Наталья Гришкина Конспект прогулки «Добрые дела и поступки»
Цель: Освоение коммуникативных и нравственных компетенций детей младшего дошкольного возраста в процессе организации игрового взаимодействия со взрослыми.
Образовательная: Продолжать формировать доброжелательное отношение другк другу, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице.
Развивающая: Развивать у детей любознательность, речь, уважение к старшим и заботу о младших.
гульнара павлова Наши добрые поступки или прогулка в лес
Цель: формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков
• Формирование духовно-нравственных чувств детей младшего дошкольного возраста;
• Формировать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому;
• Развивать эмоционально – чувственный мир детей;
• Расширять словарный запас, активизировать речь детей;
• Воспитывать чувство доброты, сопереживания, дружелюбия; желание прийти на помощь попавшему в беду, умение пожалеть, проявить заботу.
Делать добрые дела – это всегда хорошо и приятно. Именно поэтому вторым прогулочным заданием нашего зимнего марафона стала добрая прогулка. Многие из нас поддерживают птиц зимой, почему бы не сделать это ярко, чтобы запомнилось? И вот мы с мальчиками тоже отправляемся на такую прогулку.
Еще задолго до второго этапа марафона Родион решил мастерить кормушку. Взял бутылку, ножницы, а потом представил нам вот такой свой вариант.
Мы, конечно, кормушку повесили и наполнили.
Ну, и для Артура быструю кормушку смастерили.
Повесили на той же экотропе, но чуть дальше. И корм для птичек насыпали.
Теперь висят две детские кормушки).
А еще мы делали для птичек тортик.
“Испекли” его из снега.
Вот такое творчество-угощение получилось.
За одно и маленьких пироженых наделали.
А потом мы рисовали на снегу картины для птиц.
Цветочек от Родиона.
Артур задумал что-то таинственное.
И у него получилось))). Это волк)))). Уж не знаю, где он здесь и с какой стороны смотреть, но сын утверждает, что это он – волк – и есть).
А у Родиона еще машинка.
Мы с Артуром еще ракету сделали.
А теперь мы решили порадовать людей, которые забредут на экотропу. Ну, и себя за одно. Мы решили слепить птиц.
Всего 5 штук).
Дети слепили и принялись раскрашивать.
У Артура самая маленькая птичка.
Синица от Артура.
У Родиона средняя. Он сказал, что это королевский воробей.
Самая большая – сова.
А это и вовсе неведомая птица. Изначально планировалась как ворона, у нее и размер достаточно большой. Но вот как раскрасили, так получили кого-то загадочного, ловко маскирующегося в ветвях деревьев.
Не обошлось и без веселого катания комов.
Из самого большого – гигантский колобок.
А этот колобок чуть поменьше.
И средненький такой снеговик.
Вот такую сказочную поляну на экотропе мы сотворили.
Напоминаем, что присоединиться к марафону могут все желающие на любом этапе, для это даже не обязательно иметь блог, достаточно странички в соцсети! Чем больше выполненных заданий, тем больше ссылок в нашей галерее, а значит, и больше шансов выиграть призы от наших спонсоров издательства “Настя и Никита”, издательства “Питер”, “Десятое королевство”, магазинчик “DIY Moms”. А всем, оформившим подписку на наш марафон будут приходить бонусы в виде электронных пособий. Оформить подписку, добавлять статьи в галерею, познакомиться подробнее с правилами участия можно в основном посте нашего зимнего марафона.
Вот такая история, мимо которой мы не можем пройти. Ведь и мы, как и снеговики готовы дарить радость и добро. Правда?
И заданием нашей прогулки станут именно добрые дела! Раскрасим и согреем нашу зиму!
Как будем дарить тепло:
1. Мастерим кормушки и кормим в них птиц. За одно наблюдаем за тем, какие гости к вам прилетают.
2. Кормим птиц на прогулке. И, конечно, стараемся приметить как можно больше разных птиц.
3. Делаем печенье для птичек и украшаем им деревце.
Один из рецептов.
