к кадровым условиям введения и реализации фгос не относится ответ на тест единый урок

Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО должна быть построена на основе базовых национальных

ценностей российского общества, таких как
патриотизм, социальная солидарность,
гражданственность, семья, труд и творчество, наука,
традиционные религии России, искусство и
литература, природа, человечество. Какая из
ценностей пропущена?
а) любовь
б) здоровье
в) счастье
г) общение

Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС закрепляет приоритет развивающего обучения. Выберите

признаки развивающего обучения:
а) базируется на принципе доступности;
б) опирается на сочетание индивидуальной, групповой и
фронтальной форм обучения;
в) ориентировано на усвоение определенной суммы
знаний;
г) опирается на зону ближайшего развития;
д) на первый план выступают учебные задачи, решая
которые обучающиеся усваивают универсальные
способы познания, деятельности;
е) обеспечение субъектности в учебной деятельности;
ж) развитие эмпирического, а не теоретического способа
познания.

Соотнесите Цели реализации ООП ООО с разделами и подпрограммами, направленными на их реализацию

Цели реализации ООП ООО
1). Обеспечение планируемых результатов
ООП ООО
Разделы и подпрограммы
а) Программа воспитания и
социализации
2). Формирование целевых установок,
знаний, умений, навыков, компетенций и
компетентностей
б) Учебный план
3). Учёт личностных, семейных,
общественных, государственных
потребностей и возможностей
обучающихся
4). Развитие способности к саморазвитию и
самосовершенствованию путём
сознательного и активного присвоения
нового социального опыта.
в) Программа отдельных
учебных предметов, курсов
5). Учёт индивидуальных особенностей
развития обучающегося и состояния
здоровья
д) Программа развития УУД
г) Целевой раздел ООП
(«Планируемые результаты
освоения обучающимися
ООП»)

Отличительными особенностями обновленных ФГОС являются: Выберите один ответ: наличие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ

ОТВЕТЫ ВЫДЕНЕНЫ ЖИРНЫМ ШРИФТОМ

1 вопрос

Отличительными особенностями обновленных ФГОС являются:

Выберите один ответ:

1. наличие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ
2. конкретизированные формулировки предметных, метапредметных, личностных результатовобучения
3. вариативность сроков реализации программ
4. представление результатов освоения образовательной программы в категориях системно-деятельностного подхода

2 вопрос

2 Ведущая компетенция учителя, показывающая его готовность к реализации целей обновленных ФГОС – это:

Выберите один ответ:

1. умение разрабатывать рабочую программу по предмету
2. способность к организации разных видов учебной деятельности
3. умение разрабатывать задания по функциональной грамотности
4. владение предметным содержанием на углубленном уровне

3 вопрос

1 Во ФГОС 2021 к универсальным учебным познавательным действиям относятся:

Выберите один или несколько ответов:

1. Совместная деятельность
2. Работа с информацией
3. Общение
4. Базовые логические действия
5. Базовые исследовательские действия
6. Самоорганизация

4 вопрос

5. Во ФГОС 2021 нашли свое отражение вопросы

а) финансовой грамотности

б) навыков XXI века

в) функциональной грамотности

г) все ответы верны

Ответ :г

5 вопрос

Согласно методологии ФГОС 2021 из профессиональной деятельности учителя необходимо исключить (выберите все верные ответы):

a.дифференциацию требований к учащимся

1. трансляцию знаний
2. предъявление учебных заданий для формирование умений
3. организацию групповой и индивидуальной форм работы
4. ориентацию на среднего ученика

Вопрос 6.

С позиций методологии ФГОС 2021 ведущим в содержании образования является формирование у учащихся (выберите все верные ответы)

1. умений, необходимых для жизни в современном обществе
2. предпрофессионального опыта
3. системы знаний
4. навыков учебной деятельности

7 вопрос

Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательности

Б г а в

8 вопрос

Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особенностями.
развитие межличностных отношений
Групповая

взаимообучение
Групповая

развитие умений совместной деятельности
Групповая

минимальные временные затраты на организацию учебной деятельности
Индивидуальная

ориентация на «среднего ученика»
Индивидуальная

9 вопрос

Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие

а)Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить.

б)Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста.

в)Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос.

г)Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта.

д)Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными.

