацией;
  • Все ответы верны.

Методологической основой разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования является:

  • Примерная основная образовательная  программа начального образования;
  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  • Программа формирования универсальных учебных действий;

На основании Закона Российской Федерации “Об образовании”,  имеют право выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования:

  • родитель (законный представитель) обучающегося;
  • все ответы верны

Данная образовательная область обеспечивает учащимся возможность  выражения в творческих работах своего отношения к окружающему миру:

  • «Физическая культура»;
  • «Технология»;
  • «Искусство»,
  • «Окружающий мир».

По мнению М. Махмутова, этап актуализации прежних знаний является структурным компонентом:

  • урока закрепления знаний, умений и навыков;
  • урока ознакомления с новым материалом;
  • урока с проблемным методом обучения;
  • все ответы верны.

Это нарушение поведения проявляется в расстройстве внимания, двигательной расторможенности и импульсивности:

С какой целью в начальных классах необходимо проводить динамическую паузу не менее 40 мин:

  • для обеспечения развития растущего организма ребенка;
  • для формирования навыков физической культуры;
  • для снятия статического напряжения;

с учетом повышенной энергетики  детей младшего школьного возраста.

Какую психическую функцию младшего школьного периода развития Л. Выготский называет «центральной»?

  • внимание;
  • память;
  • воображение;
  • речь.

Как проявляется идея Л. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика при работе?

  • Совместная работа позволяет ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности;
  • Всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы;
  • Совместная работа учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме;
  • Все ответы верны.

В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?

  • страстное, бьющаяся, подстричь;
  • июльский, маячить, прелестное
  • создаёшь, поющие, местность;
  • тростниковые, вскользь, разъяриться.

В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков?

  • просьба, въедливый, свадебное;
  • дружелюбие, старьёвщик, скользко;
  • разъяриться, повсеместный, скользко;
  • окрестность, въехавший, моющаяся.
  • чижик, сторожка, мужчина;
  • остужать, жалеющий, перемежающийся;
  • художник, жюри, дворняжка;
  • подружиться, фуражка, изжелта-красный.

В каком ряду все выделенные слова пишутся с  двумя буквами «Н»?

В каком ряду все слова содержат двойные согласные?

  • Коэ(ф,фф)ициент, ра(с,сс)чет, ди(с,сс)еминация.
  • А(к,кк)умулировать, ко(р,рр)еляция, а(с,сс)оциативный.
  • Ди(с,сс)онанс, а(с,сс)оциальный, ко(р,рр)ектировать.
  • Ра(с,сс)читывать, импре(с,сс)арио, инте(л,лл)ект.

Новым подходом в воспитании детей является:

По методике О. Газмана, этапы деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной  технологии воспитания включают:

диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный

анализ, моделирование, реализация, контроль

изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения, анализ и рефлексия

Воспитание как процесс помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении рассматривается в авторской концепции

Феликсология воспитания, по Н. Щурковой, Е. Павловой, – научно-теоретическое рассмотрение содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели воспитания формирование способности ребёнка быть:

толерантным в жизни на этой земле

счастливым в жизни на этой земле

свободным в жизни на этой земле

Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека, содержится в методологии;

амбивалентного подхода.

Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий:

  • Один раз в 3 года
  • Один раз в пять лет
  • Через год после предыдущей аттестации, если  работнику были даны рекомендации аттестационной комиссии

Основной  процедурой аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации  требованиям квалификационной категории (первой или высшей) является:

Экспертиза профессиональной деятельности

Квалификационные испытания в письменной форме

По методике оценки квалификации аттестуемых педагогических работников под ред. Шадрикова, профессиональный стандарт квалификации педагога  рассматривается как совокупность:

100. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области личностных качеств входит:

Эмпатийность и социорефлексия, самоорганизованность, общая культура

Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации самомотивации

Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

101. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области постановки целей и задач входит:

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение перевести тему  урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии формирования целей и задач

Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание.

102. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области мотивации учебной деятельности входит:

Умение выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации

Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и  самомотивации

103. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности входит:

Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, ивание.

Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации

104. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области разработки программ деятельности и принятия педагогических решений входит:

Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и  самомотивации

105. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области организации учебной деятельности входит:

Обучайтесь и развивайтесь всесторонне вместе с нами, делитесь знаниями и накопленным опытом, расширяйте границы знаний и ваших умений. поделиться знаниями или
запомнить страничку

  • Все категории
  • экономические
    43,510
  • гуманитарные
    33,639
  • юридические
    17,911
  • школьный раздел
    609,965
  • разное
    16,879

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Конвенция о правах ребёнка определяет ребёнка как человеческое существо до достижения восемнадцатилетнего возраста. При этом национальные законодательства имеют приоритет в данном вопросе. Конвенция о правах ребенка – международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права лиц в возрасте от рождения до 18 лет. Основные права: на жизнь, на имя, на заботу родителей, на бесплатное образование, на отдых и досуг.

В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что государства-участники принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или любых других лиц, заботящихся о ребенке, в статье _. (*ответ*) 19
 7
 11
 16
В Конвенции право ребенка на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье _. (*ответ*) 31
 17
 15
 23
В Конвенции право ребенка на образование, на то, что школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, не травмирующих человеческое достоинство ребенка, признается в статье _. (*ответ*) 28
 10
 15
 21
В становлении личности общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения) важнее, чем семья, утверждал _. (*ответ*) Я. Коменский
 Т. Маркова
 И. Песталоцци
 Р. Оуэн
Важное место отводится средствам массовой информации в обеспечении ребенка сведениями в области культуры и социальной защиты в статье Конвенции _. (*ответ*) 17
 7
 11
 16
Вводная часть к законодательному акту называется _. (*ответ*) преамбулой
 объявлением
 декларацией
 конвенцией
Взгляд П. Каптерева на развитие ребенка разделял и великий отечественный психолог _. (*ответ*) Л. Выготский
 К. Платонов
 П. Симонов
 А. Лурье
Во второй части Конвенции о правах ребенка действенные средства для широкого информирования о принципах и основных положениях как взрослых, так и детей, а также пути контроля за выполнением всех положений государствами, которые подписали и ратифицировали этот документ, изложены в статьях _. (*ответ*) 42-45
 23-29
 11-16
 33-36
Возможность образовательных учреждений самостоятельно разрабатывать и утверждать учебный план, порядок и периодичность промежуточной аттестации, систему оценок обучающихся (воспитанников) является принципом _. (*ответ*) автономности образования
 единства культурного и образовательного пространства
 демократизации образования
 адаптивности образования
Впервые в международном документе – Конвенции о правах ребенка, декларируются права ребенка на выражение своих взглядов по всем затрагивающим его вопросам в статьях _. (*ответ*) 12-17
 18-22
 2-7
 7-10

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Adblock
detector