В насыщенный заваренный желатин добавить специальную кормовую смесь для птиц, а потом разложить по формочкам для печения. Сделать коктейльной трубочкой дырочки и поставить застывать. Потом достать из формочек и нанизать на веревочки.
4. Лепим тортики для птиц. Для этого снежные торты украшаем посыпкой из круп и семян для угощения пернатых.
5. Рисуем кормом для птиц. Для этого достаточно просто насыпать на землю угощение в виде различных картинок.
6. Просто украшаем деревце, чтобы подарить капельку радости прохожим.
7. В снежную зиму лепим веселых снеговиков.
8. Лепим из снега смайлики, веселые рожицы которых рисуем красками.
9. Просто радуем прохожих рисунками, добрыми и веселыми, на снегу.
10. Если снег не лепится, то делаем сугробы в виде снеговиков. Для этого достаточно немного деталей и получится очень весело.
11. Если снега нет, то фантазируем и используем подручные средства, чтобы вызвать улыбки.
12. В бесснежную зиму рисуем снеговиков на асфальте мелом.
13. Просто пишем и рисуем что-то солнечное и доброе на асфальте мелом.
14. А может быть вы рискнете создать необыкновенного снеговика, который будет радовать соседей из нестандартных материалов.
Дайте волю фантазии и откройте свои сердца для доброты! Пусть ваши проявления тепла и радости будут иными, главное, чтобы ваши дела на прогулки помогли кому-нибудь пережить трудное зимнее время.
Выполняйте и задания из других блоков нашего марафона:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №6 «Ягодка» общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей»
«Добрые дела и поступки».
Июнь 2015 г.
Продолжать формировать доброжелательное отношение другк другу, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
Развивать у детей любознательность, речь, уважение к старшим и заботу о младших.
Воспитывать отзывчивость и доброту, доброжелательное
отношение друг к другу и ко всему окружающему миру.
Материалы и оборудование: светофор (круги на палочке красного, жёлтого и зелёного цветов); зебра,эмблемы машин (по количеству детей), руль (по количеству детей),урна, фантики, домик, скамейка, самовар, скатерть, сервиз чайный.
Воспитатель и дети выходят на улицу, по дороге встречают колобка.
: Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл.
Хотел погулять и заблудился.
Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой.
Поможем Колобку – отведём его домой, к бабушке и дедушке?
Дети соглашаются помочь Колобку.
Спасибо! Побежали быстрее!
Что ты, Колобок, разве можно бежать неизвестно куда? Станем парами и отправимся по этой дорожке искать бабушку и дедушку.
Дети идут по дорожке, встречают светофор (взрослый). Светофор поднимает круг красного цвета – загорелся красный свет. Колобок отпускает руку воспитателя и пытается перейти через дорогу.
Остановись, Колобок, нельзя переходить через дорогу! Посмотри, у светофора красный свет. Ты совсем не знаешь правил дорожного движения. Вот послушай, что тебе расскажут дети.
Выполняй закон простой:
Красный свет зажжётся – стой,
Жёлтый вспыхнул – подожди,
А зелёный свет – иди!
Различать вы стали ясно
Цвет зелёный, жёлтый, красный!
Переходят по зебре.
Ты всё понял, Колобок? Предлагаю поиграть. Все по машинам.
Детям прикрепляют эмблемы машин, они едут по дороге, и одновременно следят за указаниями светофора. Когда он поднимет круг красного цвета – дети останавливаются, жёлтого – топают на месте, круг зелёного цвета – продолжают движение.
Я твёрдо запомнил вот что:
Нужно слушать без спора
Нужно правила движения
Выполнять без возражения!
Разобрались с правилами дорожного движения, пойдём дальше искать дедушку и бабушку.
Дети идут парами на участок.
Ребята, какая сегодня погода? (ясная). Какого цвета небо? Если на небе тёмные облака, тучи, то такая погода называется пасмурная. Повтори. Сегодня ясно или пасмурно?
Пойдёмте дальше, искать бабушку и дедушку.
На дороге разбросаны фантики.
Друзья, посмотрите, кто то съел конфеты и бросил фантики. Как некрасиво! Куда нужно бросать мусор? (В урну). Давайте соберём мусор и положим его в урну.
