Цель урока: Повторение и закрепление сведений по технологии изготовления швейных изделий.
Тип урока: Обобщающий урок. Опрос в игровой форме.
Оборудование: выставка изделий, изготовленных обучающимися, образец фартука, оборудование кабинета, мультимедийное оборудование (слайд-программа), фрагмент мультфильма «Винни-Пух и все, все, все».
Методы обучения: беседа, демонстрация
наглядного материала, деловая игра.
Тип урока: комбинированный.
Дидактический материал: стенд «новые
слова» (модель, моделирование, тендер), слайды: 1 –
детали фартука, 2 – моделирование фартука;
заготовки деталей фартука.
Инструменты и материалы: ножницы,
цветная бумага (самоклейка).
Межпредметные связи: русский
язык – правописание, обществознание –
предпринимательство.
I. Подготовительный этап
Сдвинуть парты по две – рабочие места для
бригад, разложить на отдельном
столе заготовки деталей фартука (варианты нижней
части фартука, грудки,
карманов), на парты разложить – ножницы, цветную
бумагу, альбомные листы
1. Вводная беседа
Ученица в блузе с пятнами от пищи:
– Здравствуйте девочки! Я так спешила на урок,
что решила завтрак приготовить в форме и вот
беда, испортила одежду. Помогите мне, подскажите,
что мне нужно было сделать, прежде чем готовить?
Учитель: Правильно – нужно было
надеть фартук, который бы защитил одежду от
загрязнений.
2. Опрос учащихся
– Кроме домашних условий, где используется
фартук? (На работе)
– Назовите профессии, где используется фартук. ( Парикмахер,
официанты, продавец, художник)
– Из каких деталей состоит фартук?
3. Демонстрация слайда «Детали фартука»
4. Демонстрация приёмов моделирования
фартука. (слайд)
5. Постановка цели урока.
– Сегодня вы будете учиться разрабатывать
модель фартука, но непросто как ученицы, а как
настоящие художники-модельеры.
Каждая бригада – отдельное предприятие, это или
ателье мод, или фабрика по пошиву одежды. Чтобы
выжить в современных условиях, предприниматели
должны стремиться изготавливать всё
качественно, красиво, дёшево для производства. По
итогам работы мы проведем тендер.
Тендер – (это англ. слово означающее – торги),
означает конкурсную форму проведения
подрядных торгов. Из всех предприятий
выбирается лучшее, выполняющее работу быстро,
качественно и творчески.
В конце работы мы выберем лучшее ателье, где бы
нам хотелось заказывать одежду.
Но прежде чем, вы приступите к работе, запомните
главный принцип моделирования, который
выдвинула художник-модельер Надежда Петровна
Ламанова
– для чего создаём,
– для кого,
– из чего.
Для работы можно использовать шаблоны деталей
фартука. Для своего ателье нужно придумать
название. По окончании работы вы представите
разработанную модель фартук.
6. Учащимся раздаются конверты с заданием –
разработать модель фартука для художника, для
повара, для мамы и т.д.
III. Практическая работа учащихся
1. Выполнение работы по моделированию фартука в
форме деловой игры – «Ателье мод»
2. Повторение техники безопасности
3. Презентация эскизов выполненных работ
IV. Итоги урока
1. Анализ работ
2. Выставление оценок с комментариями
V. Задание на дом
– Подготовить сообщение «Фартук как элемент
национальной одежды».
(Урок – игра по технологиидля учащихся 5-8 классов.)
1. Расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях
2. Прививать интерес к рабочим профессиям, труду.
3. Повышение технологической культуры, расширение кругозора.
4. Воспитание наблюдательности, внимания, памяти, мышления.
45 минут (1 урок).
раздаточный материал, презентация.
компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Сегодня у нас необычный урок, урок-игра « Мастерицы» где мы узнаем о мастерах своих профессий. А у нас все работы хороши!
Профессия-это род занятий, любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но как бывает тяжело выбирать! Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом, учителем и артистом. Вот поэтому сейчас вам и нужно готовиться к выбору профессии. А что вы знаете о профессиях и какими вы будете мастерицами, мы сегодня и узнаем.
Да, профессий век не счесть,
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать.
Любопытно всем узнать
Теперь мы на деле проверим какими же вы станете мастерами в своей профессии и в жизни.
—-На команды разделитесь в путь дорожку снарядитесь.
Раздаются фишки 2-х цветов, команды формируются по цветам
( желтые )и(красные).
Придумать название командам.
И так наша игра начинается.
Конкурсы оцениваются по 5 баллов.
Учитель демонстрирует слайд , на котором написано слово, но буквы в нем представлены самым немыслимым образом. Команды должны угадать, какое слово зашифровано:
Баркы, жирнене, еявш,дьевитол,праов,ртомас,щакнемки.
(рыбак,швея,повар,каменщик,инженер, водитель, матрос)
Команда первой расшифрует получает жетон.
«Ориентирование в профессиях»
К названию профессии укажите ее описание.
1. Швея. 2. Дизайнер. 3. Модельер. 4. Вязальщица. 5. Прядильщица. 6.Рекламист. 7. Кулинар. 8. Кондитер.
Ответы: 1-Г; 2-Е; 3-Ё; 4 -А; 5-Б; 6-Ж;7-В; 10-Д.
Каждой команде задается по 4 вопросов, за правильный ответ 1 балл.
Вопросы 1 команде
1. Первый проект швейной машины предложил Леонардо да Винчи? (Да. В конце ХV в.)
2. Существуют машины не только с ручным приводом, но и с ручным тормозом? (Нет)
3. Вшитый в платье мешочек для ношения при себе мелких предметов называется пакет?(нет карман)
4. Приспособление, предназначенное для предохранения пальца от укола челнок? (Нет напёрсток)
5. Первый завод в России по выпуску швейных машин был основан в городе Подольске фирмой “Зингер”? (Да. В 1900 г.)
Вопросы 2 команде
1. В первых моделях швейной машины использовались иглы кактуса, которые специально привозились из Африки? (Нет. Иглы всегда были металлическими.)
2. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется ткачество?(нет прядение)
3. Острый металлический стержень с ушком шило?(нет игла)
Любая ткань состоит из горизонтальных и вертикальных линей? (нет из основных и уточных
Старая пословица вовек не сломится, а мы с вами вспомним пословицы.
Каждой команде дается по 6 пословиц нужно их продолжить:
Игра называется «Узелки»
командам вручаются пояски с завязанными на них узелками(по числу игроков в команде) каждый игрок развязывает узелок и передает другому.
Та команда, которая быстрее развяжет все узелки, побеждает.
) «Составь слово»
Чья команда быстрее найдет все слова(продукты). Та и побеждает.(распечатанный слайд раздать)
(используй обязательно все буквы обоих слов, чтобы получилось одно слово название овоща за одну минуту ) раздать листочки для составления слов.
Тур+пешка петрушка
Рот+кафель картошка
Лак+сев свекла
Клан+жаба баклажан
Кровь+мо морковь
«Слова спрятанные в слове»
За 2 минуты составить слова, кто больше.(листочки для ответов раздать)
Учитель: Сколько веревочке не виться, а кончику все равно быть. И наша с вами игра заканчивается. Все хорошо играли умельцами, мастерами себя показали -и слово умное молвить, и сыграть, что важно в любой профессии. Здоровья вам и долгих лет!
УРОК- ИГРА ПО ТЕХНОЛОГИИ 5 КЛАСС.
Обобщение по разделу «Кулинария».
Обобщить знания учащихся по правилам техники безопасности, приготовления блюд из яиц, бутербродов и горячих напитков; закрепить навыки складывание салфеток, сервировки стола; воспитывать аккуратность, чувства эстетического вкуса.
чайный сервиз, вилка, нож, салфетки, скатерти, вазочки с цветами; выставка книг по кулинарии, правила хорошего тона, плакаты.
Здравствуйте дети! Все вы знаете много сказок. В одной из них ,которую написал французский летчик, писатель Антуан де Сент-Экзюпери говорится об обрядах. Послушайте.
Нужно соблюдать обряды.
-А что такое обряды? -спросил Маленький принц.
-Это нечто давно забытое, – объяснил Лис.
Вы знакомы с этой сказкой?
Какие же дни бывают не похожими на остальные? (Именины, дни рождения, Новый год и т.д.)
Как радостно в такие дни пойти в гости к добрым друзьям и как приятно видеть у себя дома близких людей. Гостеприимство- умение принимать гостей радушно. Поэтому, приглашая гостей, вы непременно должны продумать весь праздник, и хорошо, если ваша программа сразу заставит улыбнуться гостей. Вот и сегодня мы собрались на «Девичьи посиделки», и чтобы легче было общаться, мы разделились на две команды.
Участницы посиделок придумывают названия команд.
Задание 1. Что означают эти пословицы?
На доске два плаката с пословицами.
«Для доброго гостя и ворота настежь».
«Праздник придет – гостей приведет».
Задание 2. Найдите ошибку в сервировке стола к завтраку.
На столе сервировка стола к завтраку с нарушениями.
Задание 3. Ответить на вопросы по правилам этикета. Листочки с вопросами находятся в коробочке из-под «киндерсюрприза». Участники игры поочередно вытягивают вопросы и после обсуждения отвечают.
Готовясь к встрече гостей и разбирая посуду, мы случайно разбили тарелки, на которых были написаны пословицы. Команды получают наборы частей(осколков) тарелок, которые нужно восстановить. В наборе могут быть части как от одной, так и от двух или трех . Тарелки выполнены в виде круга из картона.
-Не красна изба углами а красна пирогами.
– Умел в гости звать – умей и встречать.
– Когда я ем и глух и нем.
– Будь как дома , но не забывай что в гостях.
-Добрый гость всегда в пору. – Для доброго гостя и ворота настежь.
-Праздник придет гостей приведет.
-В этом доме и вода, что мед.
4. Конкурс « Сложи салфетку»
Чем хозяйка может удивить гостей? Ну, конечно же, красиво сервированным столом! И мы всегда так поступаем: сервизы, вазы, столовые приборы расставляем все одинаково. А вот где мы можем проявить фантазию, так это в складывании салфеток.
. Каждой команде представить 2 варианта складывания салфеток. Например «Веер», «Лилия», «Свеча», «Диагональ».
Вы наверное , устали?
Ну, тогда все дружно встали.
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем
И работать продолжаем.
5. Игра « Кухня без секретов»
Как пригласить гостей, как красиво накрыть стол, знаете вы и умеете. А слышали о тайнах приготовления блюд?
Задание. Угадай, о приготовлении каких блюд идет речь.
Команды получают «рассказы с пропусками» о кулинарных секретах.
6. Тест «Опытный кулинар»
Каждому уч-ся дается тест.
7. Вернисаж сувениров.
Да шедевры кулинарии не могут храниться в музеях. Они съедаются гостями тем быстрее, чем они прекраснее. Но праздник – это не только стол и еда. Очень хорошо если к празднику вы приготовите именные карты. Их можно использовать как сувениры, расставленные рядом с приборами. Всем приятно, что каждого здесь ждали.
Какие же именные карты приготовили вы? (девочкам давали домашнее задание сделать карты)
Ну, что же, теперь я уверена, что вы сможете принять по всем правилам и ваш дом будет гостеприимным. Я надеюсь, что у вас появилось желание, придя домой, попробовать себя в роли гостеприимной хозяйки. От всей души желаю вам успеха, чтобы вам и ваши близким всегда было уютно дома. Спасибо за урок.
Внеклассное мероприятие по технологии
“Игра — викторина”
Систематизировать знания по
предмету “Технология”
Повышение технологической
культуры, расширение кругозора.
Воспитание наблюдательности,
внимания, памяти, мышления.
Дидактическое обеспечение: раздаточный материал,
презентация.
компьютер, мультимедийный проектор,
экран.
информатика, история, русский язык.
Объявление состава жюри.
Проведение 9-ти конкурсов.
Игра со зрителями.
Ведущие
представляют команды и команды приветствуют друг друга.
Ведущие
представляют состав жюри.
Викторина 1. «Шесть Е».
Во всех
шести предложенных словах присутствует буква “Е”. Пользуясь определениями,
отгадайте эти слова и впишите буквы в пустые клеточки.
Первую “Е” снимают в ателье
(мерки)
Этот “Е” у столяра в столе
(инструмент)
Эта “Е” у инженера на столе
(проект)
Этими “Е” занимаются модельеры
(моделирование)
Эта “Е” нужна везде: и в
мастерской, и в ателье (творчество)
Эта “Е” стоит а цехе
(оборудование)
Каждой
команде задается по 5 вопросов
Первый проект швейной машины
предложил Леонардо да Винчи? (Да. В конце ХV в.)
Первые швейные машины по форме
напоминали пистолет? (Да. Первые швейные машины напоминали по своей форме
пистолет или оружейный приклад и снабжались самыми причудливыми украшениями,
рисунками и резьбой.)
Существуют машины не только с
ручным приводом, но и с ручным тормозом? (Нет)
Поповская швейная машина
называется так потому, что на ней шили только попы? (Нет. Поповская швейная
машина называется так потому, что ее сконструировал Попов в конце 40-х годов
ХIХ в.)
Первый завод в России по выпуску
швейных машин был основан в городе Подольске фирмой “Зингер”? (Да. В 1900 г.)
Один изобретатель смог
сконструировать деревянную швейную машину? (Да. Ее сконструировал французский
изобретатель Тимонье в конце XVIII в.)
Одна из основных деталей швейной
машины имеет название детали одежды? (Да. Эта деталь называется “Рукав”.)
В первых моделях швейной машины
использовались иглы кактуса, которые специально привозились из Африки? (Нет.
Иглы всегда были металлическими.)
Существуют машины, которые шьют
без ниток? (Да. Это так называемые безниточные машины, которые соединяют ткань
путем сварки. Такие машины могут не только “сшивать” химические материалы, но и
изготавливать петли, выполнять отделку и “вышивку” изделий и т.д. С их помощью
были изготовлены специальные жилеты для собак Белки и Стрелки, побывавших в
космосе, а также одежда для космонавтов.)
Челночное
устройство швейной машины было изобретено Уолтером Хантом? (Да. Это произошло в
1834 г.)
Есть машины,
управляемые не одной, а двумя ножными педалями? (Да. Такие машины используются
на швейном производстве и имеют электрический привод.)
Существуют
даже “говорящие” швейные машины, предупреждающие домохозяйку в случае ее
неправильных действий при управлении машиной? (Да. Эти машины были разработаны
японской фирмой и управляются они с помощью встроенной ЭВМ.)
Элиос Ход
создал швейную машину, которая заменяет труд пяти портных? (Да. В 1844-1845
гг.)
С помощью
швейных машин можно пришивать даже пуговицы и крючки? (Да.)
Англичанин
Уильям Ли изобрел швейную машину, наблюдая зв движением вязальных спиц в руках
жены? (Да. В конце XVI в. Он придумал швейную машину, по своему принципу
напоминающую образование однониточных цепных стежков.)
Викторина 3. « Ребусы».
1. Игла. 2. Напёрсток. 3. Ножницы. 4. Стежок. 5. Строчка. 6. Лекало. 7.
Утюг. 8. Булавка.
Игра со зрителями «Понимание».
Викторина 4. « Почисти картошку».
С каждой
команды вызывается по одному мальчику, им предлагается почистить картошку.
Викторина 5. « Пришить пуговицу».
С каждой
команды вызывается по одному мальчику. Предлагается несколько видов пуговиц
которые правильно надо пришить.
Викторина 6. « Забей гвоздь».
С каждой
команды вызывается по одной девочке и им даётся несколько гвоздей которые надо
правильно прибить.
Викторина 7. « Угадай инструмент».
С каждой
команды вызывается мальчик и девочка. Предлагают инструменты (иголка, ножницы,
сантиметровая лента, пяльца, крючок, спицы, молоток, пласкогобцы, угольник,
штангель циркуль) которым надо дать название и предназначение. Мальчики
угадывают инструменты для девочек, а девочки для мальчиков.
Викторина 8. « Анаграммы».
Какая страна является родиной
огурца? (Индия.)
Бразильский, черный, растворимый,
всеми любимый. ( Кофе.)
Как называется маленький
закусочный бутерброд? (Канапе.)
Процесс поступления в организм и
усвоения им веществ. ( Питание.)
Что необходимо в незначительных
количествах для жизнедеятельности живых организмов? (Витамины.)
Распространенный вид закусок.
(Бутерброд.)
Холодное блюдо из мелко нарезанных
овощей. ( Винегрет.)
Родина картофеля и томата.
(Америка.)
Что возбуждает вкусно
приготовленная пища? (Аппетит.)
Что нужно
добавить, чтобы получить опарное тесто? (дрожжи.)
Два сложенных
вместе ломтика хлеба с маслом и колбасой. ( Сандвич.)
Викторина 9. « Загадки».
Я скрепляю и скрепляю
Без шурупов и винтов (Клей.)
По реке Простыне идет пароход.
А за ним такая гладь – ни морщинки не видать. ( Утюг.)
Из этого ведерка нельзя воды
напиться. ( Наперсток.)
Стежок за стежком встали рядком.
(Строчка.)
Я красуюсь на стене, не хватает
вилки мне. ( Розетка.)
Он похож на телевизор, только во
100 крат умней,
Папе пишет он программы, набирает тексты маме.
И меня не забывает – весело со мной играет.
(Компьютер.)
Маленькая, остренькая, с
хвостиком. ( Иголка с ниткой.)
Два конца, два кольца, посередине
гвоздь. ( Ножницы.)
Я вдоль ткани
хожу, а мой братец поперёк. ( Основа и уток.)
Топили,
колотили, мяли, трепали, рвали, крутили, ткали, на стол постилали. ( Лён.)
На стеблях
белеют чашки, в них и нитки и рубашки. ( Хлопок.).
Оценочный лист игры “Викторины”
Министерство
образование и науки РД
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Ахтынская
средняя общеобразовательная школа№2»
Внеклассное мероприятие «Веселые Мастеровые»
по Технологии для
5-7кл. (совместно девочки и мальчики).
учитель технологии Эмиров Магомедрасул Ш.
МКОУ «Ахтынская СОШ№2»
формирование
мотивации интереса к обучению в школе , совершенствование и использование
приобретенных трудовых навыков, апробация новых форм внеклассной работы в школе
с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
–
расширение представления о значении уроков трудового обучения в жизни учащихся,
применение на практике полученных ранее знаний и умений, закрепление навыков
трудовой деятельности;
* воспитательная – уважение к своему труду, воспитание культуры
поведения на сцене, уважения к сопернику, умению работать в коллективе и воли к
победе.
Подготовка к конкурсу:
Формирование команд (от каждого класса должна быть
представлена команда из 6 человек – 3 девочки и 3 мальчика, участники выбирают
капитана команды).
Участники готовят название команды, девиз, эмблему, оригинальные
костюмы.
Состязание команд в конкурсах оценивает компетентное жюри.
Команды, болельщики, гости, жюри занимают свои места.
-Сегодня день у нас особый,
сегодня праздник у ребят.
-Дорогие наши участники и гости, прежде чем начать
наше мероприятие я предлагаю задуматься на минутку, какой была бы жизнь людей
без работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает, все отдыхают
на заводах и на фабриках, в больнице, в магазине.
-Нет электричества, не работают стиральные машины, утюги,
телевизоры, компьютеры и т. д.
-Не работают портные.
-Все люди останутся без одежды.
-Решили не работать строители.
-Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они
заболеют и замерзнут.
-Не вышли на работу повара.
-Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и
жизнь тогда прекратится.
-Конечно, ведь жизнь не возможна без труда.
«Жизнь – это труд».
-Мы говорили о труде взрослых людей. А как мы можем
трудиться? Главный труд у нас сейчас в школе – учеба, на уроках мы получаем
знания, которые нам пригодятся в будущем и помогут выбрать профессию. Но и
сейчас мы многое уже можем делать сами, своими руками. Не секрет, что
изделия, сделанные своими руками, доставляют больше удовольствия, чем
купленные. Они создают уют в доме, делают его не похожим на другие.
Многие из сидящих здесь ребят любят работать руками. И не
важно любите вы пилить, сверлить, строгать или шить, вязать и готовить, важно,
что никакое умение не пропадет даром. А напротив обязательно пригодится вам в
вашей дальнейшей жизни. Сегодня команды будут соревноваться между собой как раз
в этих очень важных для вашей дальнейшей жизни умениях.
Сегодня мы сможем увидеть не только насколько вы знающие,
смелые и умелые, но и как хорошо вы работаете в команде, умеете ли вы дружить и
прийти на помощь, если это нужно.
Позвольте представить команды участвующие в нашем «Празднике
труда».
Приветствие. ( Команды приветствуют друг друга, жюри, и
болельщиков).
Команды, вы выбрали своих капитанов? Представьте их!
-Капитаны! Вы умные, смелые и сильные люди. Вы должны быть
примером и гордостью своей команды.
Поэтому Конкурс 1й – это
конкурс капитанов! «Начинай на букву «П»».
Вы должны называть по очереди профессии, которые
начинаются на букву «П». Выигрывает и приносит первое очко своей команде тот,
кто назовёт профессию последним. (Плотник, печник, пекарь, почтальон,
певец, парикмахер, продавец, портной, поэт, певец, программист, портье и т. д.)
1 Ведуший. –
Конкурс 2-й – «Знаете
ли вы овощи?»
Раздаются карточки с заданиями.
1. Назовите овощи, у которых едят клубни и корни.
(картофель, репа, редис, морковь, свекла, редька, лук, чеснок и
др.)
2. Назовите растения, у которых едят семена.
(горох, бобы, фасоль, чечевица, соя, кукуруза, подсолнечник и
др.)
3. Назовите растения, у которых едят цветы.
(цветная капуста, одуванчики)
4. Назовите овощи и растения, у которых едят листья.
(капуста, свекла, салат, зелёный лук, петрушка, чеснок,
сельдерей, укроп, щавель и др.)
А пока наши команды зарабатывают очки для своей команды давайте,
и вы товарищи болельщики поработайте каждый для своей команды. У вас будет
задача – «Продолжить пословицу о труде». Только не выкрикивайте,
пожалуйста, поднимайте руку, если вас спросили, встаете, и говорите пословицу.
Только тогда вы заработаете баллы для своей команды.
Делу время————————потехе час.
Без труда————————–не вынешь рыбку из пруда.
Где терпенье———————-там и уменье.
Кто мало говорит—————-тот много делает.
Труд кормит———————-а лень портит.
Любишь кататься —————люби и саночки возить.
Терпенье и труд——————всё перетрут.
Скучен день до вечера———-коли делать нечего.
Землю красит солнце————а человека труд.
Одна голова хорошо————-а две лучше.
Конкурс 3-й – «Шустрый
От каждой команды вызывается по одному болельщику (Игрокам
даются по маленькой пачке макарон, катушке ниток).
Игроки должны нанизывать макароны на нитку в течение 1-й минуты.
Кто больше, тот и победил.
Конкурс 4-й- «Собери инструмент и назови»
Команде дают разрезанные на много частей картинки
инструментов. Команды должны их на скорость собрать и назвать.
Пока команды собирают части картинки, вниманию болельщиков –
игра. Называется она «Закончи предложение».
Я показываю на команду болельщиков, а она заканчивает начатое
мною предложение:
Кто всё знает – молодец!
(веником вести мяч между предметами и загнать его в ведро –
забить гол, передать эстафету другому)
От каждой команды вызывается по одному игроку. Вы должны пришить
пуговицу; Обязательно нужно соблюдать ТБ, иначе игрок не принесет своей команде
балл.– Пока команды пришивают пуговицы, вниманию болельщиков –
игра.
Называется она «Мешок с сюрпризом » вызываем по 4 болельщика ,чья команда болельщиков победит той
команде и балл. В мешочке находятся различные предметы. Участники с закрытыми
глазами должны определить их и назвать.
Конкурс 7 й –«Поможем Золушке перебрать крупу»
От каждой команды участвует по одному болельщику. Кто быстрее
выполнит задание тот и принесет балл своей команде. На тарелке смешаны разные
крупы. Необходимо разобрать зерна и назвать их. Пока наши «Золушки» трудятся,
остальные члены команды, попробуют заработать своей команде еще несколько
баллов, разгадывая загадки по темам предмета Технология.
Конкурс 8й- « Загадки
по темам предмета Технология.»
9. То назад, то вперед ходит, бродит пароход.
Конкурс 9й- « Лучший орнамент».
Составить орнамент из готовых треугольников и квадратов разных
цветов
из цветной бумаги и наклеить его на белый ватман.
Задание для болельщиков: «Что спрятано в клубочках?».
Задание: Небольшие предметы замотаны в клубочки – в каждом
клубочке по одному предмету. Участники должны разматывать клубочки: кто
быстрее?
Конкурс 10 й- «Угадай профессию».
На столах имеются атрибуты различных профессий, ваша задача –
выбрать атрибуты, соответствующие названию профессии в вашей
карточке.
колпак, белый
фартук, половник),
( сантиметровая лента,
ткань, ножницы ),
( долото,
стамеска, рубанок, пила),
Маляр (краска, кисть, шпатель)
Жюри подводит итоги наших конкурсов.
Труду следует учиться всю жизнь. Я думаю, вы хорошо понимаете,
как важно любить труд, который созидает все лучшее на свете.
Спасибо всем кто принимал участие в нашем конкурсе: командам,
классным руководителям, болельщикам и конечно нашему беспристрастному жюри.
Сегодня мы с вами обобщили знания, полученные на уроках Технологии,
провели замечательный конкурс и весело, с пользой провели время. Работа
всеми была проведена большая, и я думаю, что каждый из нас уйдет с чувством
глубокого удовлетворения.
Награждение команд грамотами и призами.
И
закончим наш праздник словами
Пока в пространстве кружится планета,
На ней пропахшей солнцем, никогда, не будет дня,
Чтоб не было рассвета,
Не будет дня , чтоб не было труда!
На этом мы с вами прощаемся.
Цель урока: закрепление пройденного материала.
При проведении данного урока применяются следующие методы обучения: игровые, метод решения творческих задач.
В зависимости от конкретного этапа урока (согласно разработанного плана) используются следующие формы организации учебной деятельности: фронтальная, звеньевая, индивидуальная.
Учителю необходимо приготовить соответствующие карточки с заданиями, материалы, инструменты, оборудование (верстак, пиломатериал, карандаш, линейка, молоток, гвозди), оформить должным образом классную доску, вывесить определенные плакаты, схемы, которые будут использоваться во время урока.
1. Организация начала урока.
2. Подготовка к учебно – познавательной деятельности.
3. Проверка и закрепление ранее полученных знаний, умений, навыков учащихся в ходе выполнения различных зданий в игровой форме.
3.1. Вопросы к командам.
3.2. Анаграммы.
3.3. Загадки.
3.4. Техническое лото.
3.5. Вопросы друг другу.
3.6. Кроссворд.
3.7. Конкурс капитанов.
3.8. « Лучший художник».
3.9. Сетка цифр (составить слово).
3.10. Задание с использованием трудовых приемов.
4. Подведение итогов урока.
Материалы, оборудование, инструменты: карточки с заданиями, верстак, пиломатериал, карандаш, линейка, молоток, гвозди.
Приветствие
Контроль посещаемости. Назначение дежурных. Проверка готовности учащихся к уроку.
Название темы, целей урока
Разделение на команды.
Проверка и закрепление ранее полученных знаний, умений, навыков учащихся в ходу выполнения различных заданий
3.1. Учитель задает вопросы командам. За правильный ответ – 1 балл.
Каждой команде раздаются карточки, где представлены несколько слов, в которых буквы переставлены. За 4 мин. необходимо, переставив буквы, правильно составить слова и, написав их на отдельном листе, отдать учителю. За каждое правильное слово начисляются 2 балла. Команда, правильно выполнившая задание и первая, сдавшая свой лист, можно дополнительно добавить 1 балл.
3.3. Загадки командам
Отвечает та команда, которая первая поднимет руку. За каждый правильный ответ получает 2 балла.
♦ Вострушка – вертушка уперлась в винт ногой,
Потерял болтун покой (отвертка).
♦ Древесину ест едок
Сто зубов в один рядок (пила, ножовка).
♦ Я по лысине бегу –
Кудри с лысины стригу (рубанок).
♦ Сам он худ, голова – в пуд,
Как ударит, крепко станет (молоток).
♦ Телом вертким как змея
В доску вкручиваюсь я (шуруп).
3.4. « Техническое лото»
Командам раздаются карточки, на которых написаны вопросы. К ним прилагаются малые карточки с ответами, которые накладываются на соответствующий вопрос, тем самым ответив на него. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Команде, правильно выполнившей задание и первой сдавшей свой лист, дополнительно добавляется 2 балла.
Каждая команда задает по несколько вопросов командам – «соперникам». За правильный ответ – 2 балла. Если команда отвечает неправильно, вопрос переходит следующей команде. При отсутствии правильного ответа, команда, задававшая вопрос, отвечает сама и получает дополнительно 1 балл.
Каждой команде раздаются карточки с 2 кроссвордами. Учащиеся выполняют задания и сдают учителю. За каждый правильно отгаданный кроссворд выставляется 3 балла. Команда, правильно выполнившая задание и первая сдавшая свой лист, получает дополнительно 1 балл.
Кроссворд по теме «Пиление»
Задание: отгадать слово по горизонтали, обозначающее инструмент (сверло).
Вопросы (по вертикали):
Кроссворд по теме «Разметка»
Задание: определить слово по горизонтали, которое обозначает пластину с очертаниями будущей детали (шаблон).
Им приготовлено задание, в котором необходимо правильно расставь слова. Для его выполнения капитаны команд садятся отдельно. Каждому из них выдаются карточки с предложением, в котором переставлены слова. Необходимо правильно составить предложение. За правильный ответ начисляется 3 балла. Команда, капитан которой первый правильно выполнил задание и сдал свой лист, получает дополнительно 1 балл. В это время остальным членам команд учитель задает вопросы. Отвечает команда, первая поднявшая руку. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
ДОЛЖНЫ БЫЛО ЧТОБЫ ЗУБЬЯ ПИЛИТЬ РАЗВЕДЕНЫ БЫТЬ НОЖОВКИ ЛЕГЧЕ
(зубья ножовки должны быть разведены, чтобы легче было пилить).
Необходимо на классной доске нарисовать закрытыми глазами лобзик. Каждая команда выбирает представителя, который будет выполнять данное задание. Побеждает команда, у представителя которой полученное изображение более похоже на оригинал и начисляется 3 балла.
Задание на составление слова, буквы которого необходимо правильно выписать, причем каждая буква зашифрована определенной цифрой. Цифра означает порядковый номер буквы в алфавите. Командам раздаются карточки. За 2 мин. на отдельной лист нужно выписать буквы и из них составить слово, после чего отдать учителю. За правильный ответ начисляется 3 балла. Команда, правильно выполнившая задание и первая, сдавшая свой лист, получает дополнительно 1 балл.
Задание: нанесите сетку на таблицу чисел и выпишите соответствующие буквы, из которых составьте слово, означающее одну из технологических операций (склеивание).
Каждому учащемуся предлагается разметить (согласно предложенной схеме) и забить гвоздь. Оценивается правильность и точность разметки, обращение с инструментами, процесс забивания, качество выполненной работы, скорость выполнения. За успешное выполнение задания начисляется 5 баллов. Перед его выполнением необходимо повторить безопасные приемы работы.
Техника безопасности при работе:
Подведение итогов. Выставление отметок
Список использованной литературы
Игра – соревнование по технологии для 5 класса
формирование мотивации интереса к предмету.расширение представления о значении уроков технологии в жизни учащихся, применение на практике полученных ранее знаний и умений, закрепление навыков трудовой деятельности, уважение к своему труду, воспитание культуры поведения, уважения к сопернику, умению работать в коллективе и воли к победе.
Формирование команд, жюри, жетоны-баллы
Сегодня наше мероприятие будет проходить в игровой форме. Вы поделились на 3 команды. Но для начала вы должны дать своей команде название и представить ее.
Девиз нашего мероприятия будет таковым: «Землю солнце красит, а человека труд». Главный труд у вас сейчас в школе – учеба, на уроках вы получаете знания, которые вам пригодятся в будущем и помогут выбрать профессию. Но и сейчас вы многое уже можете делать сами, своими руками. И неважно любите вы пилить, сверлить, строгать или шить, вязать и готовить, важно, что никакое умение не пропадет даром, а напротив обязательно пригодится вам в вашей дальнейшей жизни. Сегодня команды будут соревноваться как раз в этих очень важных для вашей дальнейшей жизни умениях. Сегодня мы сможем увидеть не только насколько вы знающие, смелые и умелые, но и как хорошо вы работаете в команде, умеете ли вы дружить и прийти на помощь, если это нужно.
Ну что? Начинаем!
-Капитаны! Вы умные, смелые и сильные люди. Вы должны быть примером и гордостью своей команды.
2. Конкурс капитанов «Начинай на букву «П»»
Вы должны называть по очереди профессии, которые начинаются на букву «П». Выигрывает и приносит первые очки своей команде тот, кто назовёт профессию последним. (Плотник, печник, пекарь, почтальон, певец, парикмахер, продавец, портной, поэт, певец, программист, портье и т. д.)
Для остальных участников
На плакатах под каждой буквой слова “Труд” написать по 1 слову, связанному с уроками технологии. Слова не должны повторяться. Победит та команда, которая быстрее справится с заданием.
3. « Собери инструмент и назови»
1. Команде дают разрезанные на много частей картинки инструментов. Команды должны их на скорость собрать и назвать.
2. Найди по вертикали или горизонтали названия 7 инструментов и из первых букв составь слово -известную профессию.
4. « Закончи предложение»
Я показываю на команду, а она заканчивает начатое мною предложение:
Найди 10 отличий»От каждой команды вызывается по одному игроку. Вы должны найти 10 отличий. Каждое отличие – 0,5 балла. Можно принести команде 5 баллов.
Для остальных участников «Загадки»
12. Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне. ( Розетка)
13. Я вдоль ткани хожу, а мой братец поперёк. ( Основа и уток.)
14. Инструмент маляра и художника. ( Кисточка)15. Сам худ, голова с пуд, на работу вышел – каждый услышал. ( Молоток)
17. Киянка – это представительница народов Азии или что – то другое? (деревянный молоток)
18. Телом вертким, как змея, в доску вкручиваюсь я. (Сверло.)
19. Идет мужик по лесу, Зеркало за поясом. (Топор.)
20. На зеркальном накатке, на единственном коньке он проехался разок, и распался весь каток.(Стеклорез.)
21. Древесину ест едок, Сто зубов в один рядок. (Пила.)
22. Сам он худ, голова с пуд, Как ударит — крепко станет. (Молоток.)
23. Железный некто по нему ударил крепко, и он пропал, осталась кепка. (Молоток и гвоздь)
24. Этот каменный круг – инструментам лучший друг. Взвихрит искры над собою, острым сделает тупого! (Точило.)
25. Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Шило.)
26. Бывает кухонный, а бывает пиратский, режущий, острый (Нож)27. Большой кусок ткани, который стелют на стол. ( Скатерть)28. Плоская подставка, на которую ставят сразу много посуды. ( Поднос)29. Емкость для кипячения воды. Бывает электрический, старинный родственник чайника, встречается в сказке «Муха-Цокотуха». ( Самовар)
Составить орнамент из готовых треугольников и квадратов разных цветов
Ни одна рукодельница не может представить себя без пряжи, ниток, лоскутов ткани. А нашим участницам надо на скорость перемотать клубок с пряжей. В этом конкурсе оценивается и скорость и аккуратность.
выбрать атрибуты, соответствующие названию профессии в вашей карточке.
колпак, белый фартук, половник)
(сантиметровая лента, ткань, ножницы)
(шприц, таблетка, халат)
(стамеска, рубанок, пила)
Правильный ответ – 1 балл.
9. Разные формы «Второго хлеба»
Какой овощ называют в России «вторым хлебом»?
Каждой команде нужно очистить картофелину, затем её нужно нарезать кружочками, потом соломкой, потом кубиками.
Команда, первой выполнившая задание, получает 5 баллов за скорость.
Дополнительно по 1 баллу оцениваются правильность и аккуратность выполнения задания.
10. « Много из одного»
Найти как можно больше слов из слова «Моделирование»
За каждое слово – 1 балл.
11. « Определи на ощупь»
В мешочке находятся пакетики с гречкой, рисом, манкой, мукой, рожками, горохом, пшеном, пуговицами, бисером, сахаром, гвоздикой, геркулес, чай
Каждый правильно угаданный ответ – 1 балл.
12. « Чёрный ящик»
В древней Руси было много скоморохов. Их наряд украшали погремушки, сделанные из бычьего пузыря. А в черном ящике лежит то, чем заполняли эти пузыри. Это растение семейства бобовых на Руси использовали для приготовления киселей и каш. По названию этого растения и шутов, использующих их стали называть людей, любящих, кривляться, играть на публику, выставляться напоказ – «Шут гороховый». Так что находиться в чёрном ящике? (плоды гороха)
Сейчас этот предмет есть в любой дамской сумочке. Ни одной квартиры в мире нет, где бы не находился этот предмет. Он может быть и маленьким и очень большим. Возраст этого предмета более 7 тысяч лет. До его изобретения люди пользовались камнем и металлом. Использовали (золото, серебро, бронзу, олово, медь, горный хрусталь). Последствия использования повсеместно этого предмета, как отмечала общественность, привело к тому, что европейцы стали больше контролировать себя, своё поведение и жесты. Что находиться в чёрном ящике? (зеркало)
1. А ЗОГОТКВА (Заготовка.) 2. И ЕЕЛДЗИ (Изделие.) 3. О НБЛША (Шаблон.) 4. И ПЛА (Пила.) 5. П ЕРСНАТОК (Наперсток.) 6. Ц ЫНИНОЖ (Ножницы.) 7. Н ОЛОКВО (Волокно.) 8. У ФНРТИРУА (Фурнитура.) 9. Ы ВАТКЧА (Вытачка.) 10. КСАЛКДА (Складка.) 11. ДНОКРЕИТ (Кондитер.) 12. ЕДОМРЕЬЛ (Модельер.)
14. « Мастер на все руки»
Это состязание состоит из двух конкурсов.
1. Для каждой команды – доска, молоток и гвоздь. Забивают по очереди одним ударом молотка. Кто быстрее забьёт гвоздь.
2. Эти же участники должны разделить на глаз метровую палку пополам с тем, чтобы разница была не более 3 сантиметров
15. « Забей гвоздь»
В этом этапе участвуют по одному участнику от каждой команды (капитаны). Участники получают заготовки, молотки и гвозди. За одну минуту капитаны должны забить максимальное число гвоздей в заготовку. Оценивается быстрота и точность работы и количество забитых гвоздей, а так же соблюдение техники безопасности.
5. Принялись они бревна носить, доски пилить – новый дом строить. ( Теремок)
6. Однажды Винтик и Шпунтик никому ничего не сказали, закрылись у себя в мастерской и стали что-то мастерить. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и никому ничего не показывали. ( Незнайка)
Из полена смастерил
И купил мальчишке книжку,
Чтобы в школу тот ходил? (Буратино)
Забиваю гвоздь молотком
Раскраиваю изделие ножницами
Сшиваю детали ручной иглой
Вдеваю нитку в иглу
Кручу мясо на фарш
И так на этом мы заканчиваем нашу игру и переходим к подсчитыванию баллов, а именно жетонов. У кого больше – победитель!
Труду следует учиться всю жизнь. Я думаю, вы хорошо понимаете, как важно любить труд, который созидает все лучшее на свете.
Спасибо всем кто принимал участие в нашем конкурсе. Сегодня мы с вами обобщили знания, полученные на уроках технологии, провели замечательную игру и весело, с пользой провели время. Работа всеми была проведена большая, и я думаю, что каждый из нас уйдет с чувством глубокого удовлетворения.
Награждение команд призами.
Т Р У Д