Юлия Илларионова Конспект занятия-беседы «Как прекрасен этот мир»
Цели и задачи: Расширять, уточнять и пополнять знании детей о природе, о правилах поведения в природе. Уметь описывать поведение человека по отношению к природе. Учить высказываться полными предложениями. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе, чувство доброты. Учить детей замечать прекрасное вокруг себя. Оборудование: картина с изображением животных, птиц;проигрыватель и пластинка «Голоса птиц».
Светлана Гришаева Конспект занятия по изодеятельности «Как прекрасен это мир»
Конспект занятия по изодеятельности в подготовительной к школе группе «Как прекрасен этот мир!»
• Продолжать формировать умение видеть красоту окружающего мира и отражать её в пейзаже.
• Раскрывать творческий потенциал детей, фантазию.
• Активизировать технические навыки работы с тестом, природным и бросовым материалом.
• Пробуждать добрые чувства, желание изменить мир к лучшему.
• Резной ларец, клубок красных ниток.
Духнай Виктория Олеговна План-конспект занятия «Как прекрасен этот мир, когда в нём есть любовь»
Тема: «Как прекрасен этот мир, когда в нём есть любовь!»
Цель: формирование представлений об окружающем мире, воспитание чувство прекрасного, умение видеть красоту родного края, воспитание любви к людям и животному миру.
образовательная: познакомить детей с понятием «любовь», научить детей любить свою Родину, родных, друзей, животных, беречь и заботиться о них;
развивающая: развивать доброе отношение к окружающему миру, способность видеть прекрасное в жизни людей и окружающей среде;
Беседа: «Как прекрасен этот мир» профилактика суицидального поведения
Цель – формирование ценностного отношения учащихся к жизни.
– раскрытие значения и многогранности понятия «жизнь».
– расширять кругозор, способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе, развивать творческий потенциал детей.
– развивать потребность в обретении смысла жизни;
– развивать слуховое внимание;
– развитие ассоциативного мышления с опорой на жизненный опыт;
– развивать связную устную речь.
– воспитание способности воспринимать мир с любовью и радоваться жизни.
– прививать потребность радовать близких людей добрыми делами и заботливым отношением к ним;
– воспитывать у детей нравственные качества личности, добрые взаимоотношения между детьми в группе, ценностное отношение к себе и окружающим.
1. Организационный момент, определение темы классного часа
Как хорошо на свете жить: (слайд 1)
Смеяться, плакать и любить,
Идти по снегу босиком,
Мечтать и думать ни о ком,
Вдыхать сиреневый дурман
И верить в дружеский обман,
Мять колесом ковыль степей,
Не сетовать и не брюзжать,
А каждый день в руках держать,
Как бесконечно ценный дар,
Который нам от бога дан.
2. Сообщение темы беседы
Сегодня мы с вами поговорим о том, что является ценным и дорогим для каждого из нас – о жизни!
Тема нашего занятия «Как прекрасен этот мир или Жизнь – бесценный дар» (слайд 2)
3. Основная часть
Мы часто слышим выражения: «удачно сложилась жизнь», «жизнь преподнесла сюрприз», «жизнь не задалась». Задумывались ли вы, что каждый из вас вкладывает в понятие – жизнь?
-Что такое жизнь? (Ответы детей)
Вы согласны с этими утверждениями? Какое определение вам ближе и почему? (Ответы детей)
Вывод: у каждого человека свое понимание жизни, потому что все мы разные. Каждый со своими взглядами, интересами, представлениями и правилами жизни.
Я предлагаю вам игру «лестница ценностей» (слайд 4) я раздам вам листки с названиями ценностей ( семья, увлечения, друзья, любовь, богатство, свобода, машина, знания, деньги, красивая одежда, правда, честь, совесть, жизнь, здоровье), а вы каждый для себя на листочке, на котором нарисована лестница, подпишите на первом месте самую значимую, важную, главную ценность вашей жизни, на втором менее важную, на третьем еще менее важную и так далее. Приступаем к заданию.
Итак: кто готов зачитать свою цепочку ценностей? Что же самое главное для человека? (Ответы детей)
Человек это часть природы, а природа стремиться к красоте. Человеческая жизнь строиться из простых мелочей: приятного летнего ветерка, луча солнца на утренней заре, сверкающей росинке на травинке, запахами леса, поля, красоте дождя и запаха земли после него, яркого лазурного неба над головой. Жизнь и красота – едины! А ваша жизнь играет теми красками, которыми вы ее раскрашиваете сами!
Предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик, внимательно посмотрите его и подумайте в чем же смысл жизни каждого человека?
Просмотр видеоролика «ПРОСТО ЖИТЬ» (слайд 5) (песня и клип созданные по идее Игоря Матвиенко, музыка написана им от потрясения авиакатастрофой над Синайским полуостровом. На песню снят клип, в котором приняли участие 27 артистов, он был продемонстрирован в октябре 2016 года в конце одного из выпусков «Голоса». С 25 по 26 декабря 2016 года в связи с катастрофой Ту-154 в Сочи и 28 марта 2018 года в связи с пожаром в торговом центре «Зимняя вишня»где погибло большое количество людей)
К чему призывают участники этого проекта? (Ответы детей)
– не отчаиваться тех, кто оказался в беде. Всегда рядом есть, кому подставить плечо, помочь взглянуть на мир по-новому.
А в жизни самое главное, наверное, сама жизнь! (слайд 6)
Вывод: Самая главная цель в жизни человека – это делать добро окружающим, помогать нуждающимся и благодаря нему – жизнь бесценный дар!
У меня есть для вас небольшой сюрприз – отрывок из нашей с вами жизни, давайте посмотрим и вспомним приятные моменты.
4. Итог: Что же самое главное в жизни? (Ответы детей)
Пусть у вас всегда и все будет ХОРОШО!
Размышляйте о жизни, о своем месте и предназначении, ищите смысл, цените жизнь, каждый ее миг.
А сегодняшний урок, может, стал для кого-то из Вас маленьким шагом на пути к осмыслению многогранного понятия «жизнь».
Любите себя, жизнь, окружающих вас людей и верьте, что все у вас получится. Ведь любовь заряжает энергией человека, вдохновляет его на подвиги и помогает жить.
Любовь – основа жизни! (слайд 7)
Берегите и цените свою жизнь
Все начинается с любви!
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребенка
Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области
«Суворовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
направление: личностное развитие
Цели: учить ценить жизнь в любых её проявлениях; развивать навыки выражения собственной позиции; способствовать формированию позитивного отношения к окружающему;
Наглядный материал: презентация, сувенир-сердечко, воздушные шарики, разноцветные ленточки, цветы, лист бумаги, фломастеры, атрибуты к сценке, записи песен.
– Здравствуйте дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на занятии. Присядьте на стулья (стулья стоят по кругу), мы сели в круг, что означает доверие и открытость в общении.
– Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по миру. Вы увидите, как прекрасен этот мир (обратить внимание на тему занятия). (Слайд 1.) Но сначала мы выработаем определенные правила работы на занятии: уважительное отношение ко все присутствующим, активное участие во всех упражнениях. (Слайд 2.)
Для начала проверим наше эмоциональное состояние. Перед вами лежат красные, жёлтые и синие цветы. Если у вас радостное настроение, то прикрепите красный цветок, если приятное – жёлтый, если грустное – синий. Есть дети, выбравшие другие цвета. Наверное, у них в жизни произошло что-то не очень хорошее.
Тренинг «Эмоциональная разгрузка»:
– Перед вами лежат воздушные шарики. (Слайд 3.) Вы, ребята, сначала вспомните, что плохое было у вас в жизни, затем надуйте их, наполните всех отрицательной энергией, которая в вас накопилась, а потом постарайтесь лопнуть его и освободиться от плохой энергетики.
-Теперь в вашей памяти только хорошее осталось. Попробуем ещё больше поднять себе настроение, отправившись на станцию «Моё имя» (звучит песня «Этот мир придуман не нами» А. Пугачевой)
2. Станция «Моё имя» (Слайд 4.)
– Передаем это красное сердечко – символ жизни, рядом стоящему и при этом называем хорошее качество человека на ту же букву, что и его имя. Например, я передаю сердечкодоброму Денису.
-Думаю, что настроение чуть улучшилось, ведь рядом с нами самые аккуратные даартистичные, замечательные, красивые, талантливые, честные, скромные, искренние- в-общем, самые лучшие ребята.
3. Станция «Страна мудрости» (Слайд 5.)
-В этой стране жил когда-то мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я её омертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
-Каждый, кто попадает в эту страну, становится чуточку мудрее. И этот человек многое понял. Как вы думаете, какой вывод он сделал для себя? – А что вы поняли?
– Слова мудреца «все в твоих руках» имеют глубокий смысл. Каждый человек творит свою судьбу. Я думаю, что мы не зря побывали в этой стране, что вы тоже стали чуточку мудрее. Все в ваших руках! И вы будете строить себе прекрасное будущее. А теперь отправимся дальше.
4. Станция «Позитивная» (Слайд 6.)
Задание: Ребята стоят в кругу, ведущий в центре, бросает мяч и задает ситуацию. Ребенок дает позитивный ответ и бросает мяч обратно ведущему.
Ведущий должен сделать вывод : «Не бойтесь трудностей. У каждого из вас всегда есть выбор делать что-то легкое или что-то потрудней. Но главное, чтобы ваше решение вело вас вверх, а не тянуло вниз. Чтобы после каждого, даже маленького решения, вы испытывали радость и удовлетворение от одержанной победы над слабостью и другими негативными качествами. Для этого нужны только осознание необходимости самосовершенствования и уверенность в своей способности изменить себя».
А теперь сядьте поудобнее, можете закрыть глаза, послушайте сказку.
«Сколько бедствий я перенесла, – думала Коряга, – и все же в конце пути моя жизнь обрела смысл. До чего же мне хорошо и спокойно».
Обсуждение в круге: – Какой сюжет вызвал наибольший отклик в вашей душе?
– Чему она учит?
– Какой вывод вы можете сделать из этой сказки?
– Какую вы придумали концовку? Почему именно такую?
Психолог: «Это история про открытие уникальности Коряги. Она учит нас самопринятию. А, что такое самопринятие, по вашему мнению? (Ответы подростков с последующим обобщением психолога).
6. Станция «Игровая»
-Игра «Капкан» (Слайд 14.)
Предлагаю вам встать в круг: кто стоит в центре – люди, а кто образует круг – это капкан. Сцепите руки. Задача людей – выбраться из капкана приемлемыми способами.
Задача капкана – держать людей и выпустить только при определенных обстоятельствах.
Вывод: так происходит и в жизни. Одни люди могут в трудной, и, казалось бы, нерешаемой, ситуации пройти стену недоверия, проявить смелость, уверенность, возможно силу, а другие – искренность, доброту и любовь, просят о помощи. И в жизни всегда найдется человек, который протянет руку помощи, поможет в трудную минуту, только нужно попросить.
7. Тренинг «Пять хороших качеств»
– Сейчас я предлагаю каждому положить ладонь на листок бумаги, обвести кисть, написать в центре имя своё, а на каждом пальчике какими хорошими качествами вы наделены, за что вас любят и ценят ваши родные, друзья.
-Я чувствую, как от этих рук исходит доброта, нежность, любовь, искренность, храбрость, сила. Вот такие ребята учатся в нашем классе. И я хочу, чтобы вы все были для своих семей, для нас, учителей, маленькими звездочками, которые радуются жизни, которые счастливы и никогда не унывают. Вы все сегодня молодцы!
8. Тренинг «Ленточка пожеланий» (Слайд 15.)
-Давайте друг другу похлопаем и завяжем ленточку пожеланий. Напоминаю, что красная ленточка-пожелание любви, желтая- хорошего настроения, зеленая- удачи в жизни, синяя- успехов в учебе.
– Что вызвало у вас наибольший эмоциональный отклик? Что нового для себя узнали?
– Что для вас оказалось трудным, а что легким?
– Какой вывод вы для себя сделали в завершении этого занятия?
Обратите внимание на свои цветы, которые вы прикрепили в начале занятия, изменилось ли ваше эмоциональное состояние? Если, да вы можете поменять цветок и объяснить почему.
Спасибо вам большое за активное участив на занятии. До новых встреч.
“Как прекрасен этот мир”
7 классЦель:► профилактика психологического здоровья учащихся;► формирование позитивного восприятия окружающего мира;► воспитание эстетических чувств. Задачи:► научить детей видеть прекрасное в окружающем их мире, любоваться им и беречь этот прекрасный мир;► закрепить умение снимать нервное напряжение и нейтрализовать стресс;► закрепить навыки работы в парах и навыки составления коллажа . Формы и методы работы:беседа с элементами обсуждения, игра, музыкальные видеоклипы, литературная композиция, песня, составление коллажа, защита мини-проектов. Оформление:► иллюстрации по теме►компьютерная презентация проектор, цветок, стулья по количеству детей, цветные листы бумаги, картинки, ножницы, клей для составления коллажа. План мероприятия:1. Приветствие.2. Создание эмоционального настроя.3. Подведение к теме урока.4. Дискуссия «Как прекрасен этот мир»
ДИСКУСИЯ«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР»Мир, в котором мы живем, действительно прекрасен! Но, к сожалению, мы очень часто этого не замечаем, и тратим свое время, силы, а порой и здоровье на пустяковые, мелочные ссоры, обиды, разногласия. Порой у нас бывает плохое настроение, когда ничего не хочется делать. Кажется, что все у нас плохо, что нам во всем не везет.
Жизнь состоит из черных и белых полос. Бывают трудные жизненные ситуация, но есть люди, которых не сломали жизненные трудности (ветераны ВОВ; люди, пережившие блокаду Ленинграда; инвалиды, которые занимаются спортом и занимают призовые места на олимпиадах, а также пример тому герой романа Даниэля Дефо «Двадцать миль под водой», когда Робинзон Крузо остался на необитаемом острове).
И вот сейчас у вас на столах лежат таблицы, составленные Робинзоном Крузо, в ней описаны варианты того, как человек рассматривает непредвиденную ситуацию в жизни (попал на необитаемый остров).
Давайте ознакомимся с ней. Здесь описывается зло и добро. А ведь мы обычно в подобных ситуациях видим лишь негативный фон, а увидеть положительные моменты порой не можем.
Приложение1. Таблица, составленная Робинзоном Крузо.
На примере Робинзона Крузо выполним следующее упражнение.
Упражнение «Плохо – хорошо». Работа в группах.
Цель: убедить подростков, что даже из неприятной ситуации можно извлечь полезную выгоду для себя.
Учащимся предлагается любая малоприятная ситуация: например,
1) ссора с любимым человеком;
2) конфликт с родителями. Учащиеся должны сами сказать, что хорошо и что плохо для них в данной ситуации.
Результаты работы каждой группы зачитываются, сравниваются и дополняются.
Самый лучший пример для подростков, особенно для девочек, – героиня одноименного художественного фильма, созданного по роману «Унесенные ветром», Скарлетт. В самые тяжелые жизненные моменты она всегда говорила себе: «Я не буду думать об этом сегодня – я подумаю об этом завтра». Действительно утром приходит всегда хорошее, разумное решение. Недаром русская пословица гласит: «Утро вечера мудренее».
Вот видите, на самом деле все это – такие мелочи жизни, которые не стоят того, чтобы тратить на них свое время и силы. Даже если у вас и случаются какие-то неприятности, вы очень быстро с ними справитесь, если будете настроены позитивно. Оглянитесь вокруг, мир действительно прекрасен! И как здорово, что мы живем в этом замечательном мире!
ИГРА «ЧЕМ ДЛЯ НАС ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР»
Дети передают друг другу волшебный цветок и каждый высказывает свое мнение, чем так прекрасен наш мир.
ПРОСМОТР ВИДЕОКЛИПА- Чтобы еще раз убедиться в том, что мир , в котором мы живем прекрасен, я предлагаю вам посмотреть следующий видеоклип (просмотр видеоклипа)Просмотрев его и послушав, вы хорошо расслабитесь, успокоитесь. От ваших мрачных мыслей, обид и тревог не останется и следа. ЛИТЕРАТУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ (дети читают стихи)1. Как прекрасно просыпаться на рассвете,Утренней зарею любоваться,Улыбаться ласковому солнцу,В утренних лучах его купаться.