Дети собирают мусор.
Посмотрите как чисто и красиво у нас в детском саду.
Проходят на участок, где их встречает Лиса (взрослый).
Какие хорошие ребята, и правила дорожного движения знают, и мусор убирают.
Здравствуй, и ты Колобок – румяный бок! Какой ты поджаристый, румяный, аппетитный! Пойдём, я тебе свой домик покажу.
Нет, мы идём к бабушке и дедушке.
Да ладно, успеешь ещё к бабушке и дедушке. Пойдём, конфетами тебя угощу!
Ребята, а разве можно идти в гости к незнакомым? Что может случиться с Колобком?
Не ходи, Колобок в дом к лисе. И вы, ребята, не ходите к незнакомым людям в гости, даже если они вас будут угощать конфетами.
Не удалось сегодня перехитрить Колобка. Встречу его в следующий раз.
Лиса уходит в домик.
Я понял: нельзя уходить с незнакомцами, они могут обидеть. И вы – дети, запомните это крепко – накрепко!
Колобок, хорошо, что всё хорошо закончилось. А не это ли домик дедушки и бабушки?
Рядом с верандой стоит домик, где их встречают дедушка и бабушка – взрослые.
Дедушка и бабушка: Здравствуйте, ребята. Проходите, садитесь. Спасибо вам за то, что привели домой Колобка.
Самовар у меня ещё горячий. Только старая я стала, устала, помогите мне накрыть на стол.
Наши дети умеют красиво накрывать на стол. Ребята, поможем бабушке?
Дети вместе с воспитателем расстилают скатерть, расставляют посуду
называют её (чайник, чашка, блюдце, ложка, конфетница, сахарница, салфетки).
Ой, ребята, я совсем забыла, у меня есть волшебный сундучок с конфетами. Но сундучок не простой, он откроется тогда, когда вы отгадаете загадки про волшебные слова.
Чтоб открылся сундучок,
Расскажи – ка мне, дружок:
Что ты скажешь, если вдруг
Угостит тебя твой друг?
А что скажешь, мой дружок,
Если в гости ты придёшь?
Что ты скажешь, дорогой,
Если ты пойдёшь домой?
Ура, сундучок открылся! Значит, загадки вы отгадали правильно. ( Там лежат конфеты). Дети, куда мы переложим конфеты? Можно их положить в сахарницу? Почему вы так думаете? Посмотрите на эту вазу (указывает на конфетницу, уточняет название). Можно туда положить конфеты?
А пока дедушка, бабушка и Колобок будут пить чай, я покажу вам волшебную копилку «Добрых дел и поступков».
На веранде развешаны картинки добрых дел и поступков.
Давайте найдём новые картинки добрых дел и поступков и поместим их в эту копилку.
Молодцы! А сейчас девочки могут поиграть в игру «Дочки – матери», напоить своих дочек чаем, покатать на коляске. А мы с мальчиками поиграем в игру «Сбей кеглю».
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель прогулки: уточнить знания детей об особенностях разных видов
деревьев (рябина, клен, береза), отличие дерева от куста, взаимосвязь растений с
окружающей средой (вода, солнце – свет, тепло, почва, животные); рассмотреть
цветение тюльпанов, одуванчиков; воспитывать желание помочь деревьям, растениям,
зайчику, воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к растениям,
научить видеть их красоту и неповторимость.
Методические приемы: игровой прием, “вручение подарков” растениям,
зайчику,лисе,чтение стихотворений, рассматривать деревьев, цветов, “чтение
письма”, драматизация сказки.
Материал: оформление письма от Сороки – Белобоки, листья рябины,
клена, березы, вырезанные из бумаги; подарки: солнышко, птица, капелька воды,
дождевой червяк, бабочка – вырезанные из бумаги; земля – почва, две лейки, ведро
с водой, атрибуты для сказки “Заюшкина избушка”: шапочки медведя, собак,
петушка, лисы, зайца; угощение для Лисы и Зайца, сюрприз – конфеты для детей.
Роль Лисы и Зайца исполняют воспитатели.
– Ребята, к нам сегодня утром прилетала Сорока – Белобока и оставила нам
письмо. Прочитаем.
“Дорогие ребята! Пишет вам зайчик из сказки “Заюшкина избушка”. Лиса меня
выгнала из домика и не пускает обратно. И все запасы закончились. Помогите мне,
пожалуйста, если сможете.
Ваш друг Заяц”.
– Ребята, надо помочь зайцу. Правда? Но путь нам предстоит очень долгий и
трудный, поэтому нужно быть готовым к любым испытаниям! Вы готовы?
– А как мы узнаем дорогу к домику Зайца? (Ответы детей.)
– Ребята, посмотрите, на асфальте нарисованы волшебные стрелки? Может они нас
приведут к Зайцу? Ну что, ребята, пойдем выручать Зайца? (идем к деревьям).
– Ребята, поздороваемся с деревьями! Здравствуйте, деревья! Давайте вспомним,
что есть у дерева ? (ствол, ветки, листья, корни). А это что растет рядом с
деревьями? Куст сирени. Чем отличается куст от дерева? (много стволиков, у
дерева – один, дерево выше, куст ниже и т.д.).
– Посмотрите, это дерево как называется? Рябина. На рябине листочки
распустились! А это клен. На клене еще листочков нет! Потрогайте, какой ствол у
рябины, какой у клена? (Ответы детей.)
– Ребята, а ведь мы с вами приготовили для деревьев подарки, вручим их!
– Я дарю тебе птицу! (Фигурку из бумаги.) Она будет тебе другом и спасет от
гусениц!
– Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревает тебя,
помогает окраситься в зеленый цвет.
– Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит тебя!
– Я дарю тебе дождевого червяка, пусть он сделает землю плодородной, и она
будет кормить тебя.
– Я дарю тебе бабочку, пусть она отдыхает на твоих цветках, листьях, пусть
украсит тебя своим ярким нарядом.
– Ребята, клен и рябина говорят вам спасибо и тоже приготовили вам подарки!
(Раздаю листочки рябины и клена.) Посмотрите, какие они разные по форме.
Сравните их! Поблагодарите деревья! (Идем дальше.)
– Ребята, скажите, какие здесь растут деревья? Назовите. ( Дети называют.)
– Ребята, на пути болото! Перепрыгивайте с кочку на кочку! (Прыгают из кружка
в кружок, нарисованные на асфальте мелом.)
Идем дальше! Посмотрите, какие чудесные цветы расцвели! Что это за цветы? Кто
расскажет?
– Это тюльпаны.
– Что есть у тюльпана? (Цветок, листья, стебель, а в земле – корень. Цветок у
тюльпана красного цвета, а бывают и желтые.)
– Посмотрите, какие красивые цветы.
– Ребята, земля сухая. Дождика давно не было. Чтобы растения не засохли, что
нужно сделать? (Ответы детей.)
– Давайте польем! (Мальчики поливают двумя лейками.)
– Что скажем тюльпанам: растите, цветите, радуйте нас своей красотой!
– А это что за цветы растут? (Одуванчики.) Что есть у одуванчика? Давайте
расскажем, на что похожи цветы у одуванчика? (На маленькое солнышко.) Подарим
ему стихотворение. ( Ребенок рассказывает стихотворение Серовой “Одуванчик”.)
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет – нарядится
В беленькое платьице
Легкое, воздушное
Ветерку послушное.
Идем дальше, подходим к березам.
– Здравствуйте, березы! Обнимите стволы берез, они дадут вам силы. Погладьте
кору, понюхайте. Чем пахнет? Идите ко мне. Подарим березе стихотворения!
1) Люблю березку русскую
То светлую, то грустную
В беленом сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
2) Люблю ее нарядную
Простую, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
3) Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится,
И гнется, но не ломится.
– Посмотрите, как листочки шелестят на березках! Это они вас благодарят за
стихотворения!
– Давайте подарим березке землю – почву, чтобы она лучше росла!
– Березка дарит вам свои листочки! Поклонитесь низко-низко березкам, скажите
“спасибо” и “до свидания”! (Идем дальше.)
– Смотрите, ребята, Зайчик сидит, плачет!
– Здравствуй, Зайчик! Мы пришли тебе помочь! (Драматизация русской народной
сказки “Заюшкина избушка”.
После драматизации сказки лиса просит прощения.
– Ребята, простите меня, пожалуйста, я больше так не буду!
– Ребята, давайте помирим лису с зайцем и угостим их! Мы принесли им подарки:
Зайчику – морковку, Лисе – яблоки, пирожки! (Дети угощают Лису и Зайца.)
– А сейчас хоровод споем “Мы на луг ходили” (слова В. Кукловской, перевод с
украинского Т. Волгиной, музыка А. Филлипенко).
– Ребята, расскажем Лисе и Зайчику, как мы нашли дорогу к ним, что мы делали
в пути! (Дарили подарки деревьям, поливали тюльпаны, рассказывали
стихотворения.) Все испытания выдержали!
Лиса: 0 Спасибо, ребята! Вы старались, все молодцы! И за это я угощу вас
конфетами! (Угощает конфетами.)
Трудовая деятельность: собираем мусор на участке, складываем в ведерки и
уносим с участка.
Публикация «Конспект прогулки „Добрые дела и поступки“» размещена в разделах
Воспитательная: Воспитывать отзывчивость и доброту, доброжелательное
Материалы и оборудование: светофор (круги на палочке красного, жёлтого и зелёного цветов); зебра,эмблемы машин (по количеству детей, руль (по количеству детей,урна, фантики, домик, скамейка, самовар, скатерть, сервиз чайный.
Колобок: Я от бабушки ушёл,
Воспитатель: Поможем Колобку – отведём его домой, к бабушке и дедушке?
Колобок: Спасибо! Побежали быстрее!
Воспитатель: Что ты, Колобок, разве можно бежать неизвестно куда? Станем парами и отправимся по этой дорожке искать бабушку и дедушку.
Дети идут по дорожке, встречают светофор (взрослый). Светофор поднимает круг красного цвета – загорелся красный свет. Колобок отпускает руку воспитателя и пытается перейти через дорогу.
Воспитатель: Остановись, Колобок, нельзя переходить через дорогу! Посмотри, у светофора красный свет. Ты совсем не знаешь правил дорожного движения. Вот послушай, что тебе расскажут дети.
Дети (хором): Выполняй закон простой:
Воспитатель: Ты всё понял, Колобок? Предлагаю поиграть. Все по машинам.
• Игра «Машины и светофор»
Колобок: Я твёрдо запомнил вот что:
Воспитатель: Разобрались с правилами дорожного движения, пойдём дальше искать дедушку и бабушку.
Воспитатель: Ребята, какая сегодня погода? (ясная). Какого цвета небо? Если на небе тёмные облака, тучи, то такая погода называется пасмурная. Повтори. Сегодня ясно или пасмурно?
Воспитатель: Друзья, посмотрите, кто то съел конфеты и бросил фантики. Как некрасиво! Куда нужно бросать мусор? (В урну). Давайте соберём мусор и положим его в урну.
Воспитатель: Посмотрите как чисто и красиво у нас в детском саду.
Лиса: Какие хорошие ребята, и правила дорожного движения знают, и мусор убирают.
Колобок: Нет, мы идём к бабушке и дедушке.
Лиса: Да ладно, успеешь ещё к бабушке и дедушке. Пойдём, конфетами тебя угощу!
Колобок: Ну, пойдём!
Воспитатель: Ребята, а разве можно идти в гости к незнакомым? Что может случиться с Колобком?
Не ходи, Колобок в дом к лисе. И вы, ребята, не ходите к незнакомым людям в гости, даже если они вас будут угощать конфетами.
Лиса: Не удалось сегодня перехитрить Колобка. Встречу его в следующий раз.
Колобок: Я понял: нельзя уходить с незнакомцами, они могут обидеть. И вы – дети, запомните это крепко – накрепко!
Воспитатель: Колобок, хорошо, что всё хорошо закончилось. А не это ли домик дедушки и бабушки?
Дедушка и бабушка: Здравствуйте, ребята. Проходите, садитесь. Спасибо вам за то, что привели домой Колобка.
Бабушка: Самовар у меня ещё горячий. Только старая я стала, устала, помогите мне накрыть на стол.
Воспитатель: Наши дети умеют красиво накрывать на стол. Ребята, поможем бабушке?
Дети вместе с воспитателем расстилают скатерть, расставляют посуду
Воспитатель: Ой, ребята, я совсем забыла, у меня есть волшебный сундучок с конфетами. Но сундучок не простой, он откроется тогда, когда вы отгадаете загадки про волшебные слова.
Угостит тебя твой друг? (Спасибо.)
Если в гости ты придёшь? (Здравствуйте).
Если ты пойдёшь домой? (До свидания).
Воспитатель: Ура, сундучок открылся! Значит, загадки вы отгадали правильно. ( Там лежат конфеты). Дети, куда мы переложим конфеты? Можно их положить в сахарницу? Почему вы так думаете? (Ответы детей). Посмотрите на эту вазу (указывает на конфетницу, уточняет название). Можно туда положить конфеты? (Да).
Воспитатель: А пока дедушка, бабушка и Колобок будут пить чай, я покажу вам волшебную копилку «Добрых дел и поступков».
Воспитатель: Давайте найдём новые картинки добрых дел и поступков и поместим их в эту копилку.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас девочки могут поиграть в игру «Дочки – матери», напоить своих дочек чаем, покатать на коляске. А мы с мальчиками поиграем в игру «Сбей кеглю».
Прогулка «Добрые дела и поступки» — фотоотчет
Публикации по теме:
Акция «Наши добрые поступки»
Сегодня я хочу рассказать Вам, как мы с моими бывшими воспитанниками принимали участие в акции, которая проходила у нас в городе в феврале.
Цель: Формировать представление у детей о насекомом (гусеница). Задачи: Создать доброжелательную обстановку, способствующую воспитания сочувствия,.
Фотоотчет о празднике в группе раннего развития «Прогулка по весеннему лесу»
Вот и наступила долгожданная весна!Детки нашей группы раннего возраста тоже очень рады весне и у нас прошел праздник “Прогулка по весеннему.
Конспект игровых образовательных ситуаций в средней группе по социальному миру с использованием ИКТ Совершаем добрые поступки
Тема: «Совершаем добрые поступки». Задачи: закреплять понятия «доброта, добрый, милосердный»; развивать эмпатию, отзывчивость, внимание;.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Вежливые слова и добрые поступки»
Задачи: -Учить детей анализировать предложенную ситуацию посредством дидактической игры. – Формировать умение детей выражать свои мысли.
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе 6–7 лет «Совершаем добрые поступки»
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе 6-7 лет Тема: «Совершаем добрые поступки» Воспитатель: Гусарова О. В. Интеграция.
Коррекционно — развивающие занятие по снятию агрессивных проявлений «Добрые поступки»
Коррекционно – развивающие занятие «Добрые поступки». Цель: коррекция агрессивных проявлений. Задачи: -показать разницу между добрыми и.
Жизнь дана на добрые дела
Образовательные области: познавательно-речевое, художественная литература, художественное творчество, коммуникативно-личностное. Цель: формирование.
Расскажите коллегам и друзьям!
Всего комментариев: 14.
Для просмотра комментариев
Публикация «Наши добрые поступки или прогулка в лес» размещена в разделах
Предварительная работа: Чтение сказок, беседы на нравственные темы, прослушивание музыки «Доброта», рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций.
Оборудование: Альбомные листы, белая гуашь, штампы.
Игрушки – олененок, заяц, белка. Колокольчик. Музыка с мамой- «У оленя дом большой», «Автобус». Шишки и грибочки муляжи, для игры.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.
Дети заходят в группу под спокойную музыку.
Ты друзей в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева друг и справа друг
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-Ребята, а вы любите гулять?
-Скажите, какое сейчас время года?
-По каким признакам можно узнать, что наступила зима? (Ответы детей) Предлагаю отправиться в путешествие на автобусе в лес. Дети встают в круг. ( Звучит «Музыка с мамой «Автобус»»)
Воспитатель: Ребята, мы с вами приехали в лес.
Воспитатель: Каких лесных зверей вы знаете? (Дети отвечают.)
Воспитатель: Как еще их называют? (дикими) Ответы.
Ребята замечают рассыпанные шишки.
Воспитатель – откуда здесь шишки да грибочки, кто их мог потерять?
Замечают белочку с пустой корзинкой.
Воспитатель: «Здравствуй белочка, почему ты грустная?»
Белочка отвечает, что она потеряла орешки, свои запасы. Воспитатель предлагает помочь белочке.
Дети собирают в корзинку рассыпанные орешки.
Белочка благодарит детей за помощь.
Воспитатель хвалит детей, за то что они помогли белочке.
Дети идут дальше.
Воспитатель: Ой, ребята, кто же под кустиком сидит.
Под кустиком живет
От лисы и волка
Словесная игра «Ласковые слова»
Воспитатель: Молодцы ребята! Ласковые, добрые слова радуют и согревают сердце каждого.
Заяц благодарит детей за добрые слова.
Воспитатель: Ребята, а что это за зверь в кустах? Педагог обращает внимание на фигурку маленького оленёнка. Он большой или маленький. Маленький, такой маленький, что мы с вами его не сразу и заметили.
Как будто в снежинках
Ребёнок – олень
Наряд на каждый день.
На мольберте картинка оленихи.
Воспитатель. Обращает внимание, что у олененка нет пятен на спине, а у оленихи на спине есть пятна.
Воспитатель – чем еще отличаются олененок и олениха? (ответы)
Правильно, у взрослого оленя есть рога, а у малыша их ещё нет, у взрослого есть пятнышки на спине, а у малыша их нет. Нашего маленького друга в лесу поджидают опасности: и медведь, и волк, и даже лиса – враги маленького оленёнка. Большой олень может защищаться с помощью рогов, а белые пятнышки на спине помогают ему прятаться среди деревьев и травы. Давайте поможем малышу, нарисуем на его спинке пятнышки и надёжно спрячем в траве и кустарниках.
Взрослый предлагает детям сесть за столы. Воспитатель вместе с детьми рассматривают взрослого животного и предлагает рассмотреть пятна на спине.
Ребята, какого цвета пятнышки?
На что они похожи: на точки, на маленькие мячики.
Какие они по форме? Круглые, правильно.
Какие по размеру большие или маленькие? Верно, маленькие.
Найдём указательный пальчик и нарисуем им маленький кружок в воздухе. Вот так (изображает рисование маленького круга, а теперь попробуем нарисовать большой круг в воздухе.
Сколько пятнышек много или мало? Много.
Где они расположены, на какой части тела? Молодцы, на спине.
Взрослый обращает внимание на произвольное, беспорядочное расположение пятен. Пятнышки будем наносить с помощью отпечатков штампа.
Прежде чем приступить к рисованию немножко отдохнём (взрослый организует физкультминутку) :
У оленя дом большой (Музыкальная игра «Музыка с мамой» Железнова)
У оленя дом большой (руки через стороны вверх)
Смотрит он в своё окошко (руки на поясе).
Зайка по лесу бежит (прыжки на месте)
Лапой в дверь стучит (стук)
Стук – стук (хлопки в ладоши)
Дверь открой, там в лесу охотник злой (топают ногами)
Зайка, зайка, забегай, лапу мне давай (хлопки в ладоши).
Дети рисуют пятна на спине оленят.
Теперь наш малыш оленёнок в безопасности, а его мама может быть спокойна за малыша. Когда он подрастёт, сможет сам защищаться с помощью рогов, пока его оберегает мама.
А сегодня и мы с вами сделали доброе дело, спрятали малыша от волка, лисы и медведя.
Воспитатель – Понравилось вам наше путешествие?
Кого мы встретили?
Как мы помогли?
Пора возвращаться в детский сад. ( Ответы детей)
Звучит песня «Автобус» Железнова «Музыка с мамой» Едем в детский сад.