4) – предъявление учебных материалов в электронном или печатном виде. Ответ: Преимущества тестового контроля: • объективность оценки, т. в тестовом контроле влияние субъективных факторов исключено; • достоверность оценки и информации об объеме усвоенного материала и об уровне его усвоения; • эффективность – можно одновременно тестировать большое число учащихся, причем проверка результатов производится гораздо легче и быстрее, чем при традиционном контроле; • надежность – тестовая оценка однозначна и воспроизводима; • дифференцирующая способность, т. в тестах содержатся задания различного уровня; • индивидуальный подход в обучении – возможна индивидуальная проверка и самопроверка знаний учащихся; • сравнимость результатов тестирования для разных групп учащихся, обучаемых по разным программам, с использованием различных методов организационных форм обучения.
Ответы на тесты
для аттестующихся учителей начальных классов
В каком году Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка?
- 1988 г.
- 1989 г.
- 1990 г.
- 1991 г.
В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком является каждое человеческое существо до достижения
- 16-летнего возраста;
- 18-летнего возраста;
- 14-летнего возраста;
- 12-летнего возраста.
Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:
- с 14 лет;
- с 16 лет;
- с 18 лет;
- с 25 лет.
В соответствии с Единым квалификационным справочником по должностям работников образования, учитель осуществляет контрольно-оценочную деятельность с использованием:
- электронных форм учебной документации;
- все ответы верны
Является ли знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности учителя?
- Требование предъявляется дифференцированно от предмета преподавания и квалификации учителя;
- Единый квалификационный справочник по должностям работников образования данного требования не содержит.
Разрешается ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей)?
- В особых случаях, по распоряжению вышестоящих инстанций;
- Разрешается эпизодически в связи с производственной необходимостью.
Имеют ли право обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом?
- В особых случаях, при наличии уважительных причин;
- Да, по согласованию с администрацией учреждения.
С какого возраста детей начинается обучение в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования?
- С достижения детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет;
- С достижения детьми возраста семи лет;
- с достижения ими возраста шести лет пяти месяцев, но не позже достижения ими возраста семи лет;
- с любого возраста детей по заявлению родителей или лиц, их заменяющих.
Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом Российской Федерации «Об образовании»?
- Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация, итоговая аттестация;
- Аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ;
- Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;
- Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестации;
Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?
- К.Д. Ушинским;
- В.Ф. Одоевским;
- Я.А. Коменским;
- Дж. Локком.
Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила?
- Дж. Локк;
- Я.А. Коменский;
- К.Д.Ушинский;
- В.Ф. Одоевский
Педагог-новатор в области общего начального образования, автор трудов «Антология гуманной педагогики», «Педагогическая симфония», основоположник педагогики сотрудничества –
- В.А. Сухомлинский;
- В.Ф. Шаталов;
- Ш.А. Амонашвили;
- Е.Н. Ильин.
Ведущим видом деятельности младшего школьника является:
- учебно-профессиональная деятельность;
- коммуникативная деятельность;
- учебная деятельность;
- трудовая деятельность.
Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников (выбрать правильный ответ):
- субъект – объект;
- субъект – субъект;
- субъект – реакция;
- объект – объект.
Что является ключевой характеристикой развития познавательных процессов младших школьников?
- Репродуктивность;
- Долговременность;.
- Эгоцентризм;
- Произвольность.
Основная роль в формировании межличностных отношений у младших школьников принадлежит
- Наблюдение;
- Опрос;
- Тестирование;
- Эксперимент.
Выберите и вставьте правильный ответ:
- Словесно-логическое;
- Абстрактное;
- Оперативное;
- Наглядно-образное.
Решение специальных мнемических задач способствует развитию
- памяти;
- внимания;
- мышления;
- логики.
- интеллектуальная сфера;
- мотивационная сфера;
- эмоциональная сфера;
- самосознание.
- учебный план;
- учебник;
- рабочая программа;
- хрестоматия..
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации ;
- Базисный учебный план;
- Государственный образовательный стандарт.
- образование;
- воспитание;
- социализация;
- развитие.
Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека – это
В системе развивающего обучения Д. Эльконина — В. Давыдова акцент делается на:
- на развитие творческих способностей;
- на формирование предметного мышления младших школьников;
- формирование теоретического мышления школьников;
- на формирование наглядно-образного мышления младших школьников
Данная дидактическая система отрицает концентрическое построение учебных программ:
- система Ш.А. Амонашвил;.
- система проблемного обучения;
- система обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;
- система репродуктивного обучения..
Основным методом обучения в системе обучения Д. Эльконина — В. Давыдова является
- игра;
- упражнение;
- дискуссия;
- объяснение.
Особенностью этого УМК является обеспечение взаимосвязи между подготовкой учителя в вузе и его профессиональной практической деятельностью:
- «Перспектива»;
- «Планета знаний»;
- «Школа 2100»;
- «Гармония».
В этой дидактической системе в качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный:
- в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;
- в системе развивающего обучения Л.В. Занкова;
- в системе М Монтессори;
- в системе вальдорфской педагогики.
Основная идея этого метода- обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании (Дж. Дьюи ):
- репродуктивный метод;
- наглядный метод;
- метод проектов;
- интерактивный метод.
Система гигиенических требований в ФГОС нацелена на
- создание безопасных, комфортных условий обучения детей;
- на удовлетворение биологических потребностей младших школьников;
- на формирование физической культуры младших школьников;
- на реализацию инновационных процессов.
При каком условии возможно использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения:
- по согласованию с директором школы;
- по решению методического объединения;.
- при положительных результатах гигиенической экспертизы;
с разрешения курирующего заместителя директора.
Каким должно быть соотношение двигательно-активных и статических занятий при организации занятий по разделу «Внеурочная деятельность»:
- 50% / 50%,
- 80% / 20%,
- 40% / 60%
- 60% / 90%
К какой медицинской группе относят учащихся с незначительными изменениями в состоянии здоровья, функциональном состоянии организма, физическом развитии и не имеющих достаточного уровня физической подготовленности?
- К основной медицинской группе;
- К подготовительной медицинской группе;
- К специальной медицинской группе;
- Все ответы верны.
- не более шести;
- не более восьми;
- не более четырех;
- не более пяти.
- «Литературное чтение».
- «Технология».
- «Физическая культура».
- «Окружающий мир».
- Состояние полного физического, психического и социального благополучия;
- Состояние физического, психического благополучия и отсутствие вредных привычек;
- Состояние физического, психического, финансового благополучия;
- Все ответы верны.
- контролирующие действия;
- мыслительные действия;
- продуктивные действия;
- репродуктивные действия.
- осознанность;
- способ чтения;
- правильность;
- выразительность.
- морфема пишется одинаково, независимо от позиционных фонетических изменений;
- одна и та же буква обозначает фонему в сильной и слабой позиции;
- максимальное соответствие письма звуковому составу произносимой речи;
- все ответы верны.
- склонение, род, число, падеж;
- склонение, род, падеж, число;
- род, склонение, число, падеж;
- склонение, число, род, падеж
В основе вычислительного приема вида 78 * 6 лежит:
- Распределительный закон умножения;
- Сочетательный закон умножения;
- Переместительный закон умножения;
- Все ответы верны.
Укажите, к какой группе результатов относится данный планируемый результат: потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.
- чтение целыми словами и группами слов;
- произвольный способ чтения.
Как реализуется принцип целостности в курсе «Окружающий мир»?
- За счет организации учебного взаимодействия;
- За счет интеграции знаний;
- Путем введения новых форм деятельности;
- Все ответы верны
Наиболее продуктивным источником знаний об окружающем мире является:
- работа с учебником;
- непосредственные контакты в повседневной жизни;
- организованные наблюдения и уроки – практикумы.
- освоение элементарных математических представлений;
- освоение первичных знаний об искусстве;
- формирование и развитие навыков речевой деятельности;
- воспитание уважения к русской культуре.
- контрольная работа;
- выставка;
- портфолио;
- лист самоконтроля.
Какие из перечисленных условий способствуют проявлению самостоятельности ученика на уроке?
- Наличие свободного времени в конце урока;
- Учет уровня (степени) сформированности учебных умений;
- Частое проведение контрольных и проверочных работ;
- Разделение труда между школьником и педагогом.
Какие универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности?
- Познавательные.
- Коммуникативные.
- Регулятивные.
- Личностные.
Нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога:
- календарно-тематическое планирование;
- расписание;
- рабочая программа;
- поурочный план.
Согласно статьям 32 и 55 Закона РФ «Об образовании», учитель вправе выбрать УМК
- в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения;
- в соответствии с решением методического объединения;
- по запросам родителей;
- по требованию администрации образовательного учреждения.
В каком из разделов примерной программы по предмету характеризуются цели, назначение и место учебного предмета в системе начального образования?
Педагогическая диагностика позволяет установить:
- степень индивидуальных отклонений у человека;
- особенности мотивов человека;
- уровень овладения учебной деятельностью;
- особенности жизненной позиции человека.
Сформированность каких компонентов учебной деятельности позволяет продиагностировать данное задание:
Подчеркни правильное решение.
- моделирование выделенного отношения;
- умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
- принятие учащимися или самостоятельная постановка ими учебной задачи;
- Все ответы верны.
Необходимый нормативный документ, предусмотренные в требованиях квалификационной характеристики учителя и отражающий цели, задачи и пути реализации содержания учебного предмета – это
Основной единицей системы письма является
- графема;
- фонема;
- звук;
- слог.
Что является одним из критериев готовности к школьному обучению?
- способность превратить спонтанное обучение в реактивное;
- формирование предпосылок учебной деятельности;
- комплекс, включающий: физическую готовность, развитие познавательных функций и мотивационно-волевую сферу;
- Все ответы верны.
C точки зрения фонематической концепции, орфографическая зоркость – это:
- умение оценивать каждый звук в слове;
- навык правильного письма;
- навык применения орфографического правила на практике;
- Все ответы верны.
Какое из перечисленных положений является составляющим понятия «читательская компетентность»:
- владение орфографической зоркостью;
- владение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
- умение обрабатывать информацию в устной форме;
- Все ответы верны.
Равенство, неравенство, выражения, уравнения являются
- геометрическим материалом;
- арифметическим материалом;
- алгебраическим материалом;
- дидактическим материалом.
К какому виду универсальных учебных действий относится умение организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность%
- Социализация;
- Обучение;
- Воспитание;
- Гуманизация.
В соответствии с ФГОС НОО, предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть:
- достижение предметных результатов;
- достижение предметных и метапредметных результатов;
- достижение предметных, метапредметных и личностных результатов;
- все ответы верны.
В соответствии с ФГОС НОО, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:
- 50% и 50 %
- 30% и 70 %
- 80% и 20%
- 60% и 30%
В соответствии с ФГОС НОО документ, который обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав обязательных учебных предметов и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения):
- Базисный учебный план начального общего образования,
- Программа формирования универсальных учебных действий,
- Примерные программы отдельных учебных предметов,
- Все ответы верны.
В соответствии с ФГОС НОО, сформированность универсальных учебных действий обучающихся должна быть определена:
- в процессе обучения в начальной школе;
- на этапе завершения обучения в начальной школе;
- на этапе поступления в начальную школу;
до поступления в начальную школу.
В соответствии с ФГОС НОО, какая из перечисленных программ должна обеспечивать формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания):
- рабочая программа по предмету «Окружающий мир»;
- программа коррекционной работы;
- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
- программа воспитательной работы.
В основе ФГОС НОО лежит:
В соответствии с ФГОС НОО, для достижения первого уровня результатов внеучебной деятельности особое значение имеет:
- взаимодействие школьников между собой на уровне класса;.
- взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании);
- взаимодействие за пределами школы;
- все ответы верны.
В соответствии с ФГОС НОО, планируемые результаты, описывающие группу целей, характеризующих систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, приводятся в блоках:
- «Выпускник получит возможность научиться»;
- «Выпускник обязан усвоить»;
- 4. Все ответы верны.
В соответствии с ФГОС НОО, при оценке результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования основным объектом оценки выступают:
- требования к уровню знаний, умений и навыков по предмету;
- все ответы верны
В соответствии с ФГОС, кем осуществляется внутренняя оценка достижения планируемых результатов?
