Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад №18 «Рябинка»
города Омутнинска Кировской области
Календарно-тематический план на неделю
по старшей группе
«Я и мои права (Конвенция о правах ребенка) »
воспитатель высшей квалификационной категории
Смагина Татьяна Анатольевна
г. Омутнинск 2012г.
Календарно-тематический план на неделю по старшей группе
(возраст детей 5-6 лет) «Я и мои права (Конвенция о правах ребенка) »
Цель: систематизация практического опыта по правовому воспитанию детей.
Итоговое мероприятие тематической недели:
Родительское собрание «Хорошо, что есть семья»
Инна Муравьева Календарный план в старшей группе на неделю «Мир моих прав»
Цель:Расширение представлений детей о дружбе и о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Мы выбираем дружбу» Коллаж «Дружба»
30 октября понедельник
Од в ходе режимных моментов
Клубный час по теме «Дружба. Мир моих прав»
Публикация «Календарный план в старшей группе на неделю „Мир моих прав“» размещена в разделах
трудовая Дежурство: по столовой и в уголке природы Илья, Вика
Индивидуальные беседы: «Как я провёл выходные»- развитие речи, доверительных отношений Артем, Соня
Д. и. « Выкладывание картинок»
Цель игры: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур. Аня, Денис
Д. и. Умею – не умею».
Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.
Например: «Я умею бегать, так, как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет крыльев». Дима, Милена
Рассказ-описание «Друг» :
Развитие связной речи
двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов «Деревья»
коммуникативная д. Утренний сбор:
1. Ситуативный разговор Беседа «Для чего нужны друзья?»
2. Упражнения для пальцев «Дружат в нашей группе»
3. Игра «Угадай настроение». Цель: воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.
4. Обсуждение планов на день.
Д. и. с подгруппой детей «Дополни предложение» Цели: развивать произвольное внимание, память, речь.
Чтение стихотворений С. Михалкова «Что такое хорошо и что такое плохо». Центр психологии Карточки «Моё настроение»
Игры с макетами Детский сад – правильно распределять животных по среде обитания, разигрывать сюжеты
Подборка картинок «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.
Выставка книг, энциклопедий о России, дружбе
государственная символика: герб, флаг, гимн.
Центр творчества Ц: развитие мелкой моторики рук.
Материалы для коллажей и аппликаций «Портрет моего друга»
Выставка (рисунков, творчества)
Ц. развитие мышления инициативы, строить по намеченному плану.
Настольные игры «Хорошо-плохо», «Пазлы» Поместить информацию для родителей на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».
Прогулка № 1 Наблюдение за птицамиТрудовая деятельность Уборка опавших листьев. П. и «К дереву и кустарнику – беги!» «Хитрая лиса» Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Алена, миша
Собрать красивый букет из листьев. Цель: приобщение детей к прекрасному.
Прогулка № 2 1. Наблюдения за сезонными изменениями в начале осени. Цель: Формирование понятия о смене времени года. Подвижные игры: П. и «Гуси- лебеди» «Смелые ребята» Цель: Упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Цель: Закрепить умение передвигаться вперед на двух ногах.
3. Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: Учить детей создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру. Индивидуальная работа по развитию движений Цель: Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Прыжки спродвижением на 1 ноге- Миша, Катя 5. Самостоятельные игры с выносным материалом
фк Д. И. « Четвертый лишний» :
«Конструирование по схеме»
Цель игры: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста. Егор, Матвей
Развитие словаря «Назови семью животных» – Соня, Артем
Работа с заполнением личного блокнота ребенка Илья, Егор двигательная деятельность гимнастика после сна – подготовка к активной деятельности
Беседа «Давайте никогда не ссориться!» Воспитывать дружеские отношения в группе. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.
ЧХЛ – Отгадывание загадок о дружбе – развитие логического мышления
Социализация. Ср игра «Детский сад». – помочь в разворачивании сюжета, распределении ролей
Работа со всеми детьми по рекомендации логопеда___
«Собираемся в поход»
Ц: закреплять умение создавать свой образ
Разрезные картинки «Флаг и герб России».