2. Полной грудью вдыхатьСвежий утренний воздух,Слушать пение птиц в тишине за окном. Любоваться всей этой красотой предрассветнойЧто как- будто бы в сказке воцарилась кругом.
3. Как здорово собрать букет ромашекИ по мокрой траве босиком пробежать,Искупаться в реке и на теплом песочкеПод солнышком палящим полежать!
4. Любоваться цветеньем садов , буйством красокИ вдыхать ароматы цветов на лугу. Понимать, как же здорово, что я все этоОсязать, видеть, слышать могу!
5. Что живем мы под мирным и ласковым небом,Что у нас нет войны и не рвутся снарядыЧто нас окружают родные нам люди. Мы их очень любим и этому рады.
6. Как прекрасно, что можно с друзьями общаться,Играть, веселиться, порою шалить. Узнавать что-то новое и интересное. Делать открытия и просто жить!
7. Мечтать, фантазировать – это так здорово!Чтоб наша мечта всегда в жизнь воплощалась. Мы счастливы тем, что живем на планете,Что счастливое детство нам в наследство досталось!
-Ребята, мы с вами в очередной раз убедились в том, что мир, окружающий нас прекрасен. Нужно только уметь видеть эту красоту, любоваться ею и беречь этот замечательный мир.
Музыкальный видеоролик. Работа в парах. Составление коллажей.- Ребята , а сейчас я предлагаю вам творческое задание – составление коллажей на тему: «Как прекрасен этот мир». Работать вы будете в парах. И так, у вас на столах приготовлено все необходимое для создания коллажа. Приступайте к работе. (дети составляют коллажи)
ЗАЩИТА МИНИ-ПРОЕКТОВКаждая пара выходит к доске, демонстрируя свой коллаж ,и рассказывают, чем для них прекрасен этот мир.
РЕФЛЕКСИЯДети рассказывают ,что они чувствовали, когда работали над созданием коллажа.
СТИХОТВОРЕНИЕ – ЗАКЛЮЧЕНИЕКак много в нашем мире красоты,Которой ,часто, мы не замечаемВсё потому, что каждый день встречаемЕе давно знакомые черты. Мы знаем, что красивы облака,Река, цветы, лицо любимой мамы. И Пушкина летящая строка,И то, что человек красив делами. Мы знаем, но порой не замечаем,Как этот мир прекрасен, как хорош!Вглядитесь и увидите, что мир нашНа сказку, на волшебную , похож!
– Каждый из нас видит мир по-своему, и для каждого красота заключается в разных проявлениях: кто-то восхищается окружающей природой, её богатством и разнообразием, кто-то – уникальными возможностями, которые дает нам жизнь каждый день и каждый час. Но самое, пожалуй, главное, что делает мир прекрасным – это люди. Мало кто задумывается над тем, что каждый человек по-своему уникален и красив. И именно мы, люди, делаем мир таким, какой он есть.
– Я желаю вам всем удачи. Живите с улыбкой и никогда с ней не расставайтесь. Улыбайтесь друг другу!
Интеграция образовательных областей:
– художественное творчество
– закрепить знания о временах года
– развивать интерес к изобразительной деятельности- побуждать к поиску цвета и цветовых сочетаний
– учить выражать настроение в рисунке.
-кисти, акварель, гуашь, влажные салфетки, стаканчики с водой, губки
– игрушка голубь
«Живет повсюду красота!
Живет нигде нибудь, а рядом
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста.
Живет повсюду красота.
В любом цветке. в любой травинке
И даже в маленькой росинке,
Что дремлет в чашечке листа.
Живет повсюду красота!»
– Ребята достаточно внимательно посмотреть вокруг, чтобы увидеть, как много прекрасного в том, что нас окружает и прежде всего, это наша удивительная природа. И я вас хочу пригласить сегодня в мир прекрасного в чудесный мир природы.
– А сейчас, послушайте внимательно загадку.
«Сменяют гости за окном одна другую, а потом
Все говорят, что год прошел, с собою месяцы увел.
А гости эти рукавом стучатся в каждый, каждый дом.
Кто эти гостьи? Отгадай не сложную загадку
И поскорее называй их точно по порядку»
– Правильно! Это времена года. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по временам года.
-Скажите, о каком времени года я вам сейчас расскажу?
«Прошла по лугам, по лесам, по лугам.
Припасы она заготовила нам.
Упрятала их в погреба, закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима»
(Демонстрация видео про Осень)
– А какие осенние месяцы вы знаете? Перечислите их.
– Один из периодов осеннего времени года называется золотым – Золотая осень. Как вы считаете, почему?
– Давайте пройдем к столу, где лежат пазлы и сложим из них три осенних пейзажа, отображающих три этапа осени: раннюю осень, золотую осень и позднюю осень. ( Дети выполняют задание)
– Какой цвет преобладает в осенних пейзажах, какими красками волшебница- осень раскрасила природу?
– Молодцы, все правильно! А сейчас присаживайтесь, пожалуйста на стульчики и послушайте следующую загадку:
«Заготовила она краски все для всех сама
Полю – лучшие белила,
Зорям – алые чернила
Всем деревьям чистые – блестки серебристые!»
– Какое это время года?
– Правильно! Молодцы!
– Какая самая главная примета зимнего времени года
– А вы знаете что маленькая легкая снежинка состоит из множества маленьких льдинок.
– А сейчас мы поиграем! Я начну а вы кончайте – хором дружно отвечайте!
– Скажите, а какого цвета зима? Как вы считаете это теплый или холодный цвет?
-молодцы! Следующая загадка!
«Она приходит с ласкою
И со всею сказкою
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцвет»
-Что за время года?
(Просмотр видео о Весне)
А как вы считаете, весна уже наступила?
-Как вы догадались, по каким приметам?
-Когда тает снег, что образуется? (Большие лужи или ручьи)
-А большие лужи – это хорошо или плохо?
– Какие краски приносит с собой весна?
– Скажите а какое время года идет следом за весной?
(Просмотр видео Лето)
Хотите попасть в гости к лету, прямо сейчас? Тогда отправимся в путь!
В гости к лету, в гости к лету
Мы идем лесной тропинкой,
А куда не знаем сами.
За малинкой?, За грибами?
Светит золотое солнце сквозь зеленое оконце.
Может, мы идем за солнцем?
Что же! Может, и за солнцем!
Может елка попадается,
Мы идем гурьбой веселой,
Ясным утром в гости к лету.
Что же подарит нам лето?
-И ромашки где – лугу!
– Молодцы ребята ! За то, что вы были внимательными, активными, хорошо отвечали на вопросы, лето нам приготовило корзиночку с сюрпризом. Посмотрите – в ней символы каждого времени года.
(Предлагаю детям взять по одному предмету из корзиночки)
(Дети делятся на 4 подгрупп, в соответствии с предметами, взятыми из корзинки, каждая подгрупп подходит к своему столу)
– А сейчас мы с вами станем художниками и с помощью волшебных кистей и красок попробуем нарисовать необыкновенные пейзажи. Постараемся отобразить на листе бумаги наши эмоции и настроение которые возникло у вас при просмотре фильма о временах года.
(Каждая подгруппа детей рисует пейзаж, отображающий один из времен года используя разнообразные техники рисования)
– Какие же вы молодцы! Посмотрите, перед вами четыре времени года, со своей неповторимой красотой, необыкновенными красками, незабываемым настроением. А сейчас давайте рисунки сложим в одну большую картину. Что вам напоминает то, что у нас получилось? Конечно же это наша замечательная планета Земля! Посмотрите какая она красивая и многоцветная! Чтобы она всегда оставалось такой, мы должны любить ее и беречь все живое, что на ней есть. А вы знаете, что 22 апреля все люди отмечают на нашей планете международный день Земли. Давайте и мы свою картину посвятим этому знаменательному событию.
(На экране появляется изображение белого голубя)
– Дети, посмотрите, к нам залетел голубь. Он машет белым крылом, как бы приветствуя нас. А вот еще голуби, наверно это – его друзья.
«Голубь с веточкой оливы
Вечный символ на планете.
Голубь- символ счастья, мира.
Знать об этом надо, дети!»
– А теперь мы возьмем голубей и представим, что вместе с ними мы летаем и кружимся над нашей прекрасной Землей. Пусто они охраняют наше небо, которое всегда должно быть только мирным и светлыми голубым.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №50 комбинированного вида»
Советского района г. Казани
Выполнила: Садыкова Л. Ш
г. Казань, 2014г.
Домик для трех поросят
развитие познавательных способностей детей при помощи конструктивной деятельности (формирование способности производить зрительный анализ конструкции, приобретение практических навыков в обследовании образца и конструирование по расчлененному на отдельные детали образцу).
Задачи: развивать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям, поощрять желание передавать их особенность в конструктивной деятельности.
Проводится игра «Добрый день!» (Дети встают круг)
Для начало встанем круг,
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть,
Можно встречу начинать!
Ребята, сегодня у нас необычная встреча. Мы отправимся в сказку и встретимся с ее героями. А с кем именно, вы узнаете, если воспользуетесь подсказками загадки.
(Воспит-ль показывает детям иллюстрацию к сказке» Три поросенка»
: Носик круглый пятачком,
Им в земле удобно рыться.
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
: Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои, что за сказка?
Поросята Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф из сказки «Три поросенка»
: Как вы догадались? Какие слова в загадке были подсказками?
: Молодцы, вы дружно отвечали и очень старались.
Поросята прислали нам письмо, в котором просят о помощи.
Вос-ль достает из конверта письмо и читает:
Здравствуйте. Пишут вам три поросенка Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф. Мы живем в лесу. Все лето мы кувыркались, грелись на солнце и играли. И вот наступила осень. Серые облака потянулись над потемневшем лесом. Приближается зима. Каждый день становится все холоднее. Трава высохла и превратилась в солому. Нам негде укрыться от ночных заморозков. Мы все дрожим от холода и можем простудиться. Ребята, подскажите, что нам делать, как пережить предстоящую холодную зиму и защищать себя от голодного волка?»
Как можно помочь поросятам?
Поросятам нужно построить дом.
Вспомните, из какого материла в сказке поросята строили дом?
Из соломы, веток, и кирпичей.
А какой дом был самый непрочный?
Публикация «Конспект занятия по изодеятельности „Как прекрасен это мир“» размещена в разделах
• Репродукции картин Ф. А. Васильева «Мокрый луг», И. И. Шишкина «Рожь», В. Д. Поленова «Заросший пруд», И. Левитана «Берёзовая роща», «Золотая осень».
• Потолочная плитка разной формы по количеству детей.
• Крупа: просо, манка, гречка, рис; горох.
• Бросовый материал: искусственные цветы и листья.
• Солёное тесто, клей ПВА, клеевые кисти, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель: – Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Давайте по нашей традиции достанем волшебный клубочек из ларчика. Пусть наш клубок поведёт нас по дорожке Красоты. Каждый, кто держит его в руках, скажет, что красивого он видел дома, в гостях, по дороге, в детском саду.
