Арсланова Людмила Портфолио воспитателя детского сада в соответствии с ФГОС до.
Арсланова Людмила Филипповна 07.01.1968г. р.
Образование: среднее специальное, окончила Абаканское педагогическое училище, по специальности. « Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы» в 1987 году.
Общий стаж работы – 25 лет.
Стаж в должности воспитатель- 25 лет.
категория-1 квалификационная по должности воспитатель.
Профессия воспитатель позволяет мне оставаться в мире детства, фантазии, сказки! Общение с детьми продлевает минуты радости, вдохновения, творчества!
Департамент образования города Москвы
Западное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №
Портфолио профессиональной деятельности
Срывкиной Алены Юрьевны
Москва, 2013 г.
Количество листов: 111
Раздел 1. Общие сведения о педагоге
Аналитическая справка о педагогической деятельности.
(за 2004-2013 гг.)
Срывкина Алена Юрьевна – работает в ГБОУ детский сад № —- __ лет. Образование высшее, закончила:
Педагогический стаж работы составляет 16 лет. Педагогическая работа Алены Юрьевны всегда наполнена творческими инициативами, любовью к детям и своей профессии. Как воспитатель, она подходит к процессу воспитания и развития детей, применяя в своей работе технологии личностно-ориентированного подхода к детям.
В целях профессионального совершенствования Алена Юрьевна параллельно с работой в детском саду обучалась в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет», окончила курсы МИОО «Начинающий пользователь ПК», прошла обучение по программе «Подготовка специалистов по общим вопросам аттестации рабочих мест по условиям труда».
Каждое занятие воспитателя построено методически грамотно с постепенным усложнением материала, учитываются индивидуально-психологические особенности детей. Алена Юрьевна в своей работе с детьми широко использует самостоятельно разработанный учебно-методический материал.
Свою работу воспитатель осуществляет в тесной связи с психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физкультуре, педагогами дополнительного образования – это составление интегрированных занятий, взаимопомощь, посещение и выступление на педагогических советах и тематических семинарах.
Большую работу воспитатель проводит с родителями воспитанников, посещающих детский сад. Это проведение родительских собраний, индивидуальные консультации, знакомство с методами и приемами работы, которые могут использовать родители в своей работе с детьми в домашних условиях.
Алена Юрьевна проявляет справедливость, последовательность, сопереживание, учитывает индивидуальные особенности, интересы, потребности детей. Способна ощущать радость или боль ребенка, понимать причины его переживаний, чувствовать что происходит с детьми. Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания. Находит подбадривающие и позитивные слова для коллег и воспитанников, делом откликается на призыв о помощи.
Воспитатель умеет организовать свою деятельность и деятельность детей для достижения намеченных целей. Имеет логически выстроенный план работы, следит за соблюдением временных интервалов, грамотно планирует все режимные моменты в течение дня. Воспитатель способен к самоконтролю, работает стабильно с хорошими результатами, не требует внешнего контроля и проверок. Своевременно вносит коррективы в план в соответствии с ситуацией, действиями детей, в сложных ситуациях сохраняет самообладание. Дети и родители удовлетворены психологическим климатом в группе.
Алена Юрьевна грамотно организует пространство группового помещения, учитывая возрастные особенности детей и требования Программы. Вносит личный вклад в оформление группы и детского сада. Следит за эстетикой, целенаправленностью и своевременностью информационных и тематических материалов для родителей. Самостоятельно изготавливает дидактические игры для детей и атрибуты для педагогической работы.
В соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей воспитатель умеет ставить цели и задачи. Постановка цели деятельности осуществляется дидактически и методически грамотно. Цель понятна детям, воспитатель аргументирует важность достижения цели.