- Органами управления образованием;.
- Самой школой — учениками, педагогами, администрацией;
- Все ответы верны.
Методологической основой разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является:
- Примерная основная образовательная программа начального образования;
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- Программа формирования универсальных учебных действий;
На основании Закона Российской Федерации “Об образовании”, имеют право выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования:
- родитель (законный представитель) обучающегося;
- все ответы верны
Данная образовательная область обеспечивает учащимся возможность выражения в творческих работах своего отношения к окружающему миру:
- «Физическая культура»;
- «Технология»;
- «Искусство»,
- «Окружающий мир».
По мнению М. Махмутова, этап актуализации прежних знаний является структурным компонентом:
- урока закрепления знаний, умений и навыков;
- урока ознакомления с новым материалом;
- урока с проблемным методом обучения;
- все ответы верны.
Это нарушение поведения проявляется в расстройстве внимания, двигательной расторможенности и импульсивности:
С какой целью в начальных классах необходимо проводить динамическую паузу не менее 40 мин:
- для обеспечения развития растущего организма ребенка;
- для формирования навыков физической культуры;
- для снятия статического напряжения;
с учетом повышенной энергетики детей младшего школьного возраста.
Какую психическую функцию младшего школьного периода развития Л. Выготский называет «центральной»?
- внимание;
- память;
- воображение;
- речь.
Как проявляется идея Л. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика при работе?
- Совместная работа позволяет ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности;
- Всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы;
- Совместная работа учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме;
- Все ответы верны.
В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?
- страстное, бьющаяся, подстричь;
- июльский, маячить, прелестное
- создаёшь, поющие, местность;
- тростниковые, вскользь, разъяриться.
В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков?
- просьба, въедливый, свадебное;
- дружелюбие, старьёвщик, скользко;
- разъяриться, повсеместный, скользко;
- окрестность, въехавший, моющаяся.
- чижик, сторожка, мужчина;
- остужать, жалеющий, перемежающийся;
- художник, жюри, дворняжка;
- подружиться, фуражка, изжелта-красный.
В каком ряду все выделенные слова пишутся с двумя буквами «Н»?
В каком ряду все слова содержат двойные согласные?
- Коэ(ф,фф)ициент, ра(с,сс)чет, ди(с,сс)еминация.
- А(к,кк)умулировать, ко(р,рр)еляция, а(с,сс)оциативный.
- Ди(с,сс)онанс, а(с,сс)оциальный, ко(р,рр)ектировать.
- Ра(с,сс)читывать, импре(с,сс)арио, инте(л,лл)ект.
Новым подходом в воспитании детей является:
По методике О. Газмана, этапы деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной технологии воспитания включают:
диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный
анализ, моделирование, реализация, контроль
изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения, анализ и рефлексия
Воспитание как процесс помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении рассматривается в авторской концепции
Феликсология воспитания, по Н. Щурковой, Е. Павловой, – научно-теоретическое рассмотрение содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели воспитания формирование способности ребёнка быть:
толерантным в жизни на этой земле
счастливым в жизни на этой земле
свободным в жизни на этой земле
Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека, содержится в методологии;
амбивалентного подхода.
Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий:
- Один раз в 3 года
- Один раз в пять лет
- Через год после предыдущей аттестации, если работнику были даны рекомендации аттестационной комиссии
Основной процедурой аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям квалификационной категории (первой или высшей) является:
Экспертиза профессиональной деятельности
Квалификационные испытания в письменной форме
По методике оценки квалификации аттестуемых педагогических работников под ред. Шадрикова, профессиональный стандарт квалификации педагога рассматривается как совокупность:
100. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области личностных качеств входит:
Эмпатийность и социорефлексия, самоорганизованность, общая культура
Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации самомотивации
Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.
101. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области постановки целей и задач входит:
Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение перевести тему урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии формирования целей и задач
Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание.
102. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области мотивации учебной деятельности входит:
Умение выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации
Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации
103. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности входит:
Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, ивание.
Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации
104. По В. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области разработки программ деятельности и принятия педагогических решений входит:
Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации