Конкурс знатоков русского языка
КОНКУРС
ЗНАТОКОВ
РУССКОГО
ЯЗЫКА
Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком.
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.
ОРФОЭПИЧЕСКАЯ ДУЭЛЬ
Поставьте ударения в словах:
Свекла Торты
Досуг Звонит
Красивее Щавель
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ДУЭЛЬ
1. Бул.он кур.ный
2. К.тлеты св.ные
3. П.льмени
4. Шамп.ньоны в масл.ном соусе
5. К.мпот груш.вый
6. К.сель клюкв.ый
7. П.рожное б.сквитное
8. Пиро.ки с печ.нкой
Проверка
1. Бульон куриный
2. Котлеты свиные
3. Пельмени
4. Шампиньоны в масляном соусе
5. Компот грушевый
6. Кисель клюквенный
7. Пирожное бисквитное
8. Пирожки с печёнкой
3б. Его вешают, приходя в уныние;
2б. Его задирают, зазнаваясь;
1б. Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
Отгадка: нос
3б. Его советуют искать в поле;
2б. Он в голове у легкомысленного человека;
1б. На него бросают слова и деньги те, кто их не ценит
3б Не цветы, а вянут
2б. Не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные
1б. На них вешают лапшу.
3б. За него тянут или дергают, настойчиво заставляя высказаться
2б. Его проглатывают
1б. Его заставляют держать за зубами
Устаревшие слова
Око
Чело
Чрево
Перст
Ланиты
Уста
Рыло
Устаревшие слова
Око-глаз
Чело – лоб
Чрево – живот
Перст- палец
Ланиты – щёки
Уста – губы
Рыло – нос
Старое – новое
Раньше этим словом называли хозяина постоялого двора;
сейчас – работник, поддерживающий порядок во дворе и на улице
Раньше – купец, торговец, преимущественно иностранный;
сейчас – знакомый, которого принимаете в своём доме.
Раньше – за плату получавший помещение и питание;
сейчас – тот, кто живёт на чужие средства
Раньше – художник, который расписывал здания, стены, потолки;
сейчас – тот, кто выписал какое – либо печатное издание
Сокровища родного слова, –
Заметят важные умы, –
Для лепетания чужого
Пренебрегли безумно мы.
Мы любим фраз чужих игрушки,
Чужих наречий погремушки,
И не читаем книг своих.
Мыльня
Представщик
Позорище
Топталище
Лечезнание
Ветродуй
Мыльня – баня
Представщик – актер
Позорище – зрелище
Топталище – тротуар
Лечезнание – медицина
Ветродуй – вентилятор
Я Р М О С Т О Л Ь К О Т И К У С О К О Л О С Ь Я
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи-
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова.
Выучи русский язык!
Цели и задачи занятия:
Вступительное слово учителя
Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего праздника. Мы рады приветствовать вас на Турнире знатоков русского языка.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по стране Русский язык. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.
Сегодня отправляются в путешествие три команды.
Каждый из присутствующих в зале может быть участником конкурсов для зрителей. У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать знания и умения по русскому языку и, конечно же, получить залуженную награду.
Главный гость нашего праздника – его величество Русский язык.
Могуч и прекрасен русский язык.
Послушайте, что говорили о нём выдающиеся русские и зарубежные писатели.
1 вед.: «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой», – так считал Лев Николаевич Толстой.
2 вед.: А классик французской литературы Проспер Мериме так отзывался о русском языке: «Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».
Язык есть исповедь народа.
В нём слышится его природа,
Его душа и быт родной.
2-й чтец: По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
3-й чтец: Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
Ведущий 1. А теперь давайте дружными аплодисментами встретим участников турнира, которые в честном поединке выяснят, кто же лучше знает наш прекрасный русский язык.
Ведущий 2: Итак, за стол игроков приглашаются:
Ведущий 1: Победителя турнира определит компетентное жюри, в составе которого наши педагоги и старшеклассники (представление жюри)
Ведущий 2: Итак, команды готовы!
1 КОНКУРС – Представление команд. (3 мин. – до 5 б
Учитель: Приступаем к состязанию. ( Жеребьёвка и выступление – 3 мин.)
2 КОНКУРС – Разминка. ( Правильный ответ. 1 балл)
(Вопросы команде 5 А кл.) Правильный ответ – 1 б.
Угадайте слово по толкованию его лексического значения.
(Вопросы команде 5Д кл.)
– Угадайте слово по толкованию его лексического значения.
(Вопросы команде 6 кл.) Правильный ответ – 1 б.
3 КОНКУРС – «Орфоэпия и орфография»
Учитель. ( Вопрос в зал – отвечают все):
– Какой словарь подскажет нам, как правильно произносить слова крапИва или крапивА, сердеЧный или сердеШный?
Правильно. ( Команды получают карточки и выполняют задания, демонстрируя свои знания по орфоэпии)
1. Расставьте в словах ударения.
2. Прочитайте без ошибок, правильный ответ – 1 б.
Документ, каталог, квартал, свекла, щавель, начала, поняла, облегчить, красивее, шарфы, за борт, дефис.
4 Конкурс – «Грамотеи» (Вставить буквы)
(9 баллов – все слова написаны правильно)
(Пока команды справляются с заданием)
Викторина для зрителей.
1. Какую часть слова можно найти в земле? (корень)
3. Сколько звуков в слове «поёт»? (два звука обозначает буква Ё)
4. Назовите седьмую букву алфавита (ё)
5. Чем кончается день и ночь? (ь)
6. Сколько всегда мягких согласных в русском языке?
7. Сколько пар по звонкости – глухости в русском языке?
5 КОНКУРС – «НАБОРЩИК»
(Каждой команде даётся 1 слово. Задача играющих – составить в течение 3 минут из имеющихся букв наибольшее количество слов – имён сущ. в И.п.) – Каждое слово – 1 балл.
КАРТОЧКИ – (3 шт.)
(Команды выполняют задание)
6 КОНКУРС – “Пословицы и поговорки”
1. Записать пословицы и поговорки с цифрой “7”.
(За каждую пословицу 1б.)
2. Попробуйте показать “смысл” пословицы жестами, мимикой, телодвижениями, танцами.
(Командам предлагается пословица)
1. Сытый голодного не разумеет.
2. Мягко стелет, да жестко спать.
3. У семи нянек дитя без глаза.
7 КОНКУРС. Творческий. – «Автобиография»
Когда человек устраивается на работу, он пишет автобиографию.
Напишите автобиографию от имени знаменитых личностей.
1 команда: Кощей Бессмертный
2 команда: Водяной
3 команда: Змей Горыныч
Ведущий 1. Пока команды пишут автобиографии сказочных персонажей, поговорим с вами, дорогие зрители, о чистоте нашей речи.
Ведущий 2. « Хромое слово – кривая речь», – гласит русская пословица. Чтобы речь не была «кривой», а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться, знать нормы произношения, т.е. быть культурным человеком.
СЦЕНКА «А ты врубился?»
1-й – Привет!
2-й – Привет!
1-й – Всё? Отстрелялся?
2-й – Сдал. А Васька блин, пролетел мимо, ему не удалось содрать. Лепил, блин, такую чепуху.
1-й – А я тоже не могу врубиться в эту математику. Было бы клёво получить «4». Училка говорит, иди, блин, отвечать, а у меня, прикинь, глаза – на лоб.
2-й – Ну, похиляли.
Ведущий 1. Вы поняли, о чём шла речь? («врубились?»)
На каком языке говорили мальчики?
К сожалению, общаясь друг с другом, мы часто забываем о богатстве и красоте русского языка, правильная речь стала редкостью.
Конкурс КАПИТАНОВ «Лишнее слово»
Ведущий. Н.А. Некрасов завещал писать так, чтобы словам было тесно, а мыслям просторно, то есть говорить «экономно».
Как вы думаете, какие слова в приведенных выражениях являются «лишними», то есть не содержат никакой информации. За 30 секунд найдите и зачеркните «лишнее» слово.
Май месяц, моя автобиография, два рубля денег, проливной ливень, старый старик, спросить вопрос, белые белила, маленькие мелочи
(За каждое правильно зачёркнутое слово – 1 балл.)
Итог игры
Учитель: Завершая нашу игру, я хочу сказать, что язык – самый гибкий инструмент, с помощью которого мы выражаем свою мысль. Язык сплачивает, объединяет людей разных наций. Один умный человек назвал образные выражения «мудростью в портативной форме». Другой заметил: «Мудростью нужно уметь пользоваться». И поэтому, уж если полез за словом в карман мудрых людей, делай это с умом.
Помни: слово ранит, но слово и исцеляет. Словом можно обласкать, можно обидеть. Думайте, прежде чем употреблять эти меткие, емкие, двусмысленные, эти мудреные слова.
Номера художественно самодеятельности
(Жюри подводит итоги)
- Г. Александрова. Занимательный русский язык (серия “Нескучный учебник”). Санкт-Петербург, “Тригон”, 1997.
- Соколова В. В. Культура речи и культура общения. – М.: Просвещение, 1995.
- Успенский Л. В. Слово о словах. – Л., 1962.
- Шанский Н. М. Занимательный русский язык. – М. : Дрофа, 1996.
- Пирогова Л. И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе; Приятное с полезным.- М.: Школьная пресса, 2004.- (Русский язык и литература в школе.
- Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М.: Рус. яз., 1987.
- Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.:Азбуковник, 1998.
- Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – М.:Рус.яз., 1986.
Конкурс «Знатоки русского языка»
Цель: Развитие коммуникативных качеств личности, интеллектуальной грамотности, сообразительности, быстроты реакции в принятии решений
1. Расширить и обобщить знания обучающихся по лексике и фразеологии, грамматике и риторике, орфографии и орфоэпии; обогатить лексический запас обучающихся, расширить кругозор школьников
2. Развивать умения слушать, вести диалог, монолог, делать умозаключения, красиво и точно выражать свои мысли; развивать мотивацию к обучению; развивать интеллектуальные способности
3. Воспитывать интерес к предмету, к родному языку; формировать бережное, уважительное отношение к русскому языку
Учитель: Сегодня состоится необычное состязание:
Для этого вам понадобятся по предметам знания! Для вас, кто литературу и русский любит,
Главным оружием знания будут!
Победа сильнейшему – вот награда!
Вас ждут серьёзные испытания!
Скрытые таланты, вашу эрудицию, интеллект помогут выявить различные конкурсы.
Помните притчу, в которой говорится о зарытых талантах? Я вам сейчас ее напомню:
Сегодня вы будете зарабатывать таланты, приумножать их своими талантами.