е)Учитель организует деятельность по созданию кластеров.

Ответ: а, д

12

По годам обучения в примерных рабочих программах представлены

предметные результаты

метапредметные результаты

содержание образования

личностные результаты

13

Основные виды деятельности обучающихся в примерной рабочей программе представлены

в разделе «Тематическое планирование»

отдельным разделом

в пояснительной записке

в разделе «Планируемые результаты изучения учебного предмета»

14

Примерная рабочая программа является методическим ориентиром для учителя, поскольку она позволяет

разрабатывать контрольно-измерительные материалы для независимых диагностик

реализовывать подходы к достижению личностных, метапредметных, предметных результатов

разрабатывать календарно-тематическое планирование

проектировать систему учебных задач для освоения учебного материала

15

Расставьте этапы проектирования учебного занятия в правильной последовательности: (этапы уже расположены)

1. определение цели
2. отбор содержания
3. проектирование системы учебных задач / учебных заданий
4. выбор форм организации учебной деятельности на всех этапах учебного занятия
5. Предметные результаты учебного занятия планируются в соответствии с

содержанием раздела примерной рабочей программы «Предметные результаты»

содержанием раздела примерной рабочей программы «Метапредметные результаты»

предметным содержанием учебного занятия

перечнем основных видов деятельности раздела «Тематическое планирование»

17. На уроке проверки и оценки знаний целесообразно применять форму организации учебной деятельности

-индивидуальную

-фронтальную

-групповую

-парную

18. На уроке организации проектной деятельности целесообразно применять формы
19. индивидуальную
20. фронтальную
21. групповую
22. внеурочную

Ответ: 3

19   Для разработки учебных задач/заданий по конкретной теме надо обратиться к следующим разделам примерной рабочей программы

предметные образовательные результаты

метапредметные образовательные результаты

личностные образовательные результаты

тематическое планирование

пояснительная записка

20. Из представленного ниже перечня требований к учебным задачам выберите то, которое НЕ связано с учетом психологических компонентов. Учебная задача должна:

-соответствовать возрастным возможностям учащихся

-иметь эмоциональную окраску

-быть направлена на формирование предметных результатов обучения

-находиться в зоне ближайшего развития учащихся

-затрагивать интересы учащихся

ПОДЕЛИТЬСЯ

Итоговый тест с ответами особенности обновленных ФГОС 2021 3 поколения НОО и ООО начального и основного общего образования, 23 вопроса с ответами, пройти тест вы можете ниже.

Итоговый тест обновленные ФГОС 2021 ООО и НОО с ответами

Итоговый тест обновленные ФГОС 2021 с ответами

1)Отличительными особенностями обновленных ФГОС являются (выберите один верный ответ):

• a. вариативность сроков реализации программ
• b. наличие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ
• c. конкретизированные формулировки метапредметных, личностных результатов обучения
• d. представление результатов освоения образовательной программы в категориях системнодеятельностного подхода

2)Ведущая компетенция учителя, показывающая его готовность к реализации целей обновленных ФГОС – это

• a. способность к организации разных видов учебной деятельности
• b. владение предметным содержанием на углубленном уровне
• c. умение разрабатывать задания по функциональной грамотности
• d. умение разрабатывать рабочую программу по предмету

3)Во ФГОС 2021 к универсальным учебным познавательным действиям относятся:

• a. Самоорганизация
• b. Совместная деятельность
• c. Общение
• d. Работа с информацией
• e. Базовые логические действия
• f. Базовые исследовательские действия

Ответ: d, e

4)Во ФГОС 2021 нашли свое отражение вопросы

• a. финансовой грамотности
• b. навыков XXI века
• c. все ответы верны
• d. функциональной грамотности

5)Методологической основой ФГОС 2021 является

• a. системный подход
• b. системно-деятельностный подход
• c. комплексный подход
• d. компетентностный подход e. личностный подход

6)Согласно методологии ФГОС 2021 из профессиональной деятельности учителя необходимо исключить:

• a. дифференциацию требований к учащимся
• b. трансляцию знаний
• c. ориентацию на среднего ученика
• d. организацию групповой и индивидуальной форм работы
• e. предъявление учебных заданий для формирование умений

Ответ: b, c

7)С позиций методологии ФГОС 2021 ведущим в содержании образования является формирование у учащихся:

