Это демонстрационная версия модуля
Версия для слабовидящих
Профильные классы
Национальный образовательный портал – это современный информационно-образовательный ресурс, который:– создан для обеспечения комплексной (информационной, научно- и учебно-методической, консультационной) поддержки всех участников образовательного процесса на уровнях дошкольного, общего среднего образования и специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования;– нацелен на создание условий для многовекторной коммуникации педагогов, учащихся, их законных представителей, а также специалистов структурных подразделений областных (Минского городского) исполнительных комитетов, городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, системы дополнительного образования взрослых, представителей общественности и др.;– призван предоставить равный доступ к качественным образовательным услугам.
Национальный образовательный портал – открытый инструмент накопления и использования научной, научно- и учебно-методической, практико-ориентированной и другой информации, необходимой для организации образовательного процесса и управления им в учреждениях образования. Основными принципами его создания и развития являются:– демократичность и коллегиальность (равноправное участие всех субъектов образовательного процесса в подготовке, обсуждении и использовании программного и методического обеспечения, представленного на портале; объединение усилий всех заинтересованных сторон для создания и развития сетевого педагогического сообщества на основе активного использования современных коммуникационных технологий);– централизованность и системность (в части накопления, отбора, экспертной оценки образовательных ресурсов; подготовки контента для размещения на портале; периодичности и оперативности обновления материалов во всех разделах / сегментах портала);– информативность и инновационность (включая реализацию современных технологий обучения; ориентированность на диалогичный тип коммуникации; постоянное обращение к высокотехнологичным ресурсам и средствам обучения, инструментам коммуникации и т.д.);– открытость (свободный, но авторизированный доступ ко всем видам ресурсов портала);– удобство навигации и дружественность информационной среды;– непрерывность мониторинга функционирования портала.
Национальный образовательный портал – эффективное средство формирования имиджа дошкольного, общего среднего и специального образования Республики Беларусь.
QR-код национального образовательного портала
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ
Информация о национальном образовательном портале
С 15 августа 2014 года профессиональному сообществу и широкой общественности будет доступен национальный образовательный портал (www.adu.by) – современный информационно-образовательный ресурс, который:
Портал позволить реализовать ряд принципиально новых подходов к развитию и обеспечению дошкольного, общего среднего и специального образования.
1) Впервые появится единое «окно доступа» к национальным образовательным ресурсам, банк которых будет постоянно обновляться.
2) Взаимодействие всех, кто заинтересован в качественном общем среднем образовании, будет осуществляться в режиме «он-лайн»: организованы консультации ведущих специалистов республики по различным вопросам обучения и воспитания, форумы по актуальным проблемам, интернет-конкурсы, олимпиады, турниры.
3) Педагоги, учащиеся, родители, представители общественности получат реальную возможность быть не только потребителями, но и создателями современного образовательного пространства.
Благодаря национальному образовательному порталу существенно расширится спектр возможностей и в сфере удовлетворения образовательных запросов, и в аспекте решения профессиональных задач.
Так, педагоги получают возможность:
Для учащихся национальный образовательный портал предоставляет возможности:
Законные представители учащихся имеют возможность получать:
Создание национального образовательного портала открывает дополнительные возможности и для учреждений образования, которые получают:
Каждое учреждение дошкольного, общего среднего, специального образования в стране благодаря национальному образовательному порталу может представлять свою деятельность с той полнотой и в том формате, которые позволили бы составить комплексное и детализированное представление о его традициях, достижениях, а также динамике и перспективах развития.
Национальный образовательный портал призван стать эффективным инструментом формирования имиджа дошкольного, общего среднего и специального образования Республики Беларусь.
Метки:
образование ссылки Интернет
Подраздел включает перечень федеральных образовательных порталов, выступающих основными источниками информации для всех имеющих отношение к образованию. Порталы представляют собой наиболее мощные коллекции ссылок на образовательные интернет-ресурсы, опубликованные в российском сегменте Всемирной сети. Кроме того, порталы содержат новостные ленты, электронные библиотеки и коллекции образовательных ресурсов, справочники, средства общения педагогов и учащихся, информацию о специалистах и организациях, работающих в сфере образования, и много других полезных сервисов.
Российский общеобразовательный портал
Портал посвящен всем ступеням среднего образования. Содержит материалы по педагогике, в т.ч. коррекционной педагогике и специальной психологии. Кроме обширного каталога ссылок на образовательные ресурсы, здесь есть тематические коллекции методических материалов по различным учебным дисциплинам (диктанты по русскому языку, естественнонаучные эксперименты и пр.) Портал содержит справочную информацию об организации системы образования в различных регионах России.
Естественнонаучный образовательный портал
Портал содержит материалы и ссылки на ресурсы Интернет по естественно-научным дисциплинам. Поиск материала возможен по предмету (физика, химия, биология, математика), типу материала (справочники, задачники, лабораторные практикумы, учебники и др.), уровню образования (общее, высшее), характеру аудитории: (преподаватели, учащиеся, студенты).
Специализированный портал «Здоровье и образование»
Нормативно-правовая часть сайта содержит законодательные и регламентирующие документы по охране здоровью учащихся. « Библиотека» содержит учебные программы, учебно-методическую литературу по формированию навыков здорового образа жизни, авторефераты диссертаций, монографии, статьи. Есть полнотекстовая версия журнала «Валеология».
Социально-гуманитарное и политологическое образование
Портал содержит каталог ссылок и коллекции ресурсов по истории, философии, психологии, политологи, международным отношениям. Среди представленных материалов: учебники и учебные планы, методические рекомендации, курсы лекций, периодические издания, иллюстративный материал, – для преподавателей и учащихся дошкольной, начальной и средней степеней образования.
Федеральный портал по дополнительному образованию детей
Портал содержит сведения о федеральных учреждениях дополнительного образования, нормативные документы, сведения о федеральных и межведомственных программах. Есть коллекция научно-методических материалов по организации системы, педагогике и менеджменту дополнительного образования, коллекция работ детей в области художественного, научно-технического и других направлений творчества. Специальный раздел посвящен детскому оздоровительному отдыху. Портал содержит каталог ссылок на ресурсы Интернет.
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
Портал содержит демоверсии тестов, результаты прошедшего тестирования, нормативные документы, материалы совещаний и конференций, посвященных тестированию, коллекцию публикаций по данной теме из периодических изданий. Есть большой раздел «Вопросы и ответы».
Специализированный портал по информационно-коммуникационным технологиям в образовании
Портал создан для обеспечения комплексной информационной поддержки образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИТ в сфере образования. Среди разделов портала: «Библиотека» (содержит полные тексты учебных и методических материалов), «Интернет-ресурсы» (содержит ссылки на ресурсы по информационным технологиям, размещенные на сайтах учебных заведения и других организаций); «Конференции» (содержит материалы конференций по тематике портала – тезисы и полные тексты докладов, сведения об участниках).
Система федеральных образовательных порталов
Полный список ресурсов, образующих единую инфраструктуру образовательной информационной среды в России.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Информационная система “Единое окно доступа к образовательным ресурсам” предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Профильное обучение
Сайты, посвященные профильному обучению
Профильное обучение в старшей школе
Сайт целиком посвящен профильному обучению и имеет рубрики: эксперимент по предпрофильной подготовке, содержание и методическое обеспечение профильного обучения, Министерский Совет по профильному обучению.
Федеральный образовательный портал. Каталог ресурсов по педагогике, воспитанию и обучению детей дошкольного и школьного возраста, абитуриентов: учебно-методические, информационные и др. материалы. Образование в регионах. Официальные документы. Коллекции и проекты. Консультации специалистов.
Дистанционная поддержка профильного обучения
На этом сайте представлен аннотированный каталог информационного обеспечения, реализованного в виде веб-сайтов. Его рекомендуется использовать при проектировании и реализации базовых, профильных и элективных курсов по предметам базисного учебного плана.
Федеральный сайт “Профильное обучение в старшей школе”
Дистанционные профиль-курсы Центра Эйдос
http://www.profile-edu.ru/ Профильное обучение в старшей школе. Сайт предлагает тексты основных документов по профильному образованию, материалы и рекомендации для экспериментальных школ, статьи и публикации о содержании и методическом обеспечении профильного обучения, а также по другим вопросам, касающимся профильных школ.
http://sc.karelia.ru/ Хранилище методических материалов Карелии. Коллекция включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса. Цифровые образовательные ресурсы Единой Коллекции помогут сделать учебный процесс в современной школе интересным и эффективным.
http://school.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал Федеральный образовательный портал. Каталог ресурсов по педагогике, воспитанию и обучению детей дошкольно-школьного возраста, абитуриентов: учебно-методические, информационные и др. материалы. Образование в регионах. Официальные документы. Коллекции и проекты. Консультации специалистов.
http://edu.of.ru/profil Дистанционная поддержка профильного обучения. На этом сайте представлен аннотированный каталог информационного обеспечения, реализованного в виде веб-сайтов. Его рекомендуется использовать при проектировании и реализации базовых, профильных и элективных курсов по предметам базисного учебного плана.
http://www.hde.ru/prof.html Образовательный портал Курганской области. Представлены материалы по профильному обучению – официальные материалы, методические и результаты эксперимента.
http://apkro.ru/profedu.php?text=profedu/pedocs&top=profedu/pedocs_t Центр модернизации общего образования. Материалы мониторинга итоговой аттестации для учреждений, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения:региональный опыт нормативно-методические материалы.
www.newseducation.ru Большая перемена. Педагогическая газета, освещает проблемы образования и воспитания, педагогической науки, семьи, детства. Ориентирована на учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования. Совместный проект Минобразования и науки РФ и информационного агентства “Прайм-ТАСС”, цель которого – информационная поддержка модернизации и развития системы российского образования
www.fio.ru Федерация интернет-образования. Портал, посвященный интернет-образованию в России. Цель ФИО является содействие развитию Интернет-образования в России. На сайте изложена концепция и направления работы по реализации проекта “Поколение.ru”, целью которого является информатизация среднего образования. Размещены сведения о структуре Федерации, включающей Наблюдательный и Координационный советы, Директорат, а также о региональных центрах и партнерах, осуществляющих поддержку проекта. Представлена информация обо всех учебных программах, которые проводятся в рамках проекта “Поколение.ru”. Сайт ФИО является также информационным центром, где можно узнать последние события, связанные с деятельностью Федерации, прочитать официальные пресс-релизы ФИО и материалы печатных и онлайновых периодических изданий, а также получить исчерпывающую ретроспективную информацию, обратившись к архиву событий. Посетители сайта могут также ознакомиться с проектами по образовательной тематике, которые поддерживает Федерация. Это педагогический энциклопедический словарь Словарь.ru; специализированные проекты, предназначенные для педагогов, родителей, школьников -Учитель.ru, Родитель.ru, Tинейджер.ru, Писатель.ru; проект “Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов для средней школы”. Сетевое объединение методистов – проект Федерации Интернет Образования. Это раздел сайта Московского центра ФИО, предназначенный для методической поддержки учителей-предметников.
http://www.som.fio.ru/ Сетевое объединение методистов. В помощь Учителю. Представлены обширные материалы по различным предметам для учителя. На сайте размещаются различные материалы по курсам общеобразовательной школы: английскому языку, астрономии, биологии, географии, информатике, истории, литературе, математике, обществоведению, русскому языку, физике, химии и по предметам начальной школы — уроки, тесты, методические разработки, электронные учебники, словари, статьи. Сетевым объединением методистов проводятся конкурсы, на сайте публикуются условия участия и результаты конкурсов. Размещаются материалы по применению ИКТ в образовании и официальные документы.
http://www.curator.ru/e-books/ CURATOR. RU – Интернет технологии в образовании. Обширный каталог по обучающим программам и электронным учебникам в сети WWW для обучающихся разных возрастов и уровня подготовки. Рубрифицирован по предметам.
http://www.ucheba.com/ Образовательный портал “Учёба”. Информационный ресурс, ориентированный на тех, кто профессионально связан со сферой образования. Включает:
www.posobie.ru Содержит каталог учебного оборудования, перечень учебного оборудования РАО с комментариями, минимальный перечень учебного оборудования;
www.uroki.ru Содержит экзаменационные билеты, тематические планы, поурочные планы, также разделы: методическая копилка, информационные технологии в школе;
www.metodiki.ru Содержит разделы психологии, дошкольного воспитания, дополнительного образования, управления образованием, внеклассной работы.
Понятие об образовательном портале
– создан для обеспечения комплексной (информационной, научно- и учебно-методической, консультационной) поддержки всех участников образовательного процесса на уровнях дошкольного, общего среднего, специального образования;
– нацелен на создание условий для многовекторной коммуникации педагогов, учащихся, их законных представителей, а также специалистов органов управления образованием, системы дополнительного образования взрослых, представителей общественности и др.;
Ноосфера и ее формирование в Интернете
РАЗМЫШЛЕНИЯ О НООСФЕРЕ
Биофизики считают, что пространство вокруг Земли подобно гигантскому компьютеру и содержит информацию о каждом существе, жившем на планете. Древнее индусы называли это «Акаши», или Вселенским Разумом, а гениальный русский ученый Вернадский — разумным полем Земли, или ноосферой. Так же как в компьютере сохраняются файлы, во Вселенском разуме хранятся мысли и опыт всех жителей планеты. Смысл нашего проекта заключается в объединении творческих импульсов всех бывших и будущих участников творческого объединения в одно целое. Портрет Ноосферы формируется подобно ноосфере Земли. Процесс этот идет постоянно, т.к. ноосфера еще не сформирована до конца, поэтому в общей картине существуют пробелы. Если принять тот факт, что ноосфера Земли формируется сознанием, то каждый участник проекта оставляет след своего сознания на этом холсте.
Ноосфера — (от греческого noos — разум и sphaira — шар) — понятие обозначающие сферу взаимодействия природы и человека, в которой человек играет решающую роль. Введено в научный оборот в 20-е годы 19 века французскими учеными П. Тейяром де Шарденом и Э. Ле Руа и развито затем В. И. Вернадским.
«Человечество, взятое в целом, становится мощной геологической силой. И перед ним перед его мыслью и трудом, ставится вопрос о перестройке биосферы в интересах свободно мыслящего человечества как единого целого. Это новое состояние биосферы, к которому мы, не замечая этого, приближаемся, и есть ноосфера». ( Вернадский В. И.) Целью человечества Вернадский определял построение ноосферы, а задачу каждого человека видел в присоединении к творчеству жизни в соответствии с природными задатками, в действии, направленном на преодолевание сил анархии и беспорядка. Именно в совпадении человека со своей космической задачей и лежит путь к наименее затратному человеческому бытию, тогда возникает уверенность в успехе начинаний и обретает смысл человеческое существование.
Ноосфера — это аура Земли, которая хранит знания, накопленные человечеством. Человек, нуждающийся в определенном знании, посылает запрос и через какое-то время получает ответ, всегда неожиданный в виде случайно открытой книги или кем-то случайно сказанного слова. Точно также мысль одного человека становится частью коллективного разума. Теория профессора Вернадского о Ноосфере, рожденная в 20в. в начале двадцать первого столетия привлекает все больше число людей в том числе и художников.
Достижением ХХ века стало открытие сферы идей, сначала, как результат взаимодействия человека и природы, а затем, как источник знаний. Но доступна она изначально только человеку творческому. Эта сфера получила название «Ноосфера». Н ООСФЕРА — это информационно — несущая субстанция мирового синтеза всех элементов биосферы, формирующая новый уровень развития цивилизации с устремлением энергии и сознания человека на воссоединение с космическим Разумом.
В. И. Вернадский по праву считается основоположником учения о биосфере и ее переходе в ноосферу. Согласно этому учению появление человека в процессе эволюции наиболее значимая веха в развитии биосферы («биос» — жизнь), а сам человек, вернее его разум — новая сфера, сфера мысли — ноосфера («ноос» — разум). Сфера разума, новая оболочка земли, накладываясь на биосферу, оказывает огромное преобразующее воздействие через искусство, науку, культуру. Все формы человеческой мыслительной деятельности ведут к увеличению общеземного разума. Основными предпосылками перехода биосферы в ноосферу в современную эпоху является единство человечества, исключающее насилие и войны из жизни людей, а также равенство людей на Земле, исключающее национализм, расизм, любую дискриминацию. Переход в ноосферу предполагает становление нового мышления, нового менталитета на основе постоянной гигиены мысли как проявление высшей духовности.
По мнению В. И. Вернадского необходимым условием становления ноосферы является объединение всего человечества, что в современных условиях актуализирует проблему формирования единого планетарного мирокультурного пространства с помощью социально-коммуникационных мировоззренческих технологий толерантности. При этом речь не идет о навязывании миру очередной политической идеологии. Суть в другом — в формировании мировоззренческой устойчивости человека, групп людей, нации, человечества. Такая устойчивость является эффективным противоядием от любых форм проявления экстремизма. Перед человечеством открывается огромное будущее, если оно не будет обращать свой разум и труд на самоистребление.
Учение о Ноосфере позволяет удивительным образом снять остроту и непримиримость религиозного и атеистического представлений о мире, если, конечно, каждая из сторон будет нести в душе уважение к иным взглядам. Для религиозного человека формирование ноосферы есть осуществление Божественного замысла о торжестве духовного начала. Для человека атеистических убеждений ноосфера — вершина и цель деятельности человека в этом мире. Противоположные взгляды, но общая цель мощно объединяет людей в осуществлении Божественного замысла. Это возможно потому, что у каждого из участников общее, единое дело, каждый видит перед собой цельный мир, ни у кого нет противопоставления человека остальному миру. Человек есть часть мира, человек ответственен за сохранение и совершенствование этого мира. Ноосферное мышление предполагает именно системный подход, когда исключается противопоставление природы человеку. Человек, его разум, духовное наследие признается высшим этапом земного развития, сохраняющим право на такое место в системе, при условии его рачительного отношения к планете в целом. Согласно ноосферному мышлению человек должен своей жизнедеятельностью так вписаться в биосферные процессы, чтобы не только сохранить биосферу во всем ее разнообразии, но и обеспечить духовный рост человечества, гуманизацию межличностных и межэтнических отношений, сохранения и развитие культурно-этнического разнообразия мира.