Умеет формулировать цели и задачи работы детей на основе программных задач воспитания, обучения и развития. Воспитатель обязательно проверяет, насколько дети поняли цель работы, насколько совпадает понимание цели педагогом и детьми. Воспитатель задает вопросы, направленные на диагностику понимания детьми цели и задач. Использует специальные методы, чтобы дать возможность детям самостоятельно сформулировать тот результат, которого они должны достигнуть по итогам работы. Умеет создавать ситуации, обеспечивающие успех в образовательной деятельности детей. Умеет вызвать детский интерес к различным видам деятельности. Умеет строить задания так, чтобы дети почувствовали свой успех. Демонстрирует успехи детей родителям, формируя положительное отношение к труду и творчеству. Умеет создавать условия обеспечения позитивной мотивации воспитанников.
Создает условия для вовлечения детей в дополнительные формы познания: экспериментирование, проектирование, конкурсы, фестивали, тематические выставки творческих работ и т.д. Дает возможность детям самостоятельно ставить и решать познавательные, творческие и игровые задачи, поощряет любознательность. Алёна Юрьевна участвует в подготовке мероприятий ДОУ на различных уровнях
Ежегодно воспитатель проводит мониторинг усвоения дошкольниками образовательных областей. Воспитанники имеют высокий уровень подготовки к школе. Учатся в гимназиях, массовых школах, показывая высокий уровень успеваемости.
Воспитатель в своей деятельности сочетает различные формы коллективной и индивидуальной работы, организует самостоятельную работу детей, стремиться увеличить долю творческих заданий. Воспитатель создает ситуацию активного общения, диалога, позволяющих ребенку выразить себя, проявить инициативу, самостоятельность в выборе способов осуществления познавательной (других видов) деятельности.
Воспитатель осознает важность и эффективность всех форм взаимодействия, поэтому при необходимости бывает требовательным и настойчивым. Но всегда выбирает адекватные способы и реализует их в процессе взаимодействия. Воспитатель стремится разобраться в психологических особенностях ребенка, умеет слушать, умеет подать информацию в доступном для него виде, умеет регулировать свои эмоции в процессе общения.
Воспитатель умеет организовать деятельность воспитанников для развития способностей и познавательных навыков, необходимых для учебной деятельности. Хорошо понимает критерии оценивания воспитанников.
Раздел 2. Документы для проведения процедуры аттестации
Экспертное заключение по итогам аттестационного обследования
Срывкиной Алены Юрьевны _____ г.
(Ф. И. О., дата рождения аттестуемого педагогического работника)
Воспитателя ГБОУ детского сада комбинированного вида №
ЗАО города Москвы
(должность, полное название учреждения, округ/город (указать подчинение)
на соответствие требованиям,
предъявляемым к первой квалификационной категории
I – ый блок. Общие сведения об аттестуемом:
1. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» .07.06.2008г., квалификация – социолог по специальности «Социология»
II – ой блок: аналитический
Указать методы проведения аттестационных испытаний: анализ документации, открытый урок, срезы знаний, собеседование
1. Оценка компетентности в области профессионально важных личностных качеств педагога –
Воспитатель грамотно организует пространство группового помещения, учитывая возрастные особенности детей и требования Программы. Вносит личный вклад в оформление группы и детского сада. Следит за эстетикой, целенаправленностью и своевременностью информационных и тематических материалов для родителей. Самостоятельно изготавливает дидактические игры для детей и атрибуты для педагогической работы.
2. Оценка компетентности в области постановки целей и задач педагогической деятельности
Умеет ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Постановка цели деятельности осуществляется дидактически и методически грамотно. Цель понятна детям, воспитатель аргументирует важность достижения цели.
Умеет перевести тему занятия в педагогическую задачу.
3. Оценка компетентности в области мотивации учебной деятельности
Умеет вызвать интерес к различным видам деятельности. Умеет строить задания так, чтобы дети почувствовали свой успех. Демонстрирует успехи детей родителям, формируя положительное отношение к труду и творчеству.
Создает условия для вовлечения детей в дополнительные формы познания: экспериментирование, проектирование, конкурсы, фестивали, тематические выставки творческих работ и т.д. Дает возможность детям самостоятельно ставить и решать познавательные, творческие и игровые задачи, поощряет любознательность. Активно участвует в подготовке мероприятий ДОУ на различных уровнях. Умеет перевоплотиться в любой образ на праздниках, досугах в ДОУ.
Обоснование оценки – сведения об учащихся (воспитанниках) призёрах и победителях муниципальных, окружных, городских, всероссийских, международных олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов и др.
4. Оценка компетентности в обеспечении информационной основы деятельности педагога
Воспитатель знает содержание образовательных областей, технологии и методики дошкольного образования. Добивается высоких результатов воспитания, обучения и развития детей.
Результаты мониторинга усвоения образовательных областей воспитанниками группы
5. Оценка компетентности в разработке программ деятельности и принятии педагогических решений
6. Оценка компетентности в организации учебной деятельности –
На основании изложенного, экспертная группа Государственного бюджетного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № считает, что уровень квалификации аттестуемого Срывкиной Алены Юрьевны соответствует требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, значение показателя уровня квалификации составляет
Для дальнейшего совершенствования деятельности и имеющегося у воспитателя профессионального потенциала рекомендуется: – участие в семинарах и конференциях на городском уровне.
Заведующий ГБОУ д/с №
Старший воспитатель ГБОУ д/с №
Председатель первичной профсоюзной организации ГБОУ д/с №
Дата составления экспертного заключения
С результатами экспертизы ознакомлена
«Экспертное заключение проанализировано, материалы подготовлены к представлению на заседании Главной аттестационной комиссии»
Эксперт ГБУ г. Москвы «МЦКО» (подпись с расшифровкой)
Раздел 3. Владение современными образовательными
технологиями и методиками, эффективность их применения
Непосредственно образовательная деятельность
по обучению нетрадиционной технике рисования «монотипия»
( средняя группа)
Подготовила и провела:
Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования «Монотипия»
Расширять знания детей о подснежнике.
Развивать память, любознательность, мелкую моторику.
Воспитывать экологическое мировоззрение
Файл на каждого ребенка, кисти, гуашь, мягкая губка на каждого ребенка, лист бумаги А4 на каждого ребенка, вода.
Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Николаевна. Посмотрите на столы догадались какое занятие сейчас у нас будет? Да у нас будет рисование, но не простое. Сегодня мы с вами будем учиться новой технике, которая называется «Монотипия». А вот что будем рисовать угадайте:
Из-под снега вырастает,
Раньше всех весну встречает.
Догадались конечно это (подснежник.)
Подснежники являются одними из первых вестников пробуждения природы от зимнего холода и вызывают у человека радость и приподнятое настроение. Давайте и мы поднимем настроение себе и окружающим
(слышатся голоса птиц) и входит старик – лесовик
Старик: Здравствуйте ребята! Меня зовут старичок–лесовичок. Куда это я попал? Ходил я, ходил по своим делам услышал пение птиц и пошёл на него.
Восп.: Как куда, в детский сад к ребятам. Мы хотим с ребятами нарисовать подснежники.
Старик: подснежники это хорошо, а вы ребята знаете легенду про подснежник (ответы)
А вот послушайте и посмотрите. Включается видео
Старинная русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю красавицу Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.
В: Очень красивые цветы, оставайся с нами старичок-лесовичок и посмотри, какие мы будем рисовать подснежники.
Сейчас я вам покажу и расскажу технику «монотипия» Подойдите все ко мне пожалуйста (воспитатель показывает и объясняет детям этапы работы)
1. На файле нарисуйте гуашью подснежник (стебель и лист рисуем зелёной краской, затем промокнем кисть о салфетку, возьмём синюю краску и начинаем рисовать сам цветок)
2. Откладываем файл с рисунком в сторону.
3. Берём губку, смачиваем её водой, слегка отжимаем и смачиваем ей лист бумаги.
4. В другую руку берём салфетку, убираем лишнюю воду .
5. Приложите файл на лист бумаги обратной стороной .
6. Прогладьте сверху салфеткой.
7. Снимите лист с отпечатанным рисунком.
8. Ещё можно дорисовать мелкие детали это солнце, небо, первая трава.
Самостоятельная работа детей
(звучит тихая музыка просыпающего леса). Если кто –то затрудняется, то помогаю детям.
Старик: Ходит вокруг и говорит, какие красивые подснежники у вас получаются.
Динамическая пауза «Подснежник»
Проснулась природа и солнечный лучик
Метлой разогнал ненавистные тучи.
Из серой земли появился росток –
За ним и подснежника светлый цветок.
(Дети поворачивают голову вправо-влево .
Зелёную выставил ножку
(Руки на пояс, попеременно выставляют вперёд ноги .
Потом потянулся из всех своих сил
(Дети тянутся, руки вверх).
И тихо спросил:
«Я вижу: погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна? »
(Дети поднимают руки вверх).
В: Молодцы ребята, посмотрите какая красивая полянка у нас получилась. Но вот этот цветок мне очень нравится, а у этого не очень точно нарисован цветок. Вызываю 1или 2 детей для анализа рисунков.
Но как тебе старик – лесовик наша полянка?
На свет явился!
Ух, какой ты, снег, колючий,
Ты холодный, снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
Старик: Очень весёлая получилась. Вы знаете, что подснежник – лесной цветок. Но он растёт ещё на полях, в ложбинках. Подснежник занесен в Красную Книгу. Подснежники расцветают первыми, вот и рвут их люди не жалея, кто для себя, а кто на продажу. Срывают охапками, выдергивая вместе с луковицами и их становится меньше.
Но мы с вами – Друзья Природы и никогда
Мы не будем рвать цветы
– Это капли красоты!
Пусть они растут, цветут,
Радость нам они несут!
И на память я вам дарю вот такие подснежники из бумаги. До свидания ребята мне очень с вами понравилось рисовать.
В: Ребята сегодня мы с вами научились новой технике рисования «Монотипия».
На этом наше занятие окончено, спасибо вы мне очень помогли мне приятно было с вами работать.
Срывкина А. Ю. – воспитатель, ГБОУ детский сад комбинированного вида №
Портфолио воспитателя
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу представить вашему вниманию: “Портфолио воспитателя”.
В последнее время многие педагоги задаются вопросом о создании портфолио, как его правильно оформить. Вот и я решила создать своё личное профессиональное портфолио. Я оформила его в виде презентации. Портфолио состоит из 6 разделов:
Титульный лист портфолио воспитателя
Непросто оформить титульный лист портфолио воспитателя . Это некая визитная карточка автора. Взглянув мимолетом на первую страницу, у большинства складывается уже с этой минуты представление об авторе работы. Оформление титульного листа должно быть красочным, однако не стоит забывать, что за этой страничкой откроется серьезный документ, наполненный соответственной информацией. Фото может стать украшением титульного листа, а вот зайчики и мишки пусть останутся для детей. Одного фото на этой страничке мало. Обязательными являются следующие сведения:
При оформлении любого документа важна структура. Только тогда он смотрится целостным, завершенным, дает возможность подвести итого. Отказывая себе в чем-то, автор лишается возможности быть услышанным и понятым, поэтому важно обратить внимание на содержание портфолио воспитателя детского сада:
Примеры, бесплатные шаблоны портфолио воспитателя ДОУ
Так как любое портфолио воспитателя ДОУ должно быть составлено безукоризненно, необходимо постараться выполнить его качественно. В папке предоставляется обобщение своего опыты, поэтому не может быть двух совершенно одинаковых наполнений, как и двух одинаково работающих педагогов. Однако ориентироваться всегда на что-то надо, поэтому проще собирать и оформлять работу личную, если сначала посмотреть примеры готовых, красиво и грамотно оформленных портфолио воспитателей, а затем создать собственную папку на основе чистого шаблона, используя подготовленный заранее материал. Кто-то предпочитает оформлять по одному листу в день, для кого-то будет удобнее работать целые сутки, чтобы в итоге получить готовый шедевр, с которым не стыдно отправиться устраиваться на новую работу, пройти аттестацию или выставить работу на конкурс.