Сегодня, друзья, мы проводим конкурс «Знатоки русского языка», где каждый может проявить свой интеллект, свои знания в области русского языка, эрудицию, мышление, находчивость.
Наше сегодняшнее соревнование начинается с 1 конкурса «Разминка»:
1. Как правильно назвать того, кто плетёт интриги? Ответ: интриган
2. Как называется словарь, в котором даны нормы произношения звуков и нормы ударения? (Орфоэпический)
3. К какому типу лексических единиц относятся слова КЛЕВЫЙ, ТУСОВКА, КРУТОЙ ПАЦАН? (Жаргонизмы)
4. Какого рода существительное ЗУБРИЛА? (Общего)
5. Слитно, раздельно или через дефис пишется слово ПОЛ-ЛИТРОВЫЙ? (Через дефис)
6. Автор современного толкового словаря. ( С. Ожегов)7. Синоним к слову антитеза. ( Противопоставление)
8 Жалюзи или жалюзИ?
9. Пароним к слову эффективный. ( Эффектный)
10. Любимое дерево Сергея Есенина (Береза)
11. Со школы или из школы? (Из школы)
12. Разносклоняемое существительное м.р.? (Путь)
Конкурс 2 «Грамотеи»:
1. Задание. Орфографический марафон! Кто грамотнее и быстрее запишет окончания существительных в данных предложениях?
1) Гусары были и во Франци_, и в Англи__, и в Прусси_. В Росси_ гусары появились в 1650 году. 2) В русской арми_ происходили постоянные изменения. 3) В своем стремлени_ разбогатеть за чужой счет рыцари пошли на захват чужих земель. 4) Чтобы не чувствовать себя одиноко на чужбин_, приехавшие в Париж за знаниями объединились. 5) В память об этом событи_ была выпущена бронзовая медаль. 6) Нередко ямщики подвергались опасност_ нападения бандитов, грабителей. 7) Кондуктор, сдав почтовые мешки, сообщал публик_ последние новости. 8) Когда положение безвыходное, поедешь и в тряской колесниц_.
2. Задание. Правописание корней. Вставьте пропущенные буквы.
1. Соб_рательный образ, газовая г_релка, взр_слеть с годами, ск_чок в неизвестность, непром_каемый, материал, бл_стательный успех, выпл_вка стали, р_вномерный стук, чуть приг_реть, гарцевать на ск_кунах, выж__мать сок, нач_нающий спортсмен, точка соприк_сновения, оз_рять окрестность, зан_маться спортом, хорошая пл_вучесть, тв_рцы истории, зам_рающие звуки.
3. Задание. Изморо_ь на окнах, мелкая изморо_ь, сколь_кий тротуар, издер_ки производства, филосо_ские взгляды, дружная моло_ба, во_зальный перрон, ше_ский концерт; звез_ный час, неумес_ный вопрос, поз_ний ребенок, прелес_ное дитя, чудес_ное избавление.
4. Задание по орфоэпии. Поставьте ударение в словах.
Дефис, агентство, договор, гражданство, досуг, доверху, квартал, алфавит, километр, диалог, углубит, отрочество, центнер, партер, атлет, призыв, щавель.
По толкованию слова определите его лексическое значение и поставьте ударение.
1.) Втрое дороже втридорога
2.) Относящейся к кухне кухонный
3.) Скульптурное изображение человека статуя
4.) Захватывая чем-нибудь, набирать что-либо жидкое, сыпучее черпать
5.) Определение заболевания диагноз
6.) Синоним слова болезнь недуг
7.) Замысел совершить что-либо намерение
8.) Синоним слова шалить, резвиться баловаться
9.) Трубы, по которым поступает газ газопровод
10.) Существительное от глагола сосредоточить сосредоточение
Конкурс 3 «Из истории слов»
Какими русскими словами можно заменить иноязычные слова:
Подберите имена прилагательные – определения к каждому из данных ниже слов:
Определите часть речи. Как называются такие слова?
Конкурс 4 «Крылатые слова»
Объяснить смысл выражений, значение пословиц.
Большому кораблю – большое плавание.
(Напутствие человеку, стремящемуся к достижению высокой цели. Положение одаренному, талантливому человеку проявить себя на каком-либо благодарном поприще).
В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
(Пояснить в новую компанию, общество, дом, надо приспосабливаться к их обычаям, а не отстаивать свои).
Дыма без огня не бывает.
(У каждого следствия есть причина, у каждой сплетни – достоверный источник).
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
(Друзья – это иная ценность, выходящая за рамки «купли-продажи». Друзья дороже денег и нужнее человеку. Это становится ощутимым в трудную минуту).
Чья бы корова мычала, а твоя молчала.
(Не осуждай других, когда самим водятся грехи. Сначала посмотри на себя, а потом делай замечания другим. Выражение чаще всего используется в отношении человека, нагрешившего гораздо больше тех, кого он упрекает).
(Фантастические, невыполнимые планы, замыслы, несбыточные мечтания).
(Выражение употребляется в значении: затруднения, на которое наталкивается кто-нибудь в каком-нибудь деле).
Кисейная барышня (девушка).
(Жеманная, изнеженная девушка с ограниченным кругозором).
Книга за семью печатями.
(Что-либо не понятное, скрытое, совершенно недоступное разумению).
(Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность).
На седьмом небе.
(Высшая степень радости, счастья, блаженства).
Рыльце в пуху.
(Быть причастным к чему-нибудь преступному, неблаговидному).
1)У семи нянек (дитя без глазу).
2) Кто старое помянет (тому глаз вон).
3) На чужой сторонушке (рад своей воронушке)
4) Не красна изба углами, (а красна пирогами).
5) Взялся за гуж (не говори, что не дюж).
6) Что написано пером (то не вырубишь топором).
7) Лучше синица в руках (чем журавль в небе).
8) Не зная броду (не суйся в воду).
Конкурс 5 «Лингвистические задачи»
Какое слово может означать и предмет мебели, и учреждение?
Правильный ответ – стол, одно из значений которого соответствует предмету мебели (обеденный стол, письменный стол), а другое — учреждению (стол находок). Другой возможный ответ бюро все же следует оценить как неправильный, поскольку в толковых словарях русского языка эти два значения традиционно относятся к омонимам. Эти два значения слова бюро были заимствованы из французского языка независимо друг от друга.
Какое слово может означать и гриб, и сладкое?
Какое слово может означать и дорожную разметку, и животное?
Ответ: зебра. Зеброй называется разметка, обозначающая пешеходный переход.
Какое слово может означать и часть одежды, и водный поток?
Ответ: рукав. Ср.: рукав пальто и рукав реки.
Какой глагол может означать и издание звука, и сообщение негативной информации?
Ответ: стучать. Второе значение (стучать на кого-либо) отмечают не все словари, но оно, безусловно, есть у этого глагола. Обычно оно описывается как «доносить на кого-либо» и помечается как «разговорное».
Задачи 6. Какое слово может означать и одежду, и помещение?
Ответ: туалет. Ср.: надеть вечерний туалет и пойти в туалет. Допустим также ответ гардероб, хотя в этом случае речь идет о совокупности одежды.
Ведущий I. А теперь для вас награда, вот загадка, вот шарада!
Знаете ли вы, что такое шарада?
1. Первый слог – мужское имя,Буква гласная – второй. Слово в целом – знак почтовый,Угадайте вы, какой?
2. Моё начало – буква алфавита,Она всегда шипит сердито. Второго корабли боятся
И обойти его стремятся. А целое весной жужжит: То сядет на цветок, то снова полетит.
3. Мой первый слог- предлог,Второй – сигнал беды.
А весь я иногда Вам нужен для воды.
4. Две ноты и предлог,Соединяясь, дадут гудок.
5. Прибавь к союзу место для судов -И целое ищи среди плодов.
6. Предлог и стройматериалМорской выдерживают вал.
7. Восклицанье, утвержденье,Всё – поэта сочиненье.
8. Подряд три предлога возьмём,Целое на дереве найдём.
Конкурс 6 «Вспоминай-ка»
В названии многих литературных произведений встречаются прилагательные. Например, «Аленький цветочек» С. Т. Аксакова. Задание: вспомните литературное произведение, их авторов, в названии которых есть прилагательные, и напишите.
Г. Х. Андерсен «Дикие лебеди»
В. Гауф «Маленький Мук»
А. Лидгрен «Пеппи – длинный чулок»
А. М. Волков «Семь подземных королей»
Г. Х. Андерсен «Снежная королева»
А. И. Куприн «Белый пудель»
А. М. Волов «Желтый туман»
Г. Губарев «Королевство кривых зеркал»
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»
А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»
Учитель: Дорогие друзья! Вот и подходит наша встреча к концу. Многие из вас показали блистательные знания, умения владеть удивительными законами русского языка, проявили любовь к нему. Более того, вы, наверное, испытывали радость от того, что узнали что – то новое, интересное.
Учитесь с улыбкой,
И радостных глаз.
Учитесь без скуки –
Вперёд! В добрый час!
Конкурс знатоков русского языка
«Люби и знай русский язык».
формирование интереса к русскому языку посредством игрового и занимательного материала.
: создать условия для развития навыков выполнения нестандартных заданий; формирования и обогащения словарного запаса обучающихся;
развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес к русскому языку;
способствовать воспитанию культуры общения, толерантного отношения, умения работать в команде.
компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, чистые листы.
Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком. Вот почему всем близок чистый, ясный, Народа русского язык прекрасный.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по стране Русский язык. Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.
На русском языке говорят не только русские. Он понятен каждому человеку, живущему в России. Но чтобы увидеть, насколько красив и богат наш язык, надо его хорошо знать. Не секрет, что «Русский язык» считается одним из самых трудных школьных предметов. А мы постараемся доказать, что обучение русскому языку может быть интересным, увлекательным и занимательным.
Сегодня отправляются в путешествие команды. Давайте познакомимся с нашими командами.
У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать знания и умения. В этой игре проявляются все лучшие качества наших участников:
– юмор; – способность оценить шутку другого; – товарищество. Оценивать наше соревнование будет всезнающее и справедливейшее жюри.
Вам предстоит поучаствовать в нескольких конкурсах. За каждый конкурс командам будут начисляться баллы, в конце жюри подсчитает количество баллов, и мы узнаем, какая команда выиграет.
( вопросы задаются командам по очереди)
Слова с противоположным значением.
Слова, имеющие одно лексическое значение.
Что изучает фонетика?
Сколько букв в русском алфавите?
Сколько гласных букв в русском алфавите?
Сколько согласных букв в русском алфавите?
Раздел языкознания, изучающий написание слов по правилу.
Слова, имеющие несколько лексических значений.
Назовите одним словом (спросить кто первый)
– Болтливый человек – Ленивый человек – лентяй. – мудрец. – богач.
2. КОНКУРС «Число семь». (вопросы задаются командам по очереди)
Седьмая буква алфавита
Назовите семь цветов радуги. (К, О, Ж, З, Г, С, Ф)
Седьмая буква в слове электрификация
Седьмая нота октавы
Седьмой месяц года?
Семь героев русской народной сказки “Репка”? (Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
Имена 7 гномов в сказке “Белоснежка и семь гномов”? (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)
Единица исчисления времени, равная 7 дням?
3. КОНКУРС «Орфоэпическая дуэль».
Однажды известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитку, он сказал:
– Предоставляю Вам право выбора оружия.
– Превосходно, – ответил Пруст, – предпочитаю орфографию. Вы убиты!
Мы тоже вызываем вас на дуэль, только дуэль орфоэпическую.
Расставьте ударения в словах
Свекла Торты Досуг Звонит Щавель Красивее
4. КОНКУРС «Орфографическая дуэль».
Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А. И. Куприн посмотрел меню и заказал:
– Шесть порций орфографических ошибок.
– Этого подать не можем, не держим, – ответил официант. – Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, – сказал Куприн и зачитал злополучное меню.
Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить грамотно меню.
: Вставьте пропущенные буквы.
1. Бул.он кур.ный. Бульон куриный 2. К.тлеты св.ные. Котлеты свиные 3. П.льмени . Пельмени 4. Шамп.ньоны в масл.ном соусе. Шампиньоны в масляном соусе 5. К.мпот груш.вый. Компот грушевый 6. К.сель клюкв.ый . Кисель клюквенный 7. П.рожное б.сквитное. Пирожное бисквитное 8. Пиро.ки с печ.нкой . Пирожки с печёнкой
его вешают, приходя в уныние (1 попытка – 3 балла)
его задирают, зазнаваясь(2 попытка – 2 балла);
его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело(3 попытка – 1 балл)
его советуют искать в поле (1 попытка – 3 балла);
он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека (2 попытка – 2 балла);
на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (3 попытка – 1 балл)
не цветы, а вянут;
не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные;
орган, на который вешают лапшу.
За него тянут или дергают, настойчиво заставляя высказаться;
Его заставляют держать за зубами.
6. КОНКУРС «Устаревшие слова».
Недаром Даль отмечал, что язык – явление живое. Это на самом деле развивающийся организм.
: подберите к устаревшим словам современные значения.
7. К ОНКУРС «Старое – новое».
Л. В. Успенский писал: «Каждое слово может в языке получать два, три и еще многие значения; но некоторые значения лишь временно и случайно связываются со словами, другие, же навсегда соединяются с ними и придают им совершенно новый смысл; они делают их новыми словами». О таких старых – новых словах и пойдет речь далее.
: определить лексическое значение. Игра идет по кругу, если первая команда не ответила, отвечает вторая и т.д.
Раньше этим словом называли хозяина постоялого двора, сейчас – работник, поддерживающий порядок во дворе и на улице
Раньше – купец, торговец, преимущественно иностранный; сейчас – знакомый, которого принимаете в своем доме
Раньше – человек, за плату получавший помещение и питание в чужой семье; сейчас – тот, кто живет на чужие средства
Раньше – художник, который расписывал здания или стены, потолки в помещении; сейчас – тот, кто выписал какое-либо печатное издание
КОНКУРС «Иноязычные слова».
Так писал А. С. Пушкин. Развиваясь по своим законам, язык иногда отвергает исконные слова и заменяет их иностранными. В свое время А. С. Шишков предлагал заменить немецкие «калоши» русскими «мокроступами». Однако это слово и многие подобные ему в русском языке не прижились, их заменили иноязычные, а мы привыкли к ним и уже не задумываемся об их происхождении.
: первое слово – русское название чего-либо, вам нужно по звучанию или по корню догадаться о его значении и подобрать второе слово.
: сколько ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ можно прочитать в этом круге? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке.)
(ярмо, мост, стол, толь, кот, котик, кусок, сок, сокол, кол, колос, лось, колосья)
Заключительная часть. «ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ»
Вот закончилась игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился, И в турнире отличился?
Попросим жюри огласить результаты.
Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре,Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,Он переводчик, он проводник. Если штурмуешь познания кручи -Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,Пушкинской лирики чистый родник, Блещут зеркальностью русского слова. Выучи русский язык!
Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите русский язык и хорошо его знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!
Турнир знатоков русского языка 4 класс
Цели: – прививать любовь и интерес к русскому языку;
– развивать устную речь обучающихся, логическое мышление;
– воспитывать взаимопонимание, выдержку, дружбу, взаимовыручку, взаимоподдержку
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего турнира. Слайд1
Итак, главный гость сегодня – его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся русские .
«Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьезный, а где– страстный, бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой. Слайды 2-3
Ведущий. С самого раннего детства и до глубокой старости жизнь человека непрерывно связана с языком. Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперед саму жизнь. Поэтому, ребята, изучайте свой родной русский язык.
Предлагаем вам сыграть в увлекательную игру «Конкурс знатоков русского языка». Сегодня будут звучать самые необычные и весёлые вопросы. И пусть на нашем конкурсе царят смекалка, остроумие и юмор.
. Тур «Защита своей команды».
Вас приветствует команда «Зоркий глаз»
Наш девиз: «Чтобы в цель попасть не раз, зоркий требуется глаз».
Вас приветствует команда: «Чуткое ухо»
Наш девиз: «Чтоб речь дошла до слуха, чуткое нужно нам ухо».
Все вместе. И пусть быстрей кипит борьба,
Успех решает не судьба,
А только наши знания. Хором
Ученик 11. Упала ранняя звезда
В полях прохлада
Жюри, жюри нам помоги в наш час суровый:
Побольше баллов присуди и будет клево!
Ведущий. А сейчас несколько советов всем участникам турнира:
– Не говори гоп, пока не перепрыгнешь.
– Звону много, а толку мало.
– Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи.
– Не спеши языком, торопись делом.
(объясняю правила игры)
(Команды рассаживаются по своим местам)
1-й конкурс «Разминка». Слайд 4
Ведущий. 1) 1. В каких словах по 100 согласных? (стог, стол, стон, стоп)
Сколько гласных в корне слов: семья, сорока? (2 , 3)
Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить.)
3. Каким гребнем не расчешешь голову? (петушиным)
Что самое первое мы делаем утром? (просыпаемся)
4. Когда лошадь покупают, какая она бывает? (мокрая)
Какой рукой лучше размешивать чай? (Никакой – это лучше делать ложкой.)
5. Что произошло 31 февраля? (31 февраля не бывает)
За чем во рту язык? (за зубами)
6. Как разделить 5 картофелин точно на двоих? ( сделать пюре)
Почему шапку покупают? (Потому что бесплатно не дадут)
7. Назовите имя первой женщины-лётчика? (Баба-Яга)
В каком году люди больше едят? (в високосном)
8. Без чего хлеб не испечёшь? (без корки)
У кого есть шляпка без головы, а нога без сапога? (у гриба)
9. Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком)
Что у Бориса впереди, а у Глеба сзади? (буква б)
Ведущий. Вам надо данным словам дать 2 толкования, исходя из различных значений слов.
Балкон 1) выступающая из стелы здания площадка с перилами;
Градус 1) единица измерения дуг и углов;
2) единица измерения температуры.
Осадок 1) тяжелое чувство, остающееся после чего – нибудь;
2) твердые частицы, находящиеся в жидкости и осаждающиеся на дне.
III конкурс «Из одного слова несколько». Слайды 6-7
Ведущий. Маршак говорил: «Человек нашел слово для всего, что обнаружено им во Вселенной»
-Мы тоже должны обнаружить слова, которые здесь спрятались, т.е. из букв слова «КАРТОФЕЛЬ» составить 2 слова из 3 букв
2 слова из 4 букв всего 8 слов
2 слова из 5 букв
2 слова из 6 букв
IV конкурс. « Меткое слово».
Ведущий. Николай Васильевич Гоголь сказал: «Нет слова, которое так бойко вырвалось бы из – под самого сердца, как метко сказанное русское слово!» Слайд 8
-Кто догадался о каких таких словах говорится?
– А сможете вы их объяснить?
Vконкурс «Каламбур». Слайд 13
Ведущий. Все знают: урок русского языка – дело серьёзное.
Некоторые ребята, говорят: «Увидишь ошибку – прими за улыбку!». Вам смешно, но учителю совсем не до шуток! Однако оказывается, что и в русском языке есть повод для шуток. Ведь не зря придумана пословица: «Веселье – делу не помеха». В русском языке есть шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов. Называется она каламбуром, что с французского переводится – игра слов.
В русском языке, очень много слов, похожих как две капли воды. Они пишутся одинаково, но произносятся по-разному, и называются они омонимами.
На экране: ЗАМОК-ЗАМОК
гвоздики – гвоздики
белки – белки
мука – мука
засыпать – засыпать
НЕСУ РАЗНЫЕ – НЕСУРАЗНЫЕ
ЕМУ ЖЕ НАДО БУДЕТ – ЕМУ ЖЕНА ДОБУДЕТ
ТА МАРКА – ТАМ АРКА – ТАМАРКА
VI конкурс- разгадайте ребусы:
И 100 рия
Кар 3 дж
Из букв слова «Орфограмма» капитаны за одну минуту должны составить слова. Кто больше, тот и победил, принеся команде 2 балла. Второй капитан получает 1 балллов.
Примерные варианты слов: граф, форма, грамм, горы, рог, маг, Фома, Рома, гром, рама, гамма, фара, мама
VII. Конкурс . « Вычислительный».
Учитель: русский язык очень дружен с другими предметами, например с математикой. Он перенял у неё многое, например вычислительные навыки. Наш тур так и называется.
VIII. конкурс «Знаешь ли ты пословицы?»
Ведущий : Как богат наш язык! И как мало мы вслушиваемся в нашу речь, речь своих собеседников. А язык – это как воздух, вода, небо, солнце, то, без чего мы не можем жить, но к чему привыкли и тем самым, очевидно, обесценили. Многие из нас говорят стандартно, тускло, невыразительно, забывая, что есть живая, красивая речь!
Пословицы – одно из свидетельств живописности, выразительности нашей устной речи. Они учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и память.
Вот ваше следующее задание: закончите пословицу по ее началу. Участники команд по очереди читают начало пословицы ( написаны на доске) и заканчивают её по памяти.
Ведущий. Наш турнир окончен.
Вы постарались, как смогли.
А теперь предоставим слово уважаемому жюри.
Спасибо всем за игру .
Заключительное слово учителя (слайд 14)
Общеобразовательная школа № 69
Провела учитель начальных классов
Коробкова Наталья Сергеевна
Алматы 2014 год
Еще древние римляне говорили, что корень учения горек. Но зачем учить с горькими и бесполезными слезами тому, чему можно выучить с улыбкой?
Русский язык богат фразеологизмами, именно они придают ему особый колорит и ту яркую индивидуальность, которая другим языкам не присуща. Так, например, только с одним «рука» имеется более пятидесяти оборотов.
Фразеологизмы – наше бесценное культурное и национальное достояние. Они возникли благодаря народной мудрости. Фразеологизмы использовали в своих произведениях А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. А. Некрасов, И. А. Крылов, и многие другие известные писатели. Фразеологизмы, являются важнейшим и тонким инструментом в создании произведений устного народного творчества, художественной литературы. Фразеология изучает изречения, которые образно описывают окружающую нас действительность, наши эмоции и чувства. Во фразеологизмах заключён многовековой опыт народа, который передаётся из поколения в поколение; в них образно описываются правила жизни в обществе.
Работая в начальной школе более 20 лет, я поняла, что целью работы учителя заключается не в преподнесении ему знаний, а научении его самостоятельно добывать необходимые знания и использовать их в последующей учебной и не учебной деятельности. Большую роль здесь играет общение детей, их словарный запас, пословицы, поговорки, фразеологизмы, умение правильно строить речевые обороты и правильно их использовать. Ребёнок, впервые переступает порог школы, попадает в мир знаний. Ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности. Именно в этот период идёт интенсивное освоение богатством родного языка. Словарь учащихся, которые поступают в первый класс, и так очень беден, и говорить о том, что ребята знакомы с устойчивыми выражениями, не приходится.
Изучив учебники начальных классов по программе «Школа России», можно судить о том, что по данной программе не предусматривается специальных уроков по изучению фразеологических единиц. Если в учебнике и встречаются упражнения, то их очень маленькое количество и знакомство с ними происходит поверхностно, вскользь. Они и не помогут создать полную картину о фразеологизмах, как о богатстве русского языка. В основном эти упражнения встречаются в 4 классе при изучении темы «Глагол».
В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер. Компьютерные технологии помогут привлечь внимание детей к изучению фразеологизмов, поэтому я стараюсь построить свои уроки так, чтобы без уныния и лени ребята выполняли и серьёзные, и шутливые задания.
Работу над изучением фразеологизмов я провожу систематически, начиная с 1-го класса на протяжении всех четырёх лет обучения:
В качестве примера своей педагогической деятельности по данному направлению, я предлагаю конспект внеклассного мероприятия по русскому языку, проведённый мною во 2 классе.
Данная работа поможет учителям весело и с пользой провести внеклассное мероприятие, разнообразить урок русского языка. В презентации представлен материал по развитию и обогащению словарного запаса учащихся, который непосредственно связан с устойчивыми словосочетаниями. Во время внеклассного мероприятия ученики пополнят свой словарный запас, откроют для себя много нового из истории и происхождения фразеологизмов. Усваивая понятия «фразеологизм», «фразеологический оборот», анализируя лексическое значение фразеологизмов, учащиеся расширяют свой словарный запас, получают возможность более глубокого овладения языком. Представленный познавательный материал поможет приобщить детей к истокам слова, формирует стремление ребёнка к размышлению, поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Использование наглядности при работе с фразеологизмами помогает в создании условий для развития творческого воображения детей.
Во внеклассном мероприятии используются различные виды заданий:
Данная работа позволяет решить три аспекта:
Внеклассное мероприятие построено таким образом, что один вид задания сменяется другим. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой. Такое чередование способствует гибкости мышления, заставляет находить нестандартные способы выхода из затруднительных ситуаций. Такая работа позволяет эффективно, увлекательно и с пользой изучить трудный материал, поможет ребятам достичь значительных успехов в своём развитии, они многому научатся, и эти умения смогут применить в учебной деятельности.
Систематическая работа, проводимая в представленной форме, формирует позитивное отношение учащихся к учению, помогают лучше представить и изучить сложный учебный материал, познавательная мотивация увеличивается, оживляется сам учебный процесс, возрастает эмоциональный фон урока.
Ход занятия
Группа подготовленных ребят читают стихотворение В. Сусловой «Как работает слово».
Бывает частенько, что слово одно,
Но служит по-разному людям оно.
Примеры тут можно найти без труда.
Возьмём хоть короткое слово «Вода».
Вот был я мальчишкой, да детство ушло.
С тех пор уже много воды утекло.
Случалось, что в школе я правил не знал,
Молчал при опросе: воды в рот набрал.
Зато болтуну мы заметить не прочь:
– Не хватит ли воду в ступе толочь!
Не прочь и другому сказать невзначай:
Довольно лить воду! Ты дело давай!
О смелом мы в праве сказать наперёд:
Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт!
А гуси и утки – сухие всегда.
Заметили люди: как с гуся вода!
Лентяй отдыхает, а время идёт, –
Под камень лежачий вода не течёт.
Лгунишка наврёт, не поймёшь для чего, –
На чистую воду выводят его.
Работать впустую? Что скажут потом?
Не дело, мол, воду носить решетом.
Стихи говорим, не жалея труда,
Что б вы не сказали: «В стихах-то – ВОДА!»
– Добрый день, дорогие ребята! Как вы уже догадались, сегодня мы отправляемся в гости к самой царице Фразеология. Сегодня нам нужно выбрать знатока русского языка. Обычно воспитанные люди, идущие в гости, берут с собой подарки. А мы с собой возьмём знания, которые вам пригодятся в игре и внимание, чтобы правильно ответить на вопросы.
Задание 1 «Фразеологический зверинец»
– Многих людей сравнивают с животными. Вставьте названия животных в известные фразеологизмы:
III. Физкультминутка.
– Покажите часть тела:
Задание 2 «Что это?»
Вставь названия частей тела в известные фразеологизмы.
Рисунки-подсказки.
(слайды 7-15)
К каждому рисунку надо подобрать фразеологизмы, подходящие к нему.
Подсказка: так говорят, когда проявляют невнимательность, ничем не занимаются.
Подсказка: так говорят, когда мешают другим заниматься делами.
Подсказка: так говорят, когда люди постоянно враждуют между собой.
Подсказка: так говорят, когда человек смешно одет.
Подсказка: так говорят, когда человек притворяется, скрывает свою истинную сущность.
Подсказка: так говорят, когда произошла ссора между людьми.
Подсказка: так говорят, когда человек способен украсть, обмануть.
Подсказка: так говорят, когда очень сильный дождь на улице, ливень.
Подсказка: так говорят, когда постоянно человек суетится, хлопочет.
Разгадайте ребус.
(слайд 16)
Ответ: аршин с шапкой.
Значение фразеологизма: так говорят о человеке, который очень маленького роста.
Аршин – русская мера длины, равная 71 см. (слайд 17)
Разгадайте ребус (слайд 18)
Ответ: малиновый звон.
Значение фразеологизма: русское выражение малиновый звон пришло из Бельгии и происходит от названия старинного города Малина. Еще Петр I ездил туда, чтобы послушать колокола. До сих пор каждый вечер по понедельникам, от начала июня до середины сентября, в Малине звучат колокольные концерты, слушать которые едут со всех концов мира. Глубокое звучание колокольного звона связывалось у наших предков с особым ароматом, сравнить который можно было разве что с малиной — одной из самых излюбленных в народе ягод, или с ее цветом — малиновым: не ярким, броским, а приглушенным, мягким, ласкающим глаз и душу русского человека.
Разгадайте ребус (слайд 19)
Ответ: два сапога пара.
Значение фразеологизма: так говорят о тех, кто стоит друг друга, один другого не лучше.
Разгадайте ребус (слайд 20)
Ответ: золотые руки
Значение фразеологизма: так говорят об очень способном, умелом человеке, мастере своего дела.
Разгадайте ребус (слайд 21)
Ответ: витать в облаках.
Значение фразеологизма: так говорят, когда человек мечтает, отвлекается, уходит от действительности.
Расшифруй (слайд 22).
Ответ: волосы дыбом.
Значение фразеологизма: так говорят, когда человека охватывает страх, ужас.
Расшифруй (слайд 23).
Ответ: знать на зубок.
Значение фразеологизма: было время, когда знать назубок, проверить назубок понималось почти буквально. Возникло это из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет, колец и других изделий из благородного металла. Прикусишь монету зубами, и если не осталось на ней вмятины, значит, подлинная, не поддельная. А то ведь могла попасться монета фальшивая: полая внутри или залитая дешевым металлом.
Ответ: энциклопедия ходячая.
Значение фразеологизма: так говорят о человеке, который имеет богатые и обширные знания, может давать ответы на многие вопросы. Ум, способности – это те внутренние качества, по которым оценивается человек. Не случайно мы говорим: «По одежке встречают, по уму провожают». Голова своего рода вместилище разума.
VII. Математические действия.
ГОД-Д+ВОР+ЖИТЬ – Ж
ЗА ГОЛ – О+А+ЗА=
Ответ: говорить за глаза.
Значение фразеологизма: говорить о ком-то в его отсутствие (обычно неприятные вещи).
Математические действия (слайд 26).
МО+КОТ-ОТ+РА+Я=
КУ+РУ-У+МИР-МР+ЦА=
Ответ: мокрая курица.
Значение фразеологизма: утки, гуси и другие водоплавающие птицы имеют непромокаемое оперение. В дождливую погоду они выглядят так же, как и в ясную. Домашним птицам (курам, индюшкам) повезло меньше. Все, наверное, знают, что нет более жалкого зрелища, чем промокшая под дождем курица. Разумеется, выражение «мокрая курица» служит для обозначения беспомощного, вызывающего жалость человека.
БЕЛКА-К+Я=
ТВОРОГ-ТГ+НА=
Ответ: белая ворона.
Значение фразеологизма: мы привыкли, что вороны – чёрные, белая ворона-это очень редкое явление в природе. Учёные таких ворон называют альбиносами. Легко представить, как будет выглядеть эта белая ворона в стае чёрных ворон, какой она будет чужеродной. Так с помощью цвета подчёркивается особенность человека. Про такого говорят, что он не такой, как все, отличается от окружающих.