Бюджетное общеобразовательное учреждение Орловской области
Воспитатель структурного подразделения
правовое воспитание школьников, проверка в игровой форме знаний несовершеннолетними своих прав и обязанностей в соответствии с законодательством РФ.
– формирование у обучающихся основ правовой культуры и воспитания;
повысить мотивацию к соблюдению своих прав и обязанностей;
– формирование умения правильно пользоваться своими правами и выполнять обязанности.
В игре принимает участие 2 команды. Деление на команды происходит путем жеребьевки: на столе лежат полоски из бумаги различных цветов, на обратной стороне которых написаны цифры . Команды рассаживаются вокруг столов, выбирают капитанов. Все вопросы дублируются на экране проектора. Участники записывают ответы на листах или бланках и отдают жюри. Пока жюри подсчитывает баллы после каждого конкурса, на экране проектора появляются правильные ответы. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.
Добрый день, ребята!
Я хочу прочитать вам стихотворение « Что нужно для счастья?»Человеку много нужно,Чтобы счастливо прожить. Нужен дождь и даже лужи,Нужно с кем-нибудь дружить. Нужен ветер. Нужно море,Нужно солнце и леса,Нужно счастье, нужно гореИ родные голоса. Невозможно без природы,Без синеющих небес. Хорошо иметь свободу,Мир загадок и чудес. Чтобы жить на белом свете,Чтоб остался рядом друг,Надо главное заметить,Всё почувствовать вокруг.
Но жизнь не может быть счастливой и интересной, если человек не обладает правами, не может ими пользоваться или не знает их. « Право – охраняемая государством, узаконенная возможность что-то делать, осуществлять». Права человека – являются неотъемлемыми от самого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета кожи, религии, языка или любых других признаков. Однако, признание прав человека означает не только право на их осуществление, но и выполнение определенных обязательств. « Обязанность – круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения». Предлагаем вам поучаствовать в викторине и определить, насколько хорошо вы знаете законы нашей страны и умеете ими пользоваться в различных жизненных ситуациях.
Командам необходимо представить название, девиз и приветствие. Максимальная оценка – Жюри подводит итоги.
Необходимо расшифровать аббревиатуры, часто встречающиеся в правовых документах внутригосударственного и международного характера: – Европейский Союз – Трудовой кодекс Российской Федерации – Семейный кодекс Российской Федерации – Содружество независимых государств – Государственная Дума Российской Федерации – Высший Арбитражный суд Российской Федерации – Конституционный суд Российской Федерации – Запись в актах гражданского состояния – Организация Объединенных Наций – Уголовный кодекс Российской Федерации. За каждый правильный ответ – балл. Жюри подводит итоги.
«Кроссворд «Моя родина – Россия»».
«Правовой статус ребёнка»
Командам предлагаются карточки, на которых перечислены основные вехи в жизни ребенка: с рождения, с 6 лет, с 10 лет, с 14 лет, с16 лет, с 18 лет. Капитаны команд поднимают карточки с правильным ответом. Время на обсуждение командой каждого пункта задания – 5 секунд. За каждый правильный ответ –
1. Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права / с 18 лет
2. Несет уголовную ответственность за любые преступления / с16 лет
3. Может быть членом кооператива, акционерного общества /с 16 лет
4. Имеет право на получение паспорта. /
5. Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) /с 14 лет
6. Допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей /с 14 лет
7. Вправе распоряжаться самостоятельно своим заработком, стипендией, иными доходами /
8. Дает согласие на изменение своего имени или фамилии /
9. Вправе самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки /
10. Вправе посещать школу /с 6 лет
11. Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов /
12. Имеет право на имя, отчество и фамилию /
5 тур «Сказочный»
7. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка»)8. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому – по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде»)9. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. («Волк и семеро козлят»)10. В этой сказке речь идёт о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Колобок».)11. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка».)12. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но сумевшим это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба».)
1. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией. ( Референдум)
2. Кто является главой Российской Федерации? (Президент)
3. Когда отмечается День прав человека? (10 декабря)
4. Отдельный гражданин как субъект гражданского права. ( Физическое лицо)
5. В каком году была принята ныне действующая конституция? (1993)
6. Провозглашение основных принципов, правовой документ, имеющий силу рекомендации (Декларация)
7. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ? (Конституция)
8. Кто является гарантом конституции РФ? (Президент РФ)
9. Кто, в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, считается ребенком? (Человек до 18 лет)
Сколько депутатских мест в Государственной Думе? (450)
16. Срок необходимого проживания на территории России, необходимый для избрания Президентом Российской Федерации? (10 лет)
17. Государственные символы Российской Федерации? (флаг, герб, гимн, столица)
18. Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства.)
Выносится черный ящик, в котором лежит пачка соли. Нужно отгадать, что находится в ящике. Вопрос: во время сухого закона в США контрабандисты часто перевозили виски на судах. Перевозили его в ящиках. А в нашем ящике находится то, чем для безопасности перекладывали бутылки в ящиках. За правильный ответ – балла. Жюри подводит итоги.
Если очень внимательно вслушаться в содержание песни, то можно расслышать права ребенка, которые предусмотрены Конвенцией. Звучат мелодии детских песен, игроки должны отгадать название песни, и сказать о каких правах в ней идет речь.
Песня из к/ф «Приключения Электроника» – «До чего дошел прогресс»/ Право на пользование благами научно-технического прогресса.
«Чему учат в школе» / Право на образование
«Мамонтенок» / Право жить в семье
«Антошка» / Право на защиту от эксплуатации.
«Пусть всегда будет солнце» / Право на жизнь.
«Чунга –Чанга» / Право на отдых. За каждый правильный ответ – балл. Жюри подводит итоги.
наше увлекательное мероприятие – викторина подходит к концу. Предоставляем слово нашему уважаемому жюри. ( Жюри оглашает результат и называет победителя).
Пусть проходят дни, летят года, но у них у всех большое сходство
Не уйдет из моды никогда Кодекс правды, чести, благородства.
Нужно только каждому найти в жизни неизменные каноны.
Веру в правду смело пронести, не нарушив строгие законы.
Надежда пусть в каждом живет, пусть никто не забудет о чести,
И счастье нас точно найдет, пока будем верить все вместе.
На этом наше мероприятие заканчивается. Каждый из нас должен помнить, что правовая культура начинается со знания своих прав и обязанностей в этом обществе и их неукоснительного соблюдения. Всего вам доброго и до новых встреч!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Овгортская школа-интернат среднего общего образования
ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:
«СТРАНА ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ»
Данилова Наталья Егоровна,
Правовой турнир «Страна правовых знаний»
пропаганда конституционных ценностей, актуализация интереса к действующей Конституции РФ, популяризация правовых знаний в правовом демократическом государстве.
17 ноября 2021 года
: 24 человека, 7-8 классы (по 6 человек в команде)
надпись «Страна правовых знаний», плакат «Гимн РФ», флаг РФ
фонограмма «Гимн РФ».
музыкальный центр, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Путешествие в страну правовых знаний», презентация «Подросток и закон. Подросток и его права» (слайд ); карточки с заданиями для групп-команд (конверты с заданиями).
повышение информированности детей о правах человека, ребенка, совершенствование навыков коллективной работы при выполнении заданий; Формирование правовой грамотности и компетентности подростка; повышение правого сознания подростка и его гражданской активности.
Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, уважаемые гости!
Сегодня мы собрались с вами на правовой турнир «Страна правовых знаний». Мы проверим насколько хорошо вы знакомы с данной темой, знаете ли свои права и обязанности. Но для начала я представлю членов нашего жюри.
А теперь познакомимся с участниками сегодняшнего турнира (представление команд 7-8 классов)
Начнем мы наш турнир с презентации «Подросток и закон. Подросток и его права» (слайд 59-66)». ( Презентация с текстом).
Вы познакомились с правами подростка. А теперь назовите основные документы, где изложены права граждан, их свободы? (в Конституции, Декларации, Конвенции)
Хорошо! Ну а теперь я озвучу задание первого этапа, который называется – Знатоки. Вам предстоит закончить предложения из статей, изложенных в Конституции РФ. Время выполнения задания 5 минут, максимум, что вы можете заработать 10 баллов.
1 ЭТАП – ЗНАТОКИ
Задание к этапу выполняется на листах:
Ведущий: Время истекло, просим сдать листочки с ответами жюри.
Следующим этапом сегодняшнего турнира будет блиц-опрос. Задача заключается в быстром ответе участника с места. Ответы принимаются только с поднятой руки. За правильный, точный ответ начисляется 1 балл. А членов жюри попросим помочь в выборе первого, поднявшего руку и желающего дать ответ.
2 ЭТАП – БЛИЦ-ОПРОС ПО ТЕМЕ «КОНСТИТУЦИЯ РФ» (работа на листочках в малых группах)
1. Что имеет высшую юридическую силу? (Конституция Российской Федерации)
2. Сколько разделов и глав в Конституции Российской Федерации? (два раздела и девять глав)
3. Кто является единственным источником власти и носителем суверенитета в Российской Федерации? (многонациональный народ).
4. Кто осуществляет Государственную власть в Российской Федерации? (Президент)
5. Что подлежит официальному опубликованию? (Законы)
6. Кто имеет привилегии перед законом и судом? (все равны перед законом и судом)
7. Против кого не обязан свидетельствовать гражданин РФ? (никто не обязан свидетельствовать против себя самого, своего супруга и близких родственников)
8. С какого возраста гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности? (с 18 лет).
9. Что, по Конституции Российской Федерации, является высшей ценностью.
(человек, его права и свобода).
10. С какого возраста гражданин РФ обладает основными правами и свободами, закрепленными в Конституции РФ? (основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения)
Ведущий: В нашем государстве существуют нормативные документы (Конституция РФ, закон, конвенция о правах ребёнка), в которых четко отражены права для ребенка. Вы, конечно же, должны их знать! Давайте их перечислим, пока жюри подводит итоги (права на жизнь, честь, свободу, ФИО, на обучение, любовь, заботу, нежность и т.д.)
Ведущий: А теперь следующий этап нашей программы. Подросток и права! Вашему вниманию будут предложены ситуации из жизни детей по очереди для каждой команды (в конвертах). А ваша задача размыслить над ситуацией и дать свою оценку поведению героев. Оценивается полнота ответа с доказательствами (какие права нарушаются). За выполнение задания дается 5 баллов. Если будут дополнения у команд-соперниц, это может им принести 0,5 балла.
3 ЭТАП – ПОДРОСТОК И ПРАВА!
Сынок, ты куда собрался?
Да ты что, ты же еще за пианино не садился!
Мам, мне так эта музыка надоела.
Ничего не поделаешь! Марш за инструмент!
(право на отдых и досуг)
Ведущий: Кто, по-вашему, прав? Было ли нарушение прав ребенка? Ответ обоснуйте.
Милая, тебе пора спать. Уже десять часов, а завтра понедельник, опять с трудом вставать будешь.
Я еще не дослушала кассету, мне ее завтра надо отдавать Мишке. Я очень хочу ее дослушать!
(право на свободу выбора или право свободно выражать свои взгляды)
Ведущий: Итак, вам слово! Кто не прав в данной ситуации?
Мам, где такая синяя тетрадочка? (находит на столе на кухни) как она оказалась на кухне? Мама! Ты что брала эту тетрадь? Это же мой дневник!
Да, я его вымела из под дивана и полюбопытствовала (возмущенно). И тут прочла кое-что интересное. Как ты такое можешь писать?!
Ну, какое тебе дело? Есть разница между школьным и личным дневником ты не имеешь права читать мой личный дневник!
(право на личную жизнь, тайну переписки)
Ведущий: Ваш ответ, чьи права нарушены?
Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребёнка запрещено насилие над детьми.
(ребенок, конечно, не прав, у него есть и обязанности)
Ведущий: Молодцы! Справились с заданием! Ответы были полными, аргументированными.
И какой получился вывод, что у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. А оказывается, мы это делаем не всегда.
Пока жюри подводит итоги конкурса, вспомним какие виды юридической ответственности вы знаете (Уголовная,
Презентация: «Путешествие в страну правовых знаний» (слайд3)
4 ЭТАП – «Разбор ситуаций»
Вашему вниманию будут предложены ситуации для определения вида юридической ответственности, ваша задача размыслить над ситуацией и дать свою оценку поведению героев.
№1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Они разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки? (Презентация: «Путешествие в страну правовых знаний», слайд 4 – гражданско – правовое).
№2. Женю задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание грозит ему? (Слайд 5;
№3. Учащиеся 7б класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил Дима? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? (Презентация: «Путешествие в страну правовых знаний», слайд 6 – Уголовное, уголовная ответственность наступает с 14 лет.)
№4. Рома и Петя ехали в трамвае смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.
Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание последует? (Презентация: «Путешествие в страну правовых знаний», слайд 7 – Административная ответственность. Привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы).
Ведущий: А мы переходим к следующему этапу.
5 ЭТАП – Определите виды юридической ответственности. Установите соответствие
Г – Порвал учебник одноклассника – 7а
А – Появился на улице в нетрезвом виде
Ведущий: Пришло время последнего заключительного этапа – блиц – опрос «Конвенция о правах ребёнка».
По очереди отвечаем на вопросы и получаем по 1 баллу за ответ. В случае отсутствия ответа право передается командам-соперницам, за который они могут получить 0,5 балла.
6 ЭТАП – БЛИЦ-ОПРОС ПО ТЕМЕ «КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА»
1. На какие крупные группы можно разделить международные документы, в том числе о правах человека? Декларации и конвенции
В каком году была принята «Декларация о правах ребенка»?
3. В каком году была принята «Конвенция о правах ребенка»?
4. Кем была принята «Конвенция о правах ребенка»? Генеральной Ассамблеей ООН
5. Когда наша страна ратифицировала «Конвенцию о правах ребенка»?
6. Кто, согласно Конвенции, является ребенком? Каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия
7. С какого момента, согласно Конвенции, ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства? С момента рождения
8. Кто несет ответственность за образование ребенка?
Ведущий: Для подведения итога мероприятия, предоставляем слово жюри. ( Пока наше многоуважаемое жюри подводит итоги конкурса, для команд звучат дополнительные вопросы по теме – «Конвенцию о правах ребенка»).
Путешествие в страну правовых знаний.
Цель: профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся
Оборудование: проектор, презентации
Вступительное слово учителя.
Тема «Правонарушение, преступление и подросток» актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудноисправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК).
Виды юридической ответственности подростков перед законом.
Какие виды ответственности вы знаете? (Ответы детей)
(Экскурсоводы по стране правовых знаний проводят экскурсии)
Экскурсия 1 Теоретическая.
Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:
1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Это общественно опасное правонарушение, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.
2. Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.
4. Гражданско – правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.
Экскурсия 2 Практическая.
Ребята, сейчас вам будут даны задания, а вы постарайтесь правильно ответить.
№1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?
№2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?
№3. Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонко все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?
№4. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.
№5 В каждой школе найдутся лентяи, которым не хочется учиться. Звонок в милицию «В школе заложена бомба!». После оказалось, что это была шутка, чтобы сорвать контрольную. Как вы оцените этот поступок? Это преступление или шутка? (ребята высказываются).
Конечно, «заложенная бомба» – это терроризм! Значит, представляет серьезную проблему, как у правоохранительных органов, так и для граждан. Отвлекает силы и средства органов правопорядка. Создают нервозность и панику в обществе.
Как вы думаете, за подобные «шутки» с какого возраста человек отвечает по всей строгости закона? (ребята отвечают).
Правильно, с 14 лет. Кроме этого родители будут вынуждены возместить весь материальный ущерб в связи с затратами служб, выезжавших на место происшествия. И прокуратура города может привлечь родителей к ответственности за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию детей.
И в статье Уголовного кодекса предусматривается наказание за заведомо ложное сообщение об акте терроризма: штрафом или исправительными работами на срок от одного года до 2х лет, либо арестом на срок от 3х до 6ти месяцев, либо лишение свободы на срок до 3х лет. Так что, помните, с законом шутки плохи!
№6. Ребята, а как вы думаете, вправе ли представитель закона задержать вас на улице в позднее время? И почему? (Ребята высказываются, приводят примеры).
Конечно, они беспокоятся о вашем здоровье, о вашей жизни.
А как надо себя при этом вести вам: вырываться, кричать, убегать? (ребята говорят).
Во-вторых, вы можете сообщить представителям закона номер телефона родителей или позвоните им сами.
№7. А теперь рассмотрим следующую ситуацию: «На улице ко мне подошли парни и отняли у меня любимый телефон. Что мне делать?»
Как бы вы поступили в этом случае? (ребята отвечают)
Во-первых, это преступление! Вы согласны?
Раскрытие этого преступления зависит и от твоих правильных действий
1. Скорее позвони по телефону «02»
2. Внятно объясни, где и когда совершено преступление
3. Сообщи приметы хулиганов
4. Поставь в известность родителей.
А теперь поговорим о ваших правах.
Экскурсия № 3 Правовая.
№8. Вас могут пригласить в качестве очевидца происшествия. Что в этом случае делаете вы? (ребята отвечают).
В этом случае вы можете пойти в отделение милиции только по доброй воле. При этом вы должны знать, что вас не могут пригласить в качестве свидетеля: такое приглашение должно быть оформлено в виде повестки, которую вручает почтальон, вы имеете право отказаться от свидетельских показаний – вам не грозит за это ответственность, если вам нет 16 лет.
А чем «очевидец» отличается от «свидетеля»? Как вы думаете? (ребята отвечают).
Очевидец – не несет ответственности за свои слова, он говорит то, что видел или то, что думает по поводу происшествия. Поэтому может сказать неправду.
Свидетель – это лицо, на которое указал подозреваемый или потерпевший. Он несет уголовную ответственность за дачу ложных показаний.
№9. Предположим, вас привели в отделение милиции. Знайте, дежурный должен немедленно сообщить о вашем задержании родителям, Если вы совершили незначительное правонарушение, то после составления протокола вас должны немедленно отпустить или дождаться ваших родителей, чтобы они забрали вас домой.
Если вы совершили более серьезное правонарушение, то вас могут задержать в административном порядке – не более 3 часов (время после составления протокола).
Вас не имеют права помещать в камеру предварительного заключения (КПЗ), если там уже находятся взрослые!
Вас могут заключить по стражу, если вы подозреваетесь в совершении тяжкого преступления. Это решение принимает только суд.
Допрос несовершеннолетнего должен проходить при педагоге, при адвокате. При этом родители могут присутствовать, но их присутствие не обязательно. Помните, любые действия сотрудников милиции вы можете обжаловать!
Определите виды юридической ответственности при рассмотрении различных нарушений. Установите соответствие.
А- административная ответственность.
Г – гражданско – правовая.
Д – дисциплинарная
1. Порвал учебник одноклассника(Г)
2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)
3. Избил одноклассника (У)
4. Совершил кражу мобильного телефона.(У)
5. Совершил прогул в школе (Д)
6. Переходил дорогу в неположенном месте. ( А)
7. Разбил мячом окно. ( Г)
8. Нецензурно выражался в общественном месте. ( А)
А за какие правонарушения вас могут доставить в милицию?
1. Нарушение правил дорожного движения
2. Распитие спиртных напитков и пива в общественных местах (т.е. любое место за пределами твоей квартиры) и появление в пьяном виде.
3. Мелкое хулиганство (драка, злословие и т.д.).
IV. Подведение итогов.
Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего классного часа, мы будем совершать только хорошие поступки. Удачи вам!
Путешествие в страну правовых знаний. PPTX / 1.68 Мб
Правовое занятие «Школьнику о законе»воспитание правовой культуры школьников.1. Научить учащихся различать понятия шалость, злонамеренный поступок, проступок, преступление.2. Закрепить знания о правах и ответственности подростка.3. Формировать осознанный выбор модели поведения с учетом знаний об ответственности подростка за те или иные поступки.карточки с заданием для работы в мини группах «Какие права и имеет ребенок по мере его взросления?»
Содержание классного часаВ повседневной жизни о праве чаще вспоминают тогда, когда оно по каким-либо причинам окажется нарушенным или когда возникла спорная ситуация и даже прямой конфликт. Чем лучше люди знают свои права и обязанности, тем лучше складываются их отношения и тем увереннее они чувствуют себя в достаточно сложных условиях современного общества. Знать права, уметь ориентироваться в них – необходимо всем. То, насколько вы умеете это делать, и поможет выяснить наше сегодняшнее заседание.: Предлагаю вам описание различных правонарушений (зачитываются учителем). Необходимо определить, о чем идет речь: о проступке, шалости, злонамеренном поступке или преступлении.
1. В кинотеатре подростки пили пиво и нецензурно выражались.
2. Шестнадцатилетний мальчик позвонил ради шутки в милицию и сообщил, что в школе заложена бомба.
3. 14-летний мальчик в неположенном месте перебежал улицу, всем машинам пришлось резко затормозить.
4. Девочки с
6. Десятиклассник гулял по крыше дома и наступил на козырек балкона. Тот рухнул на стоящего под балконом человека, который умер в больнице.
7. Ученики с
9. 15-летний подросток п
12. Девочки – школьницы собирали в лесу цветы, находящиеся под охраной закона.
Я надеюсь, что вы никогда не окажетесь в полиции в качестве преступников. Тем не менее каждый из вас должен знать, какими правами может воспользоваться в случае задержания сотрудниками милиции.
1. В случае задержания несовершеннолетнего работники полиции обязаны немедленно сообщить (родителям или лицам, их заменяющим).
2. При задержании, как правило, проводится личный досмотр. При этом кто-то должен присутствовать и что должно оформляться (понятые и протокол).
3. Закон запрещает допрашивать несовершеннолетних в какое время (ночное)
4. С момента задержания любой гражданин имеет право на защиту. Кто может обеспечить защиту (адвокат).
Учитель: Нужно знать свои права не только в случае, когда совершается правонарушение. Необходимо хорошо знать права и ответственность, которые у вас есть, как у любого гражданина России. Сейчас мы посмотрим, насколько вы знаете свои права и ответственность. Предлагаю каждому заполнить таблицу. Справа в колонке перечислены права и ответственность ребенка. Слева вам нужно записать с какого возраста они вступают в силу.
(Таблицы заполняются индивидуально, затем проверяется правильность Учитель: Сейчас мы проведем шуточную «Блиц – викторину».
Урок правовых знаний,
Учитель Орлова Наталья Александровна
– показать значимость правовых знаний, познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка, ее основных принципах, связью с Всеобщей Декларацией прав человека и другими международными документами, с Конституцией Российской Федерации; формировать правовую культуру школьников, к основным общечеловеческим ценностям, к себе и правам окружающих.
– Ребята, вот вы и перешли в 3 класс. Третий год Вы являетесь учениками гимназии и знаете, что должны соблюдать правила поведения в школе. Но кроме того, что вы школьники, вы ещё являетесь жителями нашей страны, а значит и имеете права граждан.
– А для чего нужно знать права граждан? (Их нужно знать, чтобы ими пользоваться).
– Этот наш урок мы посвятим правам детей, т. е вашим правам.
Давным – давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились и главные вопросы:
– Что люди могут делать и чего не могут?
– Что они обязаны делать и чего не обязаны?
– На что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась бы в сплошную неразбериху.
И люди взялись за решение этих главных вопросов в беседах между собой, путём международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках.
Конечно же, поиск ответов на главные вопросы не мог оставить в стороне искусство и литературу. Тысячи литературных героев, таких как, Буратино, Царевна – лягушка, баба Яга, Кощей Бессмертный, Гулливер, Карлсон, доктор Айболит, кот Леопольд и другие занялись решением вопросов о Правах человека. И правильно сделали! Без этого они были бы нам совершенно неинтересны!
– Как вы думаете, удалось ли людям в конце концов справиться с решением этой важной задачи? Каким образом? Давайте вспомним.
В конце концов, людям удалось решить эти главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека)
– Если в точности соблюдать статьи декларации, то неразбериха и нарушение прав личности не будут иметь место в жизни. Но чтобы соблюдать статьи декларации, надо хотя бы познакомиться с ними.
– Напоминаю, что всего статей в декларации 30, а мы с вами познакомимся с некоторыми из них, которые касаются вас – детей.
– А теперь давайте проверим, насколько внимательно вы изучили свои права. Ваша задача определить, нарушаются или соблюдаются права сказочных героев в определённой ситуации.
Работа по карточкам
1. “ В животе у Буратино было скучновато. Он закрыл глаза и вдруг увидел жареную курицу на тарелке. Живо открыл глаза – курица исчезла.
Он опять закрыл глаза – увидел тарелку с манной кашей, с малиновым вареньем. Открыл глаза – нет тарелки с манной кашей пополам с малиновым вареньем” (Нарушается правило на полноценное питание).
3. “ Карабас Барабас погрозил куклам семихвостой плеткой, чтобы они продолжали представление. Куклы кое-как закончили комедию, занавес закрылся, зрители разошлись” (Нарушение прав – рабство, непосильный труд).
4. Положив Буратино на кровать, Артемон собачьим галопом помчался в лесную заросль и тотчас привел оттуда знаменитого доктора Сову, фельдшерицу Жабу и народного знахаря Богомола”. ( Право на бесплатное медицинское обслуживание – соблюдается).
5. “ Папа Карло скоро вернулся, но без куртки. В руке он держал книжку с большими буквами и занимательными картинками.
– Вот тебе азбука. Учись на здоровье”. ( Право на образование – соблюдается).
6. “ На круглых листьях водяной лилии под луной сидели большеротые лягушки, выпученными глазами глядели на Буратино.
– Какая-то каракатица плывет, – квакнула лягушка.
– Нос, как у аиста, – квакнула другая.
– Это морская лягушка, – квакнула третья”. ( Нарушаются права на имя, лягушки оскорбляют Буратино).
7. “ Буратино подбежал к полной тете и пропищал:
– Послушайте, дайте мне в первом ряду билет на единственное представление кукольного театра”. ( Соблюдается право ребенка на досуг).
8. “ В каморке никто не отозвался. Карабас Барабас приказал:
– Именем Тарабарского короля – откройте дверь!
– Ты – беспризорный, беспаспортный. Отнести его за город и утопить в пруду”. ( Нарушается право на гражданство, право – на жизнь)
На столе лежит коробка, обернутая в подарочную бумагу.
– Представьте себе, что на столе лежит что-то очень желанное, но запретное. Раскрывать коробку нельзя. Сейчас каждый из вас жестами, без слов, покажет, как он поступил бы по отношению к этому предмету.
(Дети показывают, затем каждый раскрывает свою тайну – рассказывает, что конкретно представлял и что старался изобразить своими движениями)
– Ребята, вам хотелось посмотреть, что в коробке? А почему же вы не развернули бумагу?
(Было правило – не брать)
– Назовите синоним к слову правило?
– А что такое закон?
Закон-это общеобязательное правило
– А теперь на ваши плечи ложится очень ответственное задание: создание кодекса класса.
Вычеркнуть те предложения, которые неприемлемы для класса.
(Работа в парах. У каждой пары на столе карточка)
Получившийся кодекс класса вывешивается в классный уголок.