УЧАСТИЕ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ (ВЫСТУПЛЕНИЯ, ДОКЛАДЫ, КРУГЛЫЕ СТОЛЫ, АКТИВНЫЙ УЧАСТНИК, УЧАСТНИК-СЛУШАТЕЛЬ)
УЧАСТИЕ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Преподаватель вуза в течение года проделывает значительный объем работы. Она
не ограничивается чтением лекций и проведением семинаров, продолжительность
которых можно оценить в часах. Все остальное учитывается и анализируется в
иной форме. Для сведения результатов учебного года воедино и заполняют
отчеты о работе.
В каждом вузе есть свои требования к его структуре и содержанию. Мы рассмотрим
общую концепцию составления этого документа. Также мы приведем примеры,
используемые в практике образовательных учреждений.
Что такое отчет о работе преподавателя и зачем он нужен
Сразу оговоримся: название документа – неофициальное и может меняться в
зависимости от требований конкретного вуза. Отчетом он именуется в любом
случае, а вот о чем – возможны варианты:
Не путайте этот документ с индивидуальным планом сотрудника кафедры. Хотя в
некоторых вузах, например, СГУГиТ, они объединены в индивидуальный план-отчет.
Необходим этот документ, в первую очередь, для подведения итогов работы
педагога за истекший учебный год. На его основе руководство может сделать
вывод:
Заполненные ранее отчеты позволяют быстро подготовить представление для
участия в
конкурсе на замещение должности
. Правда, информацию придется свести воедино, а не копировать тексты пяти
документов подряд.
Также на основе отчетов отдельных преподавателей формируется сводный отчет о
результатах работы всей кафедры.
Также рекомендуем:
Как проходит избрание по конкурсу преподавателей в вузах
Отчет учителя по методической работе по итогам 2020 – 2021 учебного года
Выступление обучающихся на олимпиадах/конкурсах разного уровня
Выступление на ШМО, ПС, РМС, конференциях и семинарах разного уровня (указать дату, № протокола ШМО, ПС)
Проведение открытых уроков
Участие в профессиональных конкурсах
Участие в видеоконференциях и вебинарах
Методическая тема: «Пути повышения эффективности урока математики путем внедрения ФГОС»
Срок работы над методической темой: 2021 – 2022 учебный год
Форма подведения отчёта над методической темой: круглый стол, открытые уроки, семинар
Обучающиеся, с которыми будет осуществляться подготовка для участия в олимпиадах различного уровня по вашему предмету: учащиеся 6 «Б» класса
Обучающиеся, с которыми будет осуществляться подготовка для участия в научных конференциях различного уровня: учащиеся 11 класса
Планируемые сроки аттестации на Вкк: 2023год
ФИО Учителя: Бойченко С. А. Подпись
МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
Отчет учителя по методической работе по итогам 2015-2016 учебного года
Фак-тив (ЭК) класс:
6а класс – «Музейное дело»
7-10 класс – «Школа олимпиадных задач» по истории и обществознанию
6-10 класс – Исследовательский практикум «Хочу все знать»
Выступление обучающихся на научных конференциях
Выступление обучающихся на предметных конкурсах
Проектная деятельность обучающихся
Участие в экспериментальной работе
Выступление на ШМО, ПС, РМС, конференциях и семинарах разного уровня (указать дату, № протокола ШМО, ПС, РМС)
Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий
Методическая тема «Реализация метапредметных связей при обучении истории и обществознанию»
Основные задачи развитие интеллектуальной инициативы обучающихся в процессе обучения; использование ИКТ,СДП; формирование у обучающихся навыков самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности; организация работы с одаренными детьми; повышение методического уровня.