Ты, клубок, катись, катись,
Дети встают в круг, передавая друг другу клубок, играют в дидактическую игру «Что для тебя красота?».
Воспитатель: – Теперь моя очередь брать клубочек. Я прочла красивые загадки и предлагаю вам их отгадать, а отгадки найти на репродукциях картин великих художников. Давайте подойдём к ним. Слушайте внимательно.
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелё ный дом:
Чудеса увидишь в нём.
Дети: – Это лес. Он изображён на картинах Ф. А,Васильева «Мокрый луг», И,Левитана «Золотая осень», В. Д. Поленова «Заросший пруд».
Воспитатель: – Молодцы, слушайте дальше:
Разбежались по опушке
В белых платьицах, подружки.
Дети: – Это берёзы. Они изображены на полотнах И. Левитана «Берёзовая роща» и «Золотая осень».
Шагаешь – впереди лежит.
Оглянешься – домой бежит.
Дети: – Это дорога. Она изображена на картине И. И. Шишкина «Рожь».
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море.
Дети: – Это река. Она изображена на картине И. Левитана «Золотая осень».
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Дети: – Это тучи. Они изображены на полотне Ф. А. Васильева «Заросший пруд».
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряя косынки.
Глядятся в него молодые берёзки,
Свои перед ним поправляя причёски.
И месяц, и звёзды –
Как это зеркало называется?
Дети: – Это пруд, озеро. Найти их изображение можно на картинах Ф. А. Васильева «Заросший пруд» и В. Д. Поленова «заросший пруд».
Воспитатель: – Молодцы! Ко всем загадкам нашли отгадки. А к какому жанру относятся эти картины?
Дети: – К жанру пейзажа.
Воспитатель: – Чем же пейзаж можно нарисовать?
Воспитатель: – Правильно, а ещё можно изобразить руками в воздухе.
Провожу игру со словом «Пейзаж».
На заднем плане будет лес,
И горы ростом до небес,
А на переднем поле –
Рядом с полем речка.
Из речки пьёт овечка (бе-бе-бе).
Мой ларчик может предложить вам ещё один способ изображения пейзажа. Хотите посмотреть?
Открываю ларчик. Дети вытягивают мешочки с крупой, называют её.
Предлагаю вам составить из любимых образов природы такую композицию, чтобы никому в ней не было одиноко, чтобы цветы радовались, солнышко улыбалось, а каждая травинка и веточка танцевали.
Самостоятельная работа. Помощь по необходимости.
Воспитатель: – Как красивы ваши композиции. Кто желает рассказать о своей работе? (рассказы детей)
Воспитатель: – Ваши композиции станут настоящим украшением стен нашего садика. Ими смогут полюбоваться все, кто приходит к нам в гости.
Всю красоту, которую вы создали, которую видите вокруг себя, необходимо беречь и вам, детям, и нам, взрослым. Потому что каждый человек имеет право любоваться Красотой.
Как вы думаете, как можно защитить Красоту?
Дети: – Не ломать веток, не мусорить, Подкармливать птиц зимой, чтобы они не погибли. Создать клумбы, выращивать цветы.
Воспитатель: – Представьте, что вы положили себе на ладошку тяжёлый камень, и ваша ладошка под его тяжестью опустилась вниз. Тяжело держать камень, а держать надо крепко, чтобы камень не упал. Положим этот камень на землю. Устала рука, пусть отдохнет.
Воспитатель: Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший друг.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек. Что это такое?
Публикация «Конспект занятия-беседы „Как прекрасен этот мир“» размещена в разделах
Да, дети, это лес. Рассмотрим слово «лес». Подумайте и скажите, какое это слово — длинное или короткое? А почему короткое? Произносится быстро. Произнесите!
Воспитатель: А сейчас давайте сделаем так, чтобы слово
«лес» стало длинным («лесочек»). Да, это слово произносится долго. Послушайте, я произнесу: ле-со-чек. Сколько слогов в этом слове? Назовите первый, второй, третий слог. Дети, назовите деревья, которые растут в лесу. ( Дуб, сосна, ель, береза, осина, клен, тополь, рябина). Надя, какое дерево тебе больше всего нравится? (Береза). Чем оно тебе нравится? (Ствол белый, береза стройная, веточки кудрявые, растут сережки). Сколько слогов в слове «бе-ре-за»? Назовите первый, второй, третий слог.
Воспитатель: А сейчас будем делать столько хлопков, сколько слогов в слове, которое я назову: клен, береза, дуб, сосна, тополь, рябина. Сегодня мы поговорим о лесе, о животных, о птицах, которые живут в лесу, т. е. о том, как прекрасен этот мир, в котором мы живем. Нет на земле человека, чья жизнь не была бы связана с природой. Замечательный писатель М. М. Пришвин, большой любитель природы, писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая с великими сокровищами». На занятиях и в свободное время мы много говорим о птицах, животных. Ответьте:
1. Что нужно рыбе? (Вода).
2. Что нужно птице? (Воздух).
3. Что нужно зверю? (Лес, горы).
А человеку нужна Родина, и охранять природу — значит охранять нашу Родину. А что такое Родина? Это место, где ты родился, это лес, луга, поля, горы, реки.
Родина наша — это страна,
Очень и очень большая она.
Родина наша — это наш дом,
Где мы все вместе дружно живем.
А вот послушайте стихотворение, в котором так же хорошо говорится, что такое Родина: Слышишь песенку ручья?
Это Родина твоя.
Слышишь голос соловья?
Видишь звездочку Кремля?
Школа, где твои друзья,
Руки матери твоей,
Звон дождей, и шум ветвей,
И в лесу смородина —
Это наша Родина.
Как называется наша Родина?
Да, велика и красива Россия в любое время года.
А сейчас, дети, скажите:
У какого дерева иголки, как у ежа? (У ели, сосны).
Какое дерево летом и зимою зеленое? (Ель. сосна).
Кто знает загадку о ели?
(«Зимой и летом одним цветом»).
Слава, что ты знаешь о ели?
Это дерево все знают. Ель приходит к нам на Новый год. В еловом лесу всегда прохладно Это дерево всегда зеленое. Ели растут 150— 200 лет.
Юра, что ты знаешь о клене? Клен очень крепкое дерево, из него делают музыкальные инструменты. Клен хорошо очищает воздух. У клена резные листья. Очень красив клен осенью, -когда листья желтые.
А из всех деревьев русского леса всех милее наша белоствольная береза. Хороши и чисты березовые светлые рощи. Как только сойдет в лесу снег, набухают на березах смолянистые, душистые почки. Из каждой случайно надломленной ветки березы каплет живительный сладкий сок. А сколько певчих птиц собирается в березовые рощи! Как красиво бывает, когда начинают распускаться сережки! Полюбилась русскому народу белоствольная береза. Вокруг березы молодые люди водят хороводы. А сколько песен, стихов написано о ней!
Дети, посмотрите, какое красивое дерево! Это дуб. Мощь и величественная красота дуба привлекает всех. Это высокое дерево. У него раскидистая крона. Ствол у дуба могучий, иногда его не могут обхватить несколько человек. Корни дуба уходят глубоко в землю. Ему не страшны никакие бури. У дуба есть желуди. Это плоды и семена дуба. Птицы любят жить в дубовом лесу. Дуб растет очень медленно. Его надо беречь, не ломать ветки. Особенно надо беречь молодые дубки, ведь из них вырастают такие могучие дубы. Очень хорошо о дубе сказано в стихотворении Токмаковой «Дуб». Прочитайте, дети!
Да, дети, очень красива наша природа, и эта
красота помогает нашим художникам создавать красивые картины, композиторам — музыку, писателям — рассказы о природе. А поэты пишут прекрасные стихи :
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою?
Кто в глуши твоей томится —
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи —
Ты же видишь, мы свои!
В этом стихотворении поэт описывает красоту природы. Он стремится порадовать всех людей, привлекает внимание к тому, что происходит в лесу.
Вы, дети, много ли знаете пословиц о лесе? Срубил дерево — посади.
Больше леса — больше снега,
Больше снега — больше хлеба.
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади.
Не высок лесок, да от ветра защита.
А сейчас давайте представим, что мы находимся в лесу, в котором отдыхали летом. Немного отдохнем. Закройте глаза и вспомните лесные правила. Их мы назвали «Лесными уроками вежливости» :
1. Не оставлять мусор после себя.
2 Не ломать деревья и не рвать листья.
3 Не разорять гнезда,не обижать зверей.
4 Не разводить костер.
Запомните, дети, что из одного дерева можно сделать миллион (очень много) спичек, а одной спичкой можно сжечь миллион деревьев. В лесу надо быть осторожными с огнем! Повторим: что вы знаете о лесе?
Лес — наше богатство.
Лес — зеленый наряд нашей земли.
Лес — дом для зверей и птиц.
Там, где лес, всегда чистый воздух.
Лес дарит нам грибы, ягоды, орехи.
Из леса строят дома, делают мебель, бумагу, рамы, доски.
Да, дети, лес — это фабрика кислорода, которым мы дышим. Лес очищает загрязненный воздух.
Медвежата в чаще жили,
Медвежата мед искали,
В перевалочку ходили,
А потом они плясали).
Назовите лесных обитателей.
Волк, медведь, заяц, лиса, ежи, олени, белки. Я загадаю загадку, а вы се отгадайте:
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост — пушистая краса, а зовут ее.
Под соснами, под елками, лежит мешок с иголками.
В сосне дупло, в дупле тепло. Кто в дупле живет?
Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
Зимой белый, летом серый.
Кто зимой холодной бродит злой, голодный? Дети, какие это животные? (Дикие). Почему? Сейчас вы будете рассказывать о животном, которое я назову:
Лиса какая? — Рыжая, пушистая, ловкая, осторожная.
Волк какой? — Злой, худой, серый.
Еж какой? — Колючий, добрый, умный. А почему добрый? (Он в сказках и рассказах всегда помогает другим зверям).
Медведь какой? — Коричневый, косолапый, сильный, лохматый, неуклюжий.
А сейчас быстро отвечайте:
Кому хвост нужен для полета? (Белке).
Кому хвост нужен для защиты? (Лисе — она хвостом заметает следы). Кому хвост помогает двигаться? (Бобру).
Кому хвост помогает не потерять свою любимую мамочку? (Слонятам).
Поиграем в игру «Дополни предложение». Труслив, как. (заяц).
Колючий, как. (еж).
Злой, как. (волк).
Смелый, как. (лев).
Хитрый, как. (лиса).
Ловкий, как. (обезьяна).
Итак, всем известно, что природу надо охранять, но понятие «природа» большое. Мы не может охранять всю природу сразу, но мы можем бережно относиться ко всему живому, окружающему нас. Пусть мы нс можем принять участие в спасении белого медведя, белого журавля — это делают взрослые, но мы можем помочь стрекозе, муравью, божьей коровке, кузнечику, бабочке, жучку, паучку. Просто так поймать и раздавить не делай этого сам и не позволяй товарищу: нам насекомые нужны и полезны природе.
Часто в лесу, где отдыхают люди, гибнет не только трава, но и цветы, и деревья. Многие отдыхающие рвут по большой охапке цветов, а через день они вянут, и их выбрасывают. Сломанное дерево погибает. Поэтому запомните еще: не рви много цветов — надо любоваться цветами живыми.
Кроме зверей в лесу живут птицы. В летнем лагере мы их наблюдали и слушали их пение. Каких птиц вы знаете?
Ворону, сороку, воробья, синичку, галку, грача, скворца, дятла, ласточку.
Почему все люди считают, что птицы — наши друзья? (Они поедают вредных насекомых). Кто санитар леса? (Дятел).
Да, дети, птицы не только полезны, но они украшение леса: они придают удивительную прелесть своим пением, радуют окружающих своим щебетанием.
Сегодня мы поговорили о том, как прекрасен этот мир, в котором мы живем. Дети, представьте себе, что вы маленькие художники и нарисуйте сейчас по одной березке, а вместе получится березовая роща.
В конце занятия воспитатель вывешивает работы детей. Звучит грамзапись «Голоса птиц».
Здравствуйте. Любовь – это такое большое, теплое слово, оно обнимает своими теплыми ласковыми руками весь мир. Любовь это нежность, это радость, это жалость, это печаль, это желание помочь, сберечь, умение отдавать, делиться, понимать сердцем окружающий мир.
Любовь к человеку, к Природе, к животным, к Родине, к матери. Все это любовь.
Любовь человека к окружающему миру побуждает его сохранять чистоту наших рек, создавать новые леса, сады, сажать деревья, сохранять животных, беречь их от браконьеров. Любовь к людям побуждает человека проявлять к ним милосердие, доброту, заботу. Именно любовь согревает все на Земле своим ярким, лучистым, теплым светом. Как без солнца нет жизни, так и без любви нет живого на Земле, потому что любовь, как и солнце, согревает наш мир, дарит ему тепло.
Главной темой смысла жизни для каждого человека в отдельности является, как ни банально это звучит, чувствовать себя счастливым, исполняя свое предназначение. Хочется быть уверенным, что мы рождаемся не просто так, а выполняем определенную миссию. Тогда появляется ощущение, что не зря живем в этом прекрасном мире.
Люди стремятся быть счастливыми, а окружающий нас мир так бесконечно прекрасен и настолько щедр в своем изобилии – он дает тысячи возможностей, чтобы каждый человек нашел свое место, где мог бы жить в радости и любви. Нет ничего прекраснее, чем любить и быть любимым, для достижения этой цели живет абсолютное большинство жителей Земли. Поверьте мне, человек счастлив, когда всем сердцем отдаётся жизни, воспринимает картины живописных красот природы, посвящает себя конкретному делу. Человек по-настоящему счастлив, когда живёт в гармонии с природой, когда ценит, уважает и любит окружающих его людей, умеет их выслушивать.
Как уже сказали, любовь многолика : любовь к матери, к ребёнку, к Родине, родному краю, к тому единственному, неповторимому для каждого из нас человеку.
Любовь каждого из нас – единственная в мире, особенная, необыкновенная, неповторимая.
А как же родилась любовь? Древние греки связывали появление любви с рождением из белой пены морских волн вечно юной, прекраснейшей из богинь – Афродиты. С тех пор Афродита, а вместе с нею и любовь царят над миром. Свою волю выполняет Афродита через сына Эрота, весёлого, шаловливого, коварного, а подчас и жестокого.
Носится Эрот на своих блестящих золотых крыльях над землями и морями, в руках его – маленький золотой лук, за плечами – колчан со стрелами. Никто не защищён от этих стрел. Без промаха попадает в цель Эрот. Его стрелы несут с собой радость и счастье, но часто несут они страдания и муки любви. Сеет Эрот своими стрелами то счастье, то горе, то добро, то зло. И поэтому люди, которых поражает Эрот, дают своей любви самые различные определения.
Кого вы считаете близкими людьми? Какие слова приходят на ум, когда мы говорим о близких людях? (доброта, любовь, забота)
Ваши близкие и родные нуждаются в вашей любви и заботе. Оглянитесь вокруг добрым и внимательным взглядом. Может где-то нужно поднять бумажку, вытереть пыль, помыть посуду. Таких маленьких дел в день случается много пусть в них будет спрятана, как невидимый огонёк, ваша забота.
Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят на родном языке, и всё в ней для нас родное. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили наши предки, деды и отцы. Матерью – потому, что ничего нет роднее того места, где ты родился. Одна у человека мать, одна у человека и Родина.
Я люблю этот мир, бесконечно прекрасный, Он всегда очень добр и волшебно красив! В этом мире ничто не бывает напрасным, В каждой мелочи – яркий любви перелив! В каждом миге есть смысл, воплощение жизни.
В каждом времени есть свой бесценный урок, В каждой встрече – мечта, торжество наших мыслей: В этом мире любовь видит суть поверх строк!
Публикация «План-конспект занятия „Как прекрасен этот мир, когда в нём есть любовь“» размещена в разделах
воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать нравственные чувства, вызвать доброе и заботливое отношение к окружающему миру, людям, к Отчизне, любовь и привязанность к семье.
Оборудование: тематические картинки, запись песни «Как прекрасен этот мир!»
Форма проведения: беседа – диалог.