Посмотрев примеры, выбирайте шаблон для своего портфолио воспитателя и кропотливо буква за буквой наполняйте папку, пока она не станет такой же увесистой, как и у тех авторов, которые уже справились с испытанием и гордятся своими работами. Готового шаблона мало для того, чтобы работа получилась достойной. Надо запастись фотографиями, сканами документов и терпением, которое станет залогом успеха.
Портфолио воспитателя (образец)
Татьяна Шевченко Портфолио воспитателя (образец)
Шевченко Татьяна Викторовна
Общий стаж работы – 27 лет
Педагогический стаж – 24 года
«Нравится нам это или нет, но ребенок, с
которым труднее всего управиться,
-именно тот, которым впоследствии мы больше всего гордимся» (Миньон Маклофлин)
Умение ладить с людьми
Как сделать, положение, примеры, шаблоны, образцы оформления скачать бесплатно
Образец портфолио для воспитателя для аттестации (.doc)
Готовое портфолио воспитателя для аттестации (электронное)(.ppt)
Публикация «Портфолио воспитателя» размещена в разделах
Раздел I Общие сведения о педагоге (ФИО педагога, год рождения, образование, название ДОУ, должность, стаж работы, повышение квалификации, аттестационный лист, эссе: “Я и моя профессия)
Раздел II Награды и достижения педагога и воспитанников (копии документов)
Раздел III Результаты педагогической деятельности (Нормативно-правовые документы, методическое обеспечение,Физкультурно-оздоровительные мероприятия, создание предметно-развивающей среды, работа с родителями,разработанные пособия, проекты, программы)
Раздел IV Самообразование педагога (план по самообразованию)
Раздел V Материалы по обобщению и распространению ПО (на уровне ДОУ,на муниципальном уровне)
Раздел VI Приложение (фотографии)
Прикреплённые файлы
Публикации по теме:
Портфолио воспитателя Государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края «Усть – Лабинского социально –.
Самоанализ педагогической деятельности. Я, Изерушева Наталия Павловна, воспитатель МДОБУ детский сад села Ташкиново окончила Нефтекамский.
Портфолио воспитателя ДОУ
Все обо мне Воспитателем, как и художником, нужно родиться. К. Вебер Пестова Вероника Николаевна Воспитатель МАДОУ детский сад комбинированного.
ПОРТФОЛИО Воспитателя Торичной Елены Викторовны ТЕМА: Основы правового воспитания детей дошкольного возраста Торичная Елена Викторовна.
Портфолио воспитателя ДОУ
Портфолио Турабовой Елены Михайловны воспитателя МАДОУ детский сад № 12 «Журавушка» г. Балаково Саратовской области Визитная карточка.
Общие сведения 1. Ф. И. О. – Рабунова Татьяна Александровна 2. Дата рождения -20.10.1968 года 3. Образование, наименование учебного заведения,.
Все начинается с детства. А детство с семьи и детского сада. Семья – это, прежде всего мама, а детский сад – прежде всего воспитатель. Почему.
Бударина Ольга Александровна. Место работы : МКДОУ Каширский детский сад №2. Должность : воспитатель с высшей квалификационной категории.
Портфолио воспитателя Шаригиной Ляйсан Амирзяновны Общие сведения: 1. Ф ИО Шаригина Ляйсан Амирзяновна 2. День рождения:10 февраля 1986 год.
Расскажите коллегам и друзьям!
Всего комментариев: 10.
Для просмотра комментариев
Положение о портфолио воспитателя ДОУ
Составить портфолио воспитателя каждый автор работы должен в соответствии с требованиями, которые предъявляются к оформлению этого документа. 26.06.2000 года Министерством образования РФ было разработано положение о портфолио воспитателя ДОУ, которое является направляющим документом, определяющим структуру и содержание данной папки. На его основе, а также в рамках принятого ранее Закона «Об образовании» в РФ, имеющихся Методических рекомендаций Министерства Образования в каждом учреждении педагогическим коллективом разрабатывается свое положение о портфолио воспитателя ДОУ, которое будет служить дальнейшим руководством для работы всем, кто работает в конкретном детском саду. Составленное Положение должно быть принято на педсовете.
Положение о портфолио воспитателя (документ от 26.06.200)
А может быть купить портфолио воспитателя детского сада?
Всякий ли воспитатель в совершенстве владеет компьютером для того, чтобы оформить портфель личных достижений. К сожалению, не каждый. Особенно часто с такой проблемой сталкиваются люди с огромным опытом, стажем, которых любят детишки и уважают их родители. Неужели придется краснеть вовремя аттестации, представляя материал, которые не соответствует требования современного оформления? Зачем, если можно купить или заказать готовое портфолио у специалистов. Кто сказал, что так делать нельзя? А почему мы не шьем себе праздничный костюм, прочитав удивительную статью о том, как легко его пошить, не имея никаких навыков? Если вы гордитесь своей работой, то и представьте ее достойно. И не важно, кто в данном случае выступит исполнителем. Главное, что автор идеи вы, результаты есть и о них все знают, а кто набирал буквы на компьютере неважно. К тому ж купить портфолио воспитателя детского сада не так уж и дорого, зато прослужит оно не один год, а, возможно, поможет победить в каком-то конкурсе или получить престижную должность. Так зачем себе отказывать в том, что может изменить жизнь? Не добавляйте в нее сложностей, не создавайте их!
Пусть каждый воспитатель детского сада имеет лучшее портфолио, которое заставит окружающих обратить внимание на его непростую работу и оценить ее по достоинству.
Оформление портфолио воспитателя детского сада
Приступая к оформлению собственного портфолио воспитателя ДОУ надо четко представлять, какая цель ставится перед автором данной работы: для чего оно потребуется. В соответствии с этим составляются требования к оформлению. Если портфель будет представляться на аттестации, то в нем необходимо отразить результаты работы, все свои достижения за конкретный период . Иногда воспитатель желает оформить накопительное портфолио, которое сможет ему понадобиться в дальнейшем. Работая на перспективу, можно собирать в свою папку материала о достижениях на протяжении всей работы. Немного иначе оформляется проблемное или тематическое портфолио, когда все воспитатели учреждения изучают определенную тему, а затем полученные результаты оформляют в виде папки. Собственное настроение и темперамент человека тоже влияют на оформление портфолио воспитателя, поэтому у нас такой большой выбор фонов, картинок и рамок для оформления в материалах для скачивания.
И снова сначала образец для оформления:
Образец оформления портфолио воспитателя первой категории Мадариной О. А.
А теперь шаблоны для оформления:
Как оформить портфолио старшего воспитателя детского сада на аттестацию?
Оформление папки достижений для старшего воспитателя существенно отличается от той работы, которую представят его коллеги. Акцент следует сделать на методической работе, которая под его руководством ведется в коллективе. Приложение ст. воспитателя наполняется не только материалами, подтверждающими собственные достижения, но и сканами документов, которые поведают читателю документа о достижениях коллектива и воспитанников учреждения.
Портфолио воспитателя интерната – рассказ о работе в коррекционной школе или пришкольном интернате, в общежитии
Не каждый воспитатель работает в детском саду. Кому-то довелось, а может быть посчастливилось, работать воспитателем в интернате школы, в общежитии, где живут школьники или студенты. Если на горизонте маячит очередная аттестация или предстоит сменить место работы, потрудитесь иметь портфолио воспитателя интерната, чтобы представить достойно свои достижения. Не у всех в нашем обществе имеется достаточно знаний об этой работе. Кто-то считает ее бесперспективной. Попробуйте развеять все эти ложные сомнения, доказав, что успехов можно добиться в любом месте, если работать творчески. А свидетельство того портфолио воспитателя интерната общеобразовательной или коррекционной школы, в котором собирается материал о работе данного педагога.
Перед вами образец портфолио воспитателя интерната коррекционной школы Шерстюк М. Ю., которое было составлено педагогом, работающим в специальной школе VIII вида. Непросто работать с такими детишками, но и здесь есть свои достижения, которые достаются нелегко ценой, однако замечаются не всегда, поэтому преподнести их надо уметь.
А теперь вниманию воспитателей предлагаются чистые готовые шаблоны, которые могут стать основой для оформления папки.
Публикация «Портфолио воспитателя (образец)» размещена в разделах
Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) профессиональной деятельностикопии интернет – страниц, используемых сайтов: MAAM. RU/., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/;Официальный сайт детского сада «Березка»
Глоссарий Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно – методический инструментарий педагогического процесса. Педагогическая компетентность- совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности. Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности, восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде. Личностно-ориентированное обучение — это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования.
ПортфолиоНаумовой Любови Федоровны воспитателя МАДОУ детский сад № 61 “Гномик” г. Балаково Саратовской области Общие сведенияРодилась 6.
ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ Повышение квалификации Курсы повышения квалификации по теме «Повышение качества.
1. Ф. И. О. – Толстых Татьяна Викторовна 2. Дата рождения -22.01.1973 года 3. Образование, наименование учебного заведения, год окончания:.
Портфолио Воспитатель Галкина Елена Александровна квалификационная категория соответствие занимаемой должности Визитная карточка.
Здравствуйте, уважаемые коллеги!Сегодня я хочу представить вашему вниманию: “Портфолио воспитателя”. В последнее время многие педагоги.
Представляю вашему вниманию своё новое портфолио от мая 2016 года. 1.2. Соответствие психолого-педагогических условий требованиям реализуемой.
Зяблова Светлана Викторовна Портфолио воспитателя Тема: Речевое творчество дошкольников Все обо мне Воспитывает все: люди, вещи, явления,.
Всего комментариев: 8.
Публикация «Портфолио воспитателя детского сада в соответствии с ФГОС ДО,» размещена в разделах
У ребят всегда есть чему поучиться, они делают нас добрее и справедливее!
1. Краткосрочное обучение «Составляющие ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности педагогического работника», ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет педагогического работника» (72 ч, 2013;
2. Краткосрочное обучение «Развитие личностных и профессиональных ресурсов (в условиях реализации ФГОС, ИИПКРО, г. Иркутск (108 ч, 2015.
Участие в научно-практических конференциях, семинарах, конференциях:
1. Научно-практический семинар «Здоровым быть выгодно» «Поиск» МОУ ДПО «Центр развития творчества детей и юношества», г. Шелехов, 2013;
2. Практический семинар «Технология PREZI- новый способ создания интерактивных презентаций», МКУ ШР «Информационно-методический образовательный центр», г. Шелехов, 2015;
3. Научно-практическая конференция ФГБОУ ВПО «Иркутский Государственный педагогический институт», «Профессиональное развитие педагогов дошкольного образования в поликультурном пространстве», Иркутск 2014.
Достижения по результатам участия в конкурсах профессионального мастерства:
1. Сертификат участника районного конкурса заочного конкурса «Портфолио педагога» среди воспитателей дошкольных образовательных учреждений Шелеховского района»;
2. Диплом всероссийского интернет-конкурса педагогического мастерства по представлению педагогического опыта «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста» в номинации: “Педагогические идеи и технологии»;
3. Диплом II степени III районных педагогических чтений ОУ Шелеховского района за предоставление опыта по теме: «Формирование основ экспериментально-опытнической деятельности у детей младшего дошкольного возраста, г. Шелехов, 2013;
4. Диплом III степени за победу в международном заочном конкурсе «Открытое занятие. Конспект ННОД по окружающему миру с работой «Магнит», , 2015;
5. Сертификат участника заочного Всероссийского конкурса «Лучшая учебно-методическая разработка» (групповое занятие «В гостях у Мишутки», Информационно-методический центр Сибирского Федерального округа Российской Федерации (филиал НИИ СП в Сибирском федеральном округе), 2015;
6. Сертификат участника III районного заочного конкурса методических разработок ННОД среди работников дошкольных образовательных организаций Шелеховского района», г. Шелехов, 2016.
1. Грамота Управления образования, молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района за многолетний добросовестный труд в сфере образования и воспитания детей дошкольного возраста, инициативность и педагогическое мастерство», 2009г;
2. Благодарственное письмо Мэра за многолетний добросовестный труд в сфере дошкольного образования детей Шелеховского муниципального района, высокое профессиональное мастерство, творческий подход к выбранной профессии, личный вклад в воспитание подрастающего поколения», 2011;
3. Почетная грамота Мэра за многолетний добросовестный труд в системе дошкольного образования и достигнутые успехи в воспитании подрастающего поколения, в честь 55-летнего юбилея детского сада и 50-летия системы образования Шелеховского района.
интернет – страницы, используемые в работе:
(сайт группы «Теремок»)
(страничка группы «Теремок» на официальном сайте МКДОУ «Детский сад комбинированного вида № 6 «Аленький цветочек»)
копии интернет – страниц, используемых сайтов: MAAM. RU/., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/;
Глоссарий: Портфолио педагога
Определение понятия и значение портфолио в профессиональной педагогической деятельности
Новинкой педагогического словаря в последнее время явилось понятие «портфолио», пришедшее в образование и науку из политики и бизнеса.
Портфолио в переводе с итальянского означает “папка с документами”, “папка специалиста”.
Под портфолио понимается «Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения педагога». Портфолио представляет совокупность индивидуальных достижений педагога, включает лучшие работы.
Портфолио (Портфель педагога) – это способ фиксирования, накопления и оценки творческих достижений учителя; это комплект документов, регламентирующих его деятельность, формирующий рефлексию его собственной деятельности.
Портфолио педагога – индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в воспитательно-образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников (воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени (обычно за последние 3 года). Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.
Портфолио – это набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.
Портфолио – индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
Образовательное сообщество термин приняло, увидев в нё м один из ориентиров качественного обновления оценки: конечную цель портфолио многие авторы видят в доказательстве прогресса обучения по результатам, по приложенным усилиям, по материализованным продуктам учебно-познавательной деятельности. Педагогическая философия портфолио предполагает : интеграцию количественной и качественной оценок; смещение акцента на достижение, успех; перенос педагогического акцента на самооценку.
Как сделать портфолио воспитателя младшей или ясельной группы?
Портфолио воспитателя младшей или ясельной младшей группы составляется в соответствии с Положением, которое разработано в ДОУ. Практически все разделы наполняются по привычной схеме. У кого-то возникнут трудности с наполнением практической части. Какие достижения могут быть у малышей ясельной или 1 младшей группы? Так думаю те, кто не был в саду и не работал с этими детишками. Настоящий воспитатель знает, что их много и они бывают различными, а чтобы убедить читателя или свою заведующую в том, что работа данного педагога эффективна и результативна, можно приложить видеоматериалы на дисках. Именно они станут ярким подтверждением того, что автор работы неординарная личность, хоть и работает в первой младшей группе, а тему для оформления и шаблоны берите сами из предложенных.
Как сделать портфолио воспитателя ДОУ?
Портфолио воспитателя Тапановой Л. Е.
Портфолио воспитателя Камиловой Е. В.
Видя этот образец, который не надо распечатывать для себя, так как здесь заложены чужие сведения, любому воспитателю предстоит определить структуру своей папки и собрать соответственный материал. Так как документ обычно представляется в папке на листах А4, то сделать портфолио лучше в программе Ворд. И снова помощь для тех, кто собирается заняться оформлением «портфеля». Внизу даны ссылки для скачивания готовых образцов, которые помогут тому, кто искал ответ на вопрос, как сделать портфолио воспитателя ДОУ.