Обучающиеся, с которыми будет осуществляться подготовка для участия в олимпиадах различного уровня по вашему предмету учащиеся 5-11 классов
Обучающиеся, с которыми будет осуществляться подготовка для участия в научных конференциях различного уровня учащиеся 5-11 классов
Планируемые сроки аттестации на 1кк, Вкк:
ФИО Учителя: Кудрявцева С. Ю. Подпись
Отчет учителя по методической работе по итогам 2017-2018 учебного года
Фамилия, имя, отчество: Жуковский Александр Михайлович
Должность – мастер производственного обучения 3 – курс СД
Квалификационная категория: 2 категория
Закрепление за группой: 3 – курс СД
«Интерактивная организация обучения селькохозяйственной технике и оборудованию»- 36 ч. С. Чаглинка
«Применение современных образовательных технологий на занятиях учебной практики»
Срок реализации методической темы 2018-2021 уч.год. имеется большой накопительный материал по предметам в виде презентаций, немного собран видео материал.
Внеклассная работа по предмету
Фак-тивные занятия – не виду
Участие обучающихся на олимпиадах/конкурсах разного уровня- нет
Выступление обучающихся на научных конференциях- нет
Выступление обучающихся на предметных конкурсах- нет
Сайты сообществ: на образовательном сайте «Современный педагог»
Название публикации: 1. Тракторы и с/х машины, и их использование
2. Тракторы типа МТЗ-80, 82, 922
Классный час : «Я сельский житель!»
Внеклассное мероприятие : «Есть в каждом деле свои мастера»
Дата опубликования : 28.04.18, 11.11.2017, 25.01.2018, 24.03.2018
Свидетельство о публикации (№, копии,
Сайты сообществ: «Современный педагог»
Участие в профессиональных конкурсах-нет
Участие в видеоконференциях и вебинарах-нет
SWOT-анализ своей методической работы за год, (что было сделано)
Сильные стороны преподавания, методической работы- осуществляется сбор информации Слабые стороны преподавания, методической работы- недостаточно много видео материала
О- не умение создавать видео ролики
Возможности- создание электронного пособия с презентациями и видео уроками
Награды, грамоты ( копии)
Ваши предложения для повышения эффективности методической работы, влияющей на качество обучения.
Повысить знания в области IT-технологий,
Планирование своей методической деятельности на 2018-2019 учебный год
ФИО Учителя: Подпись
Автор ресурса: Медведева Татьяна Петровна.
Название: “Отчет учителя по методической работе по итогам 2020 – 2021 учебного года”
Назначение: для общешкольного отчёта.
МБОУ Новомеловатская СОШ
Качество знаний по итогам 2019-2020 учебного года
Качество знаний по итогам 2020 – 2021 учебного года
Внеклассная работа по предмету
Факультатив (ЭК) класс:
Внеурочная деятельность «Уроки развивающей математики»
Участие в реализации программы «Одаренные дети»
Проведение открытых уроков, мероприятий
Участие в видеоконференциях, вебинарах, онлайн олимпиадах
Анализ своей методической работы
Ваши предложения для повышения эффективности методической работы, влияющей на качество обучения.
Обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
Планирование своей методической деятельности на 2021-2022 учебный год
Проектная и исследовательская деятельность как один из факторов повышения качества образования
– продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики; разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации; изучать психологические и возрастные особенности школьников;
– создавать условия для повышения уровня воспитанности и развития личностных способностей за счет увеличения зон творческой самореализации учащихся;
– активизировать работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Срок работы над методической темой -5 лет
Форма подведения отчёта над методической темой – презентация
Обучающиеся, с которыми будет осуществляться подготовка для участия в олимпиадах различного уровня по вашему предмету: Малородов Станислав, Грищенко Иван
Обучающиеся, с которыми будет осуществляться подготовка для участия в научных конференциях различного уровня: Малородов Станислав, Грищенко Иван, Винникова Виктория
Планируемые сроки аттестации , Вкк: 2023г
ФИО учителя: Медведева Татьяна Петровна Подпись
ОТЧЕТ О МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования
«Центр информационных технологий»
за 2018-2019 учебный год
Общая методическая тема: «Модернизация содержания образовательного процесса за счет внедрения современных концептуальных подходов и инновационных технологий».
Методическая деятельность МБУДО «ЦИТ» направлена на повышение результативности образовательного процесса в кружках и объединениях учреждения.
Создание организационно-педагогических условий для выявления, развития и поддержки интеллектуально-творческих способностей детей в образовательном пространстве МБУДО «ЦИТ», а также создание условий для совершенствования профессионального мастерства педагога дополнительного образования на основе формирования компетентностного подхода.
Вопросы, выносимые на заседания методического совета:
– Анализ состояния методической работы за учебный год и обсуждение плана работы методического совета на 2018-19 учебный год;
– Обсуждение вопросов доработки и разработка новых общеразвивающих программ дополнительного образования на 2018-19 учебный год;
– Обсуждение и анализ участия педагогов и обучающихся в конкурсах, олимпиадах, досуговых мероприятиях;
– Обсуждение и анализ уровня подготовки проектов, конкурсных работ и материалов;
– Обсуждение плана и форм работы с родителями обучающихся на 2018-2019 учебный год;
– Обсуждение тематики и содержания информационно-методических материалов и публикация их в сети интернет и других информационных источниках.
СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ:
Николаева Елена Владимировна – председатель МО
Новожилова Инна Игоревна – председатель МС
Коноплева Надежда Александровна – член МС
Артемьева Ирина Александровна – член МС
Лущенкова Мария Владимировна – член МС
Ситникова Наталия Алексеевна – член МС
Леонова Анна Александровна – член МС
План заседаний МС
Основные направления методической работы на 2018-19 учебный год
Методическая работа ЦИТ велась : «Модернизация содержания образовательного процесса за счет внедрения современных концептуальных подходов и инновационных технологий».
координация методической работы, повышение ее качества: создание единой программы методической деятельности на учебный год, утверждение общеразвивающих дополнительных программ, обсуждение вопросов подготовки к семинарам, конкурсам, и т.д.
Исходя из анализа методической работы за прошлый год, задачи на 2018- 2019 учебный год:
– обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
– работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес;
– систематизация работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;
– поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта;
– пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи педагогу в работе;
– оказание методической помощи молодым специалистам;
– методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов через механизм аттестации.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения занятий с использованием ИКТ, индивидуальной работы с обучающимися, направленной на участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах, повышение мотивации к обучению обучающихся, а также ознакомление педагогов с новинками педагогической, и методической литературы.
В ходе работы над методической темой педколлектив стремился использовать разнообразные формы и методы, позволяющие решить проблемы и задачи, стоящие перед ЦИТ.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).
Высшей формой коллективной методической работы ЦИТ всегда был и остается педагогический совет, целью которого является объединение усилий педагогического коллектива для повышения уровня учебно-воспитательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.
В 2018 -2019 учебном году проведено 5 тематических педсоветов
В ходе работы педагогического совета были рассмотрены следующие вопросы:
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.
На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:
Деятельность Методического совета осуществлялась в соответствии с утвержденным планом.
Реализуя задачу обеспечения педагогов необходимой информацией по основным направлениям развития дополнительного образования, методическая служба стремилась стать консультативным центром по вопросам дополнительного образования.
Планирование консультативной помощи осуществлялось, исходя из запросов и уровня подготовленности кадрового состава педагогов.
В 2018-2019 учебном году проведены следующие мероприятия:
Курсы для повышения квалификации взрослых по программе «ИКТ-компетентность в педагогической деятельности».
Методист Лущенкова М. В продолжила работу по оказанию методической помощи педагогам системы дошкольного воспитания в вопросах применения ИКТ-технологий в организации учебно-воспитательного процесса. Было организовано обучение в количестве 36 часов.
В ходе проведенных занятий педагоги познакомились с основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием (в соответствии с профстандартом педагога).
Обучение прошли 20 работников образовательных учреждений.
В итоговых анкетах педагоги района высоко оценили содержание и методику проведения занятий методистом МБУДО «ЦИТ»
Открытые занятия в объединениях с последующим обсуждением, екомендациями). Педагоги показали 6 открытых занятий.
внедрена в учебный процесс программа технической направленности «Основы программирования в среде (SCRATCH) – педагог Леонова Анна Александровна, программа «Тико-конструирование» – педагог Ситникова Н. А.
Программы, разработанные педагогами МБУДО «ЦИТ», помогают организовать внеурочную деятельность в рамках реализации ФГОС, решить вопросы компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности, которым новые федеральные стандарты уделяют столь значительное внимание.
более 20 индивидуальных педагогов по основным вопросам:
– оформление документации педагогов детских объединений;
организации работы с родителями;
– правильное ведение странички в социальных сетях и пропаганды работы объединений и т.д.
Семинары для педагогов: (с целью повышения самообразования и обмена опытом педагогов)
1. « Учебное занятие. Различия подходов к проведению традиционного занятия и занятия современного типа». Методические разъяснения.
2. « Учебное занятие: организация и проведение».
3. « Педагогическая диагностика как инструмент оценки качества».
4. « Диагностика образовательных результатов».
5. « Родительское собрание как средство взаимодействия семьи и центра в интересах развития личности ребенка».
6. « Методическая копилка: Как правильно провести родительское собрание? Игры с родителями на родительском собрании».
Пополнение фонда учебно-методической литературы, методических и дидактических разработок, методических материалов на бумажных и электронных носителях:
1. Организация внутреннего аудита в образовательной организации;
2. Нормативно-правовые основы деятельности детского обьединения дополнительного образования.
3. Методический «Кейс» (методические рекомендации для педагогов):
4. Методические разработки: «Дополненная реальность» – обзор приложений платформ для создания тестов, викторин, опроса обучающихся;
5. Инструкция по работе с формами Google (для опроса и тесов, создания викторин.
Технология обобщения педагогического опыта в форме статьи.
Организация методической работы в условиях инклюзивного основного общего образования
8. Конспекты открытых занятий, мероприятий (Квест «Интернет безопасность», новогодний Квест, мероприятие, посвященное снятию блокады Ленинграда, мероприятие к дню защитника Отечества, к 8 Марта, к 9 мая)
Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства
Педагоги постоянно работают над повышением своего профессионализма, обучаются на курсах повышения квалификации в ЛОИРО и семинарах ЦДО ЦИТ. Все педагоги соответствуют требованиям профессионального стандарта педагога дополнительного образования.
5 педагогов – Артемьева И. А., Новожилова И. И., Ситникова Н. А., Леонова А. А., Кукина В. Г. (с 13.10.2018 по 31.10.2018) приняли участие в Ленинградском областном Интернет конкурсе методической продукции, посвященного 100-летию системы дополнительного образования детей. На конкурс были представлены различные жанры методической продукции, которые прошли экспертизу.
Педагог-оганизатор Артемьева Ирина александровна стала победителем в жанре «Дополнительная общеразвивающая программа», а в жанре мастер-класс по программированию в среде Scratch – педагог Леонова Анна Александровна.
Участие в конкурсах обучающихся
Количество призёров и победителей конкурсов различной степени сложности по итогам мониторинга
Большое внимание в соответствии с поставленной задачей уделялось качеству знаний учащихся. При составлении педагогами календарно-тематического планирования преподавания курса была введена система итоговой и промежуточной аттестации учащихся, результаты которой постоянно отслеживались и выносились на обсуждение при проведении совещаний (при директоре). Действует система административного контроля за качеством знаний и преподаванием курсов.
Работа с родителями
родителей по изучению удовлетворенности качеством образовательных услуг в детских объединениях.
по вопросам семейного воспитания Индивидуальные беседы, консультации (в том числе консультации по телефону)
Родительские собрания в обьединениях (с целью привлечения к сотрудничеству и решению проблем кружка, информирование родителей о результатах обучения).
Создание рекламных буклетов, информационных писем, видеороликов, публикаций в средствах массовой информации и на сайте МБУДО ЦИТ.
Публикации работы кружков на сайте МОБУ ЦДО ЦИТ
Проведение дня открытых дверей с посещением занятий и мероприятий Поздравление родителей с календарными праздниками по электронной почте и ВКонтакте.
В 2018– 2019 учебном году проводился мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся ЦИТ в обьединениях
Результаты мониторинга анализировались, обсуждались на заседаниях МО и педагогических совещаниях. При проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, каждый педагог показал владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса.