Ц: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца
Центр природы Наблюдение за природой в течение дня
Для девочек мячиа, для мальчиков – кегли События дня рубрика
31 октября вторник
Дежурство: по столовой- Дима, Нигора
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом; закреплять навыки самостоятельного одевания – Егор, Дима
Д. и «Составь предложение». Цели: развивать память, умение сравнивать. Составление сложных предложений со значением противопоставления по двум опорным картинкам.
Д. И «Исправь ошибку».
Цели: развивать логическое мышление, память, речь
Матвей, Вика Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов
коммуникативная Утренний сбор:
1. Ком. Игра «Опиши друга»
2. Кого в группе больше?
3. Наблюдение за погодой. Календарь природы.
Автоматизация и дифференциация
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.
Расширение лексического запаса по изучаемой теме.
Чтение: Б. Заходер «Мохнатая азбука»- умение внимательно слушать, отвечать на вопросы Книжный уголок
Дополнить картинами по составлению рассказов по теме Дружба
Ц. развитие мышления инициативы, умения строить по замыслу.
Предложить построить парк развлечений
Настольные игры «Танрам», «Пазлы»
Прогулка № 1 Наблюдение за рябиной. Подвижная игра «Палочка – выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
П. и. :«Бросить и поймать» – учить детей бросать и ловить мяч. Трудовая деятельностьубрать сухую траву граблямиЦель: воспитывать желание трудиться. Инд. работа:отбивание мяча от земли. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки Матвей, Нигора
Прогулка 2Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвижные игры «Перелет птиц», «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений. Инд. работа прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Алиса, Миша Трудовая деятельность подметание листьев, сгребание сухих листьев в определённое место, сбор осенних листьев для гербария и поделок
Д. и. « Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. Аня, Егор, Алена
Дидактическая игра «Определи место игрушки»
Цель. Добиваться умения слитно, на одном выдохе, произносить фразу из пяти-шести слов. Развитие длительного речевого выдоха. Денис, Алиса гимнастика после сна – подготовка к активной деятельности
Драматизация произведения «Детки в клетке» по стихам С. Маршака. Познакомить детей с жизнью животных в условиях зоопарка. Воспитывать интерес, любовь к природе.
Центр психологии Карточки «Моё настроение» Д. и. « Определи настроение мальчика и девочки»
Центр творчества раскрась и вырежи силуэтысебя
Для девочек создать пластилиновые, песочные картинки «Зеркало»
Рубрика События дня
1 ноября среда
коммуникативная: Развитие речи
Рассказывание по картинкам
Цель: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Развивать мышление, воображение. 1. Игровое упражнение “Приглашение на север”
2. Игровая ситуация “Путешествие на льдине”
3. Составление предложений по картинке.
4. Составление общего рассказа.
музыкально-художественная Музыка Разучивание песен к празднику осени. трудовая Дежурство: по столовой и в уголке природы – Аня, Матвей
1. Где происходило событие?
2. Внешний вид животного, птицы?
3. Чем кормили?
Д. и. « Закончи предложение глаголом»
Цель: развивать внимание, память; расширять и активизировать глагольный словарь по теме; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания. Денис, Милена
Д. и. « Найди лишнего»
Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор.
двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов «Зима»
1. Д/и «Письмо мальчику почемучке» – выявить объм представлений детей о зимнем периоде времени, развивать коммуникативные навыки.
2. Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» – обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран)
3. Определение количества присутствующих.
Чищу щеткой я щенка,
Два щенка щека к щеке
Щиплют щетку в уголке.
Да у щетки половой
Палка есть над головой.
Палка щелк щенков с плеча,
ЧХЛ – Чтение рассказа «Не в зверинце, а в тайге» В. В. Киселёва.
Минутки здоровья перед обедомПросмотр м/ф «Как стать другом»
Подвижная игра «Мы веселые ребята»-научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость.
Иллюстрации, наглядные материалы Россия, о правах детей
Ц: развитие мелкой моторики рук. Лепка «Подарок другу» Формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.
Центр конструирования «Площадка для детей» Ц: Учить играть рядом, не мешая друг другу, и вместе.
Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре.
Раскраски для мальчиков и девочек
Игры с макетом Наша группа разыгрывать сюжеты
Центр экспериментирования «Всё увидим, всё узнаем». Цель. Познакомить с прибором-помощником лупой и ее назначением Материалы. Лупы, маленькие пуговицы, бусинки, семечки кабачков, подсолнуха, мелкие камешки и прочие предметы для рассматривания, рабочие листы, цветные карандаши.
Прогулка № 1 Наблюдение за изменениями в природе. Ц: расширять представления о осенних изменениях в природеД. и «Назови осенние месяцы» – учить детей по приметам называть осенние месяцы. Т – Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
П. и. « Догони свою пару», Перелет птиц. Индивидуальная работаЦель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Алиса, Егор запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев. Катя, МатвейД. и. « Дополни предложение» Цели: развивать произвольное внимание, память, речь; формировать чувство удовлетворения
Прогулка 2 Наблюдение за погодой Подвижные игры «Ловишки» – развитие бега, ловкости. Трудовая деятельностьубрать листья с веранды. Цели:приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная работаРазвитие движений: бег с препятствиями. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Овид, Соня
Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия. – Алена, Дима
Д/и «Какое время года?» Цель: Закрепить знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времён года. Познакомить с обобщающим понятием «круглый год», с постоянством смены времен года. – Дима, Матвей
двигательная деятельностьгимнастика после сна – подготовка к активной деятельности
Беседа «Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.
С- .р. игра. : «Гости», помочь детям в развитии сюжета. Центр сюжетно-ролевых игр «В гости к другу»
Ц: учить использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры; развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать в воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Лото, Тангам, пазлы
Ц: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца Центр физкультуры Для девочек кегли, для мальчиков – дуги для подлезания Рубрика События дня
2 ноября четверг
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая, подгрупповая
Дежурство: по столовой Соня, Денис
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом; закреплять навыки самостоятельного одевания Егор, Дима
Д/и «Найди пару».
Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущениям (с завязанными глазами)- Катя, Алиса.
правильно определить на ощупь разные материалы. пуговицы, кубики, яблоко, карандаши, мелкие предметы.
Д/и по математике «Построй в ряд» – закрепить порядковый счт в пределах 10. Знание цифр от 1-10.
1. ком. Игра «Похвали друга»2. Артикуляционная гимнастика.
Беседа «Можно ли прожить без друга». Предложить детям составить «Правила общения друг с другом»(из предложенн. воспит-ем ситуаций)
Составление рассказа-описания по схеме-модели о погоде.
Минутки здоровья перед обедом. Игра: «Волшебные руки». Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоциональной отчужденности у дошкольников.
П/и «Скучно, скучно так сидеть» Цель: развивать раскованность; воспитывать внимание, самоорганизацию, умение взаимодействовать друг с другом. Центр творчества
Трафарет (обведи и вырежи силуэт человека) Сделай флаг России
Раскраски Дети, Символы России
Предложить нарисовать «портрет друга». Развивать воображение, фантазию.
Центр конструирования «Дом дружбы». Учить детей организовывать пространство для конструирования, планировать деятельность, конструировать различные предметы.
Пазлы, мозаика Развивать мышление, мелкую моторику.
Центр экспериментирования «Волшебное сито». Цель. Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной крупы с помощью сита; развить самостоятельность Родителям Егора, Вики
порекомендовать закрепить с ребенком домашний адрес.
Прогулка № 1 Наблюдение за растениями Ц: закреплять представления об осенних изменения х в мире растений: цветов, деревьев
Т -Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. « Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. Цель: учить прыжкамИндивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по скамье прямои боком) : «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель:вырабатывать координацию движений Данил, Егор
Прогулка 2 Поручения: сгребание сухих листьев в определённое место, сбор осенних листьев для гербария и поделок
Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге Нигора, Дима
Дидактическая игра «ПОХОЖ – НЕ ПОХОЖ»-учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию. – Аня,Дима
Д/и «Третий лишний» – закрепить классификацию предметов
Артем, Соня гимнастика после сна – подготовка к активной деятельности
Познавательно-исследовательская беседа «Дружбой дорожить умейте!» Цель: знакомство воспитанников с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека; научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга; научить разделять радости и печали друзей.
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.
Сочинение творческих рассказов, сказок с опорой на мнемотаблицу.
Решение проблемных ситуаций: «Друг попал в беду», «Что было бы с человеком, если бы не было друзей?»
Центр конструирования «Ферма» Ц: Учить играть рядом, не мешая друг другу, и вместе.
Для девочек скакалки, для мальчиков – дартс
Лепка из соленого теста, пластилина украшения подружке, часы другу Вырезание картинок детей аппликация, рисование
3 ноября пятница
Дежурство: по столовой – Егор, Катя
Д/И «Один-много»- практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения. Алиса, Данил
Инд. работа по математике. Поупражнять в соотнесении числа предметов с цифрой. Алиса, Милена. двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов
1 Ком. игра «Угадай о ком говорим»
2. Работа с календарем природы.
3. Д/и «Назови ласково по имени своего друга» Цель: развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.
Беседа «День народного Единства»-расширять представления детей о территории России, народах её населяющих; воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; знакомство детей со Всероссийским праздником – День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги. Настольные игры
Настольная игра (»Мозаика») «Букет для друга», «Пирог для друга»
Собери разрезные картинки Пазлы
Уголок творчества Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции, доводить задуманное до конца. Лепка «Подарок другу» Формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.
Трафареты обведи и раскрась
Рассматривание иллюстраций о стране и народах
Порекомендовать родителям почитать стихи о Родине, о дружбе народов.
Прогулка № 1 Наблюдение за легковым автомобилемТрудовая деятельностьОчистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. П. и. « Мы — шоферы», «Послушные листья». Цели:учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание. Индивидуальная работа Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. Нигора, Овид
Прогулка 2 Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния. двигательная деятельность Инд. работа по развитию движений. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд – Дима, ОвидПодвижные игры: Мышеловка», «Ловишки»трудовая Поручение подметание дорожек на участке группы
Составление рассказов Мой друг. Формировать умение: составлять небольшой рассказ творческого характера; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выражений образно. Катя, Милена гимнастика после сна – подготовка к активной деятельности
Чтение К. Ушинского: «Наше Отечество» (отрывок,-формировать умение понимать художественное произведение.
П. И «Я знаю пять имен своих друзей»
Цель: содействовать улучшению общения со сверстниками. –
Прослушивание аудио записей о дружбе из мультфильмов «Кот Леопольд»- песенка о дружбе (Дружба крепкая не сломается, «Секрет для маленькой компании».
П. и. « Я знаю пять имен своих друзей»
Ольга Вязова Календарно-тематическое планирование «Имею права и обязанности»
Тема: «Имею права и обязанности» закрепление представления о правах ребенка. Обобщение представлений об обязанностях в семье и школе Закрепление представления о правах ребенка. Обобщение представлений об обязанностях в семье и школе
Итоговое мероприятие: заполнение и презентация странички индивидуальных портфолио «Мои права и обязанности».
Публикация «Календарно-тематическое планирование „Имею права и обязанности“» размещена в разделах
Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Создание условий для самостоятельной деятельности
Прием детей; общение; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак. Беседа «Каждый ребенок имеет права и обязанности» цель: познакомить детей с понятием «право».
Д/и «Поделись своим настроением»
цель: умение анализировать свое состояние.
ЧХЛ рассказа В. Осеевой «Сыновья»
цель: формирование у детей умение воспринимать литературное произведение.
Индивидуальная работа: «Разложи по группам и сосчитай» цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.
Алеша, Дима, Славик.
Утренняя гимнастика «Пасха»
Самообслуживание: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Смена грязных полотенец» цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым. Даниил Ж., Кира.
Режиссерская игра «Гуси лебеди» цель: продолжать совершенствовать навыки детей в управлении настольными куклами, совершенствовать исполнительское мастерство, выразительность в передаче образов героев сказки.
ООД групповая Развитие речи.
Математика и сенсорное развитие.
Физическое развитие Мартынова, Давыдова
Прогулка Целевая прогулка по участку детского сада «Безопасность друзей и близких» цель: предложить детям осмотреть участок, выявить факторы потенциальной опасности. Обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций.
«Второй ваш дом» Г. Шалаева
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Третий лишний» цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.
Трудовая деятельность: подкормка птиц цель: учить правильно выбирать место для кормления птиц (скворечники на территории детского сада, осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять желание детей заботиться о птицах.
Развитие движений: «С кочки на кочку» цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Дима, Артем Я.
Вечер Беседа «Свидетельство о рождении» цель: дать детям представление о важности права на имя, закрепленное документом «Свидетельство о рождении»
ЧХЛ «Болезнь и исцеление Ильи Муромца» цель: познакомить с новой былиной, прививать любовь к Родине и к своему народу.
П/и «Колокольчик» цель: развивать у детей быстроту реакции, слух.
Индивидуальная работа «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях) цель: учить детей отражать свои впечатления в речи и рисовании.
Семен, Настя, Марк. Гимнастика после сна «Птицы летят»
Самообслуживание: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Иван, Злата.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Поддержание порядка в шкафу с пособиями» цель: учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Вероника, Коля. Строительно-Конструктивная «Всем на свете нужен дом»
цель: учить детей ориентироваться в видах жилых строений, закрепить умение строить по предложенному плану-схеме, продолжать учить детей составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения.
Вечерняя прогулка Наблюдение за растениями и кустарниками на участке цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
«Сосчитай!» И. Демьянов
Подвижная игра: «Остров сокровищ» цель: развитие двигательной активности, закреплять умение ориентироваться на местности.
Развитие движений: (ходьба) цель: развивать внимание, координацию движений. Даниил, Тимошка, Злата.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от мелкого мусора цель: закреплять умение детей действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.
Самостоятельная двигательная деятельность детей цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Воспитательная работа Беседа «У меня есть права»
цели: развивать правовое мировоззрение и нравственные представления. Формировать представление о собственных правах.
«Стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности»
цель: учить детей навыкам намыливания, полоскания и отжима салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности). Семен, Дениска.
Режиссерская игра «Терем-теремок и сосед» цель: вызвать у детей желание самостоятельно организовывать театрализованную постановку, способствовать развитию умения выразительно передавать игровые образы и стремление находить свою собственную игровую интонацию, жесты, мимику, вызвать интерес к русскому народному фольклору, эмоциональный отклик на музыкальное и декоративное оформление театра, содействовать активизации словаря детей за счет слов: вдвоём-втроём-вчетвером-впятером-вшестером-всемером, добрые соседи.
Взаимодействие с родителями Информация «Зачем нужны прививки»
День недели Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Создание условий для самостоятельной деятельности
Беседа «Моя мечта» цель: формировать представление о том, что у каждого есть свои мечты, свои планы на будущее, своё мнение, которое необходимо уважать и считаться с ним.
ЧХЛ «Цветик- семицветик» цель: учить сопереживать, замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям-инвалидам.
Д/и «Когда я стану взрослым» цель: учить называть «взрослые» имена людей; развивать речь.
Индивидуальная работа: продолжать учить дорисовывать квадраты до знакомых предметов, измерять линейкой, записывать результаты измерения, рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку. Тимошка, Артем Я., Иван.
Просмотр слайдов «Права детей в России»
Ситуация общения: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. Славик, Тимошка.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Дежурство по столовой»
цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. Роман, Тимошка.
Строительно-конструктивная игра «Постройка театра»
цель: учить строить здания по представлению, продумывать какой формы будет основание. Развивать умение выполнять постройку по иллюстрации, дружно и согласованно работать с товарищем.
Музыкальная игра: «Музыкальные змейки» цель: развивать чувство ритма, слух.
ООД групповая Исследование объектов живой и неживой природы. Конструирование Литвинова,
Прогулка Наблюдение за транспортом цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового; формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения; воспитывать интерес к разным видам транспорта.
Идет-бредет по улице,
Идет и снег грабастает,
А дворник только щурится,
А дворник улыбается:
Снег без него сгребается. (автомобиль)
Трудовая деятельность: «Найди себе работу» цель: воспитывать положительное отношение к трудовым поручениям.
Подвижная игра: «Стоп» цель: учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.
Дидактическая игра «Загадай -ка» цель: учить детей придумывать загадки описания, развивать речь, фантазию, воображение.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом (лопатки, ведерки, машинки).
Развитие движений: «Прыжки» цель: развивать навыки прыжка в длину с места. Алеша, Коля, Семен.
Вечер Беседа «Моя тайна» цель: каждый имеет право на личную жизнь, никто не имеет права входить в чужой дом без разрешения, читать чужие письма.
П/и «Стоп» цель: учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.
ЧХЛ В. Берестов «Считалочка» цель: развивать внимание детей, память, усидчивость.
Индивидуальная работа: «Птицы» цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами. Вовочка, Даниил Л., Кира.
Самообслуживание: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Протираем от пыли полки для игр и игрушек» цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. Дима, Вовочка.
Режиссерская игра «Весенняя сказка» цель: вызвать у детей интерес к режиссерским играм, помочь создать игровую обстановку наладить взаимодействие между ребятами, выбравшими определённые роли.
Творческая мастерская: «Кони расписные» цель: закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей («Гжель», «Городец», «Филимоново», «Дымка», закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.
Вечерняя прогулка «Наблюдение за комаром» цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара; формировать реалистические представления о природе.
Трудовая деятельность: уборка петрушки цель: учить правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая корневую систему.
Подвижные игры: «Пронеси, не урони», «Пожарные» цель: учить перелезанию «перекатом» через препятствие.
Развитие движений: цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице. Семен, Артем Я., Вероника.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.
Воспитательная работа Беседа «Я имею право на семью» цель: расширять представления детей о семейных ценностях, отношениях в семье. Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Учимся заправлять свои постели» цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность. Семен, Тимошка.
Строительно-конструктивная игра «Постройка сказочного домика» цель: учить детей декоративному оформлению конструкций.
Продумывать последовательность выполнения постройки; какие детали наиболее целесообразно использовать. Выполнять постройку, точно прикладывая деталь к детали, пользоваться способом замены одних деталей другими. Развивать умение выполнять постройку по иллюстрации, дружно и согласованно работать с товарищем.
Продолжать напоминать родителям о наличии масок и измерении утром температуры детям.
Беседа «Я – ребёнок, я –человек!» Как вы считаете, какие вы? Большие или маленькие? Какими хотите вырасти? Как вы думаете, от того большой человек или маленький зависит хороший он или плохой? цель: развивать разговорную речь, умение мыслить.
Д/и «Мужские и женские имена»
Дети становятся в круг. Из рук в руки передается какой-нибудь предмет. Тот, у кого он в руках, называет мужское имя и передает мяч соседу. Игра повторяется с называнием женских имен.
ЧХЛ О. В. Никитина «Загадки наших имен» цель: прививать любовь к чтению, развивать память детей.
Индивидуальная работа: продолжать развивать умение строить порт из строительного материала.
Максимка, Дима, Арина. Утренняя гимнастика «Пасха»
Ситуация общения: «Если вы заболеете, куда надо обращаться? Кто поможет вам выздороветь, назначит вам лечение? Как называется право?
цель: продолжить знакомить с правами детей.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Мытьё строительного материала»
цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены. Марк, Вика.
Строительно-конструктивная игра «Постройка моста»
цель: учить делать мостовое перекрытие на высоких, редко поставленных устоях, проявлять самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла, договариваться с товарищем о совместной работе.
«Мои права» цель: продолжать знакомить детей со своими правами.
Физическое развитие (на воздухе)
Прогулка «Наблюдение за одуванчиком» цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.
Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры: «Спящая лиса» цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
«Перелет птиц» цель: учить выполнять действия по сигналу.
Развитие движений: прыжки вверх с места цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Марк, Коля, Арина.
Сюжетно-ролевая игра «Улица» цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.
Вечер Беседа «Я, Ты, Он, Она – вместе дружная семья» цель: познакомить детей с многонациональной страной; что их отличает (языком, одеждой, обычаями, кухней, музыкой и т. д) и что объединяет: Народы России – россияне, все они живут в дружбе, уважая обычаи, друг друга.
ЧХЛ стихотворения А. Майкова «Мать и дети» цель: развивать внимание детей, усидчивость, память.
Экспериментирование «Делаем мыльные пузыри» цель: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.
Индивидуальная работа: продолжать учить писать число 20, решать примеры в пределах второго десятка, логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения, составлять и решать арифметическую задачу, записывать ее решение. Арсений Я., Артем А., Саша Пуш. Гимнастика после сна «Птицы летят»
Самообслуживание: «Салфетка» цель: закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Коля, Роман.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) Очистить от пластилина, доски для лепки цель: формировать навыки коллективного труда
Артем Я., Даниил Л.
Режиссерская игра «Мишкин День Рождения» цели: воспитывать дружеские взаимоотношения у ребят в процессе игры, формировать навык ребят действовать по готовому сюжету, строить диалоговое общение с партнером, развивать конструктивные способности (планирование деятельности, развивать умение подбирать игровой материал, распределять игрушки
П/и «Кто у нас хороший?» цель: вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.
Вечерняя прогулка Наблюдение за погодой цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Трудовая деятельность: уборка снега с участка. Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.
Подвижные игры: «Лесные тропинки», «Караси и щука» цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).
Развитие движений: цели: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках. Тимофей, Настя.
С/р игра «Детский сад» цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Воспитательная работа Беседа: «Право на здоровье»
цель: формировать знание детей о том, что они имеют право на охрану здоровья, медицинское обслуживание.
Самообслуживание: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки. Дениска, Вероника.
Строительно-Конструктивная игра «Постройка судов»
цель: закрепить представления детей об этом виде транспорта (суда бывают большие и маленькие, пассажирские, грузовые, военные. Кроме того, есть небольшие суда, катера, лодки. Помочь детям усвоить зависимость между формой судов и назначением их в жизни.
Учить детей строить по представлению и использовать большее число деталей.
Взаимодействие с родителями Информация «Прививки вред или польза»
Прием детей; общение; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак. Беседа «Наши фамилии» цель: дать представление о происхождении фамилий; развивать любознательность; воспитывать интерес к прошлому.
Д/и «Танец шляпы» цель: развивать социальные навыки (передают шляпу по кругу под музыку, по окончании музыки, тот, у кого осталась шляпа, выполняет танцевальное упражнение с другом).
Индивидуальная работа: Экологическая игра с мячом «Я знаю» цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы). Максимка, Вероника.
Ротик широко открыт,
Язычок спокойно спит.
цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
Самообслуживание: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность. Платон, Даниил Ж.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) «Расставим стулья в определенном порядке» цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. Коля, Вовочка. Режиссерская игра «Витаминная семья»
цель: через зрелищное представление, используя стендовый тип кукольного театра (фланелеграф или магнитная доска, познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами; воспитать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.
ООД групповая Приобщение к истокам русской народной культуры, Князева О. Л., Маханева М. Д.
ЧХЛ / Лепка О. С. Ушакова,
Прогулка Наблюдение за воздухом цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение); способствовать формированию у детей познавательного интереса.
Трудовая деятельность: разбрасывание снега на участке цели: закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Воробушки» цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.
Развитие движений: «Перебрось за линию» цели: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции. Семен, Коля, Злата.
С/р игра «Парикмахерская» цель: раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.
Вечер Беседа «Я прививок не боюсь- если надо, уколюсь!» цель: рассказать детям о важности сделать своевременно прививку от заболеваний, расширять знания о здоровом образе жизни.
ЧХЛ Болгарская народная сказка «Старик, старуха и Луна» цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством сказки.
Индивидуальная работа: «Кто больше слов назовет на букву р? цель: развитие внимания; пополнение словарного запаса; закрепление буквы и звука Р. Роман, Коля, Злата.
Слушание музыкальной композиции
«Карнавал животных»*, К. Сен-Санс Гимнастика после сна «Птицы летят»
Ситуация общения: «Какие права у человека с момента рождения?» цель: расширить словарный запас детей, активизировать речь.
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. Сережа, Арсений Я.
Строительно-конструктивная игра «Постройка самолета»
цель: научить детей строить самолет, творчески используя свои наблюдения, а также фотографии готовой постройки, применяя полученные ранее умения; развивать у детей умение предварительно обдумывать ход своей работы.
Закрепить знания о частях самолета (фюзеляж, крылья, хвост, мотор, пропеллер, шасси)
Детская студия (театрализованные игры) 1раз в 2 нед.
Вечерняя прогулка «Наблюдение за облаками» цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.
Трудовая деятельность: работа граблями и метлой цель: учить видеть результат своего труда.
Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Развитие движений: цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества. Артем Я., Саша Пич., Саша Пуш.
Сюжетно-ролевая игра «Гости» цель: закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).
Воспитательная работа Беседа «Право на свободу независимо от национальности, расы, страны» цель: познакомить детей с правом на свободу и равенство; каждый человек должен обладать всеми правами и свободами независимо от национальности и убеждений. Самообслуживание: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Взаимодействие с родителями Информация «Родителям о прививках»