Ноосферный человек — этернист, т.е. человек, осознающий себя бессмертной частицей бессмертного человечества. Его отличительная черта — высочайшая ответственность перед предками и потомками (в сущности — перед всем человечеством в бесконечной исторической протяженности его существования). Свое назначение он видит в реализации идей, отрицающих все, что служит уничтожению жизни, активная, действенная ответственность за все, что происходит на планете, — такова культурная позиция ноосферного человека. Глобальная перспектива, т.е. видение и понимание всего, что происходит на планете и в человечестве, осознание динамики мира, его разнообразия и взаимозависимостей, — еще одна важная характеристика ноосферного сознания.
Многие исследователи творческого процесса отмечают тот факт, что художник во все времена выступал орудием и представителем духа своего времени. Будучи сформированным своей эпохой, он, в свою очередь, формирует ее характер. Современный художник живет в новой реальности — ноосферной. В ней причудливо переплетается множество действительных и возможных миров. Каждый из них говорит на своем собственном языке, по-своему отражается в мышлении художника и по-особому читается. Художник нашего времени поставлен в условия непосредственной откровенно-чувственной и эстетико-философской рефлексии: если эстетическая культура художника достаточна для проникновения за занавес культуры философской, то возникают поразительные по своей силе художественные откровения.
Творчество художников, участвующих в проекте «НООСФЕРА» отражает дух современности с его переменчивыми идеалами и вечными ценностями, общественными катаклизмами и активно-созерцательным вниманием к внутренней сути явлений. Тематика представленных работ затрагивает глубоко символические внутренние пласты осознания реальности. Произведения довольно трудны для восприятия, воспитанного на классическом искусстве. Необходимо многоплановое сопоставление зрительного образа и его эмоционального накопления. Гармония всех составляющих художественного образа повествует о некоем Космосе, созданном Художником. Внутреннее видение человека, видение духовной основы жизни и мира, создает особое очарование, аппелирующее к чувствам зрителя и сопереживанию. Особое состояние в процессе творчества, ориентированное на проникновение в «первопричину», сущность вещей, будучи воплощено на холсте, вызывает особое ощущение сопричастности. Зритель становится со-участником акта творчества, со-путешественником по внутренним мирам.
Движение к НООСФЕРЕ — это стремление к единству и гармонии природы и культуры, к человеческой мудрости, к строительству реальной жизни, как жизни живописной. Человек испокон веков тянулся к Свету-свету красоты, свету добра, свету истины — такова природа Человека и созидаемого им искусства. Символично название проекта — «НООСФЕРА»: единое духовно-информационное поле Земли создается Сегодня. Нами.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту:
Учебная программа по учебному предмету «Физика» для X класса учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (повышенный уровень)
Учебная программа по учебному предмету «Физика» для XI класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (повышенный уровень)
Методика решения задач по физике на повышенном уровне в XI классе (Файл для скачивания, docx, 1.48 MБайт)
Методика решения задач по физике на повышенном уровне в X классе (Файл для скачивания, docx, 1.84 MБайт)
В помощь учителю рекомендуется раздел «Профильное обучение»/Учебный предмет/Физика (в разделе представлены актуальные материалы по вопросам организации допрофильной подготовки и профильного обучения).
Полезная информация для учителей физики:
Физика онлайн для учителей и учеников:
Психолого-педагогические особенности профильного обучения (Файл для скачивания, doc, 47,5 КБайт)
О психологических условиях развития креативности личности учащихся (Файл для скачивания, doc, 26,4 КБайт)
Из опыта работы:
Оптика сферических зеркал
Организация тьюторского сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения для повышения качества образования
Особенности реализации современных дидактических подходов в образовательном процессе в профильных классах
Методика решения задач по физике на повышенном уровне в X классе (Файл для скачивания, docx, 1,88 МБайт)
Методика решения задач по физике на повышенном уровне в XI классе (Файл для скачивания, doc, 1,48 МБайт)