Участие педагогов в видео- конференции на портале ЗАВУЧ. ИНФО по вопросам:
Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя;
Использование инновационных информационно-коммуникативных средств обучения на современном уроке;
Проектные технологии как средство формирования и оценки метапредметных результатов обучающихся
Повышение квалификации педагогов
Важным направлением работы МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства педагогических кадров через курсовую систему . Педагоги ЦИТ постоянно повышают свою квалификацию и профессиональное мастерство, проходят аттестационные, тематические курсы при ЛОИРО.
– 2 человека (Артемьева И. А., Коноплева Н. А.) прошли курсовую переподготовку по теме: «Менеджмент»
– 2 чел. ( Артемьева И. А., Леонова А. А.) прошли курсы в ЛОИРО
– 7 чел. ( Николаева Е. В., Коноплева Н. А., Новожилова И. И., Леонова А. А., Ситникова Н. А., Кукина В. Г., Лущенкова М. В.) -прошли дистанционные курсы от политехнического института Санкт-Петербурга.
В течение данного учебного года педагоги успешно прошли аттестацию на квалификационную категорию: Новожилова И. И., Коноплева Н. А., Лущенкова М. В.
В ЦИТ созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации. Оформлены пакеты документов по аттестации, в которых помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого приказ по ЦИТ. С целью определения соответствия уровня профессиональной компетентности и создания условий для повышения квалификационной категории педагогических работников проводилась работа по методическому сопровождению аттестации педагогических работников. В начале года составлены списки аттестующихся педагогов.
Для педагогов, аттестующихся в 2018-2019 учебном году, были организованы по следующим вопросам:
Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами.
В коллективе работает молодой специалист: Леонова А. А., имеет высшее образование, но педагогический стаж – лет.
Анализ анкетирования специалиста показал, что наибольшие трудности вызывают вопросы: методические аспекты урока, оформление документации, организация взаимодействия с родителями обучающихся. На индивидуальных консультациях рассматривались следующие вопросы: изучение нормативно-правовой базы, правила ведение документации, составление плана занятия, составление характеристики объединения с учетом возрастных особенностей, формы и методы контроля знаний, выход из трудной ситуации, психология общения и рациональное использование времени на занятии.
В течение учебного года с участием молодого специалиста проводились семинары, практикумы, было организовано посещение занятий опытных педагогов молодым специалистом, привлечение их к активному участию в совещаниях и педсоветах.
Педагог Леонова А. А. в ноябре 2018 учебного года приняла участие в конкурсе методической продукции, проводимым ЛОИРО и заняла призовое место в жанре мастер-класс по программированию в среде Скрейч.
Одной из важнейших задач является организация профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-воспитательной среде. За молодым специалистом были закреплены опытные педагоги-наставники: Артемьева И. А, которые оказывали методическую помощь молодому педагогу, помогали развитию общекультурного и профессионального кругозора, творческих способностей и профессионального мастерства
Наставники при посещении занятий обращали особое внимание на выполнение требований: к организации учебного процесса, ведению документации педагога детского обьединения.
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить:
1. Методическая работа способствовала росту педагогического мастерства педагога, повышению качества учебно-воспитательного процесса.
2. Большую часть педагогического коллектива составляют опытные педагоги с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.
3. Педагоги повысили свою квалификацию в связи с введением ФГОС. Низкой остаётся активность педагогов по повышению квалификации через дистанционные курсы.
4. Не все педагоги в своей деятельности систематически используют ИКТ на занятиях и внеклассной работе с целью вовлечения каждого обучающего в активный познавательный и творческий процесс.
5. Недостаточно активное участие педагогов в профессиональных конкурсах.
6. Недостаточно организовано взаимопосещение уроков своих коллег.
Рекомендации на следующий 2019 – 2020 учебный год по работе МО
1. Продолжить работу над методической темой “Развитие профессиональной компетентности педагога, обеспечивающее качество образования”.
2. Повысить качество проведения занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий.
3. Совершенствовать педагогическое мастерство педагогов по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.
4. Способствовать повышению профессионального мастерства педагогов посредством проведения конференций, семинаров, круглых столов, педагогических чтений, а также через курсы повышения квалификации.
5. Выявить, обобщить и распространить положительный опыт творчески работающих педагогов.
6. Повысить качество подготовки к олимпиадам различного уровня. Распространить опыт педагогов, достигших высоких результатов на муниципальном, региональном этапах Всероссийской олимпиады.
7. Систематизировать подготовку учащихся к конкурсам, фестивалям, турнирам. Активизировать участие в конференциях различного уровня.
8. Продолжить распространение передового педагогического опыта педагогов посредством участия в конкурсах профессионального мастерства, в профессиональных и интернет сообществах, подготовить наиболее интересные наработки к публикации. В следующем учебном году необходимо целенаправленно осуществлять работу в данном направлении.
Основные проблемы в работе МО, требующие решения:
– Дефицит квалифицированных кадров по технической направленности;
– небольшой охват дополнительными общеразвивающими программами детей среднего и старшего школьного возраста по технической направленности. Необходимо увеличить количество дополнительных общеобразовательных программ для детей среднего и старшего возраста.
– Продолжить работу по подбору методик, форм и приемов выявление результативности реализации дополнительных общеразвивающих программ. – Продолжить работу по подбору способов фиксации результатов реализации дополнительных общеразвивающих программ.
Признать работу педагогов дополнительного образования в рамках повышения профессионального мастерства в межаттестационный период удовлетворительной.
Типовая структура
Привести к единому виду структуру отчета преподавателя довольно трудно – очень
много вариантов может быть. Поэтому мы ограничимся укрупненными блоками,
взятыми из
ГОСТ 7.32-2001
. Он разработан для составления отчетов по НИР, но для учебной работы тоже
подойдет. Итак, структура включает (табл. 1):
Типовая структура отчета о работе преподавателя
На этот вопрос ответить могут только в конкретном вузе. В одних такие
компоненты обязательно включаются в отчет о проделанной работе преподавателя.
Другие предпочитают выводить эти сведения в отдельный документ.
К учебной работе обычно относят:
В качестве воспитательной можно рассмотреть любую внеаудиторную работу со
студентами. Также она включает выполнение функций куратора группы,
взаимодействие с абитуриентами и профориентацию школьников. Иногда последние
два направления относят к организационной работе. Такие нюансы тоже лучше
уточнить на своей кафедре.
Что еще можно включить в отчет
Хотя это документ, и
перечень включаемой информаци
и ограничен, пространство
для маневра все же остается. Нередко вузы настаивают на приведении в нем
сведений о повышении квалификации. Это могут быть:
Иногда встречается и раздел «Трудовая дисциплина». Если год прошел без
происшествий, он ограничивается фразой «Взысканий нет». Если же таковые были,
перечисляются даты и основания наложения санкций.
В целом допускается приводить любые дополнительные сведения, которые
характеризуют педагога с точки зрения его профессиональных достижений.
Как оформить
Общие требования можно брать из упомянутого ГОСТ 7.32-2001. Но в каждом вузе
есть свой шаблон, который либо дают преподавателям в соответствующем
подразделении, либо выкладывают на официальном сайте.
Поскольку требования к оформлению отчета везде свои, мы просто приведем
примеры от разных образовательных организаций.
Как описать учебно-методическую работу
Для вузовского преподавателя это не менее важное направление деятельности.
Поэтому учебно-методическая работа тоже часто отражается в годовом отчете.
Здесь необходимо перечислить:
В некоторых университетах разрешают включать в отчет и переработанные
материалы. Также приветствуется упоминание членства в методических
объединениях и участие в разработке учебно-методических комплексов.
Как описать научно-исследовательскую работу
Этот раздел содержит следующие сведения:
Также рекомендуем:
Листы: печатные, авторские и другие
Разрешается включать в эту часть отчета и иные сведения. Например, вы
руководили студенческим научным кружком или получили награду за научные
достижения – все это непременно найдет место в отчетности.