• a. системы знаний
• b. предпрофессионального опыта
• c. умений, необходимых для жизни в современном обществе
• d. навыков учебной деятельности

8)В соответствии с методологией ФГОС 2021 целью педагогической деятельности является:

• a. передача готовых знаний
• b. осуществление лекционно-семинарской системы обучения
• c. организация фронтальной работы на уроке
• d. развитие умений по преобразованию и применению знаний

9)Единица учебной деятельности – это

• a. Практический вопрос
• b. Теоретический материал
• c. Учебная задача
• d. Новое понятие

10)Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие

• a. Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста
• b. Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта
• c. Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить
• d. Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными
• e. Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос
• f. Учитель организует деятельность по созданию кластеров

Ответ: c, d, e

11)Особенностью проектной деятельности является ее направленность на

• a. проведение эксперимента
• b. решение проблемы
• c. обоснование и защиту идеи
• d. подтверждение выдвинутой гипотезы
• e. получение конкретного результата – продукта

12)Содержание учебного предмета, планируемых результатов обучения и тематическое планирование представлено в

• a. примерных основных образовательных программах
• b. универсальном кодификаторе
• c. примерных рабочих программах
• d. обновленных ФГОС

13)По годам обучения в примерных рабочих программах представлены

• a. Содержание образования
• b. Метапредметные результаты
• c. Личностные результаты
• d. Предметные результаты

Ответ: a, d

14)Основные виды деятельности обучающихся в примерной рабочей программе представлены

• a. в пояснительной записке
• b. в разделе «Планируемые результаты изучения учебного предмета»
• c. отдельным разделом
• d. в разделе «Тематическое планирование»

15)Примерная рабочая программа является методическим ориентиром для учителя, поскольку она позволяет

• a. разрабатывать контрольно-измерительные материалы для независимых диагностик
• b. реализовывать подходы к достижению личностных, метапредметных, предметных результатов
• c. проектировать систему учебных задач для освоения учебного материала
• d. разрабатывать календарно-тематическое планирование

16)Предметные результаты учебного занятия планируются в соответствии с

• a. предметным содержанием учебного занятия
• b. содержанием раздела примерной рабочей программы «Метапредметные результаты»
• c. перечнем основных видов деятельности раздела «Тематическое планирование»
• d. содержанием раздела примерной рабочей программы «Предметные результаты»

Ответ: a, d

17)Формирование универсальных учебных познавательных действий планируется по отношению к

• a. осуществлению совместной деятельности
• b. базовым исследовательским действиям
• c. базовым логическим действиям
• d. работе с информацией

18)На уроке проверки и оценки знаний целесообразно применять форму организации учебной деятельности

• a. Фронтальную
• b. Групповую
• c. Парную
• d. Индивидуальную

19)На уроке организации проектной деятельности целесообразно применять формы

• a. Фронтальную
• b. Индивидуальную
• c. Внеурочную
• d. Групповую

20)Для разработки учебных задач/заданий по конкретной теме надо обратиться к следующим разделам примерной рабочей программы

• a. Личностные образовательные результаты
• b. Пояснительная записка
• c. Тематическое планирование
• d. Предметные образовательные результаты
• e. Метапредметные образовательные результаты

21)Из представленного ниже перечня требований к учебным задачам выберите то, которое НЕ связано с учетом психологических компонентов Учебная задача должна

• a. затрагивать интересы учащихся
• b. быть направлена на формирование предметных результатов обучения
• c. находиться в зоне ближайшего развития учащихся
• d. соответствовать возрастным возможностям учащихся
• e. иметь эмоциональную окраску

22)Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательности

• 1) изучение нового материала
• 2) мотивационно-целевой этап
• 3) самоконтроль и самооценка
• 4) актуализация опорных знаний

23)Расставьте этапы проектирования учебного занятия в правильной последовательности:

• 1) выбор форм организации учебной деятельности на всех этапах учебного занятия.
• 2) отбор содержания,
• 3) определение цели,
• 4) проектирование системы учебных задач / учебных заданий,

Рабочие программы ФГОС на 2022-2023 учебный год для 1-11 класса

ТЕСТ «Готовность педагогических кадров к работе в условиях введения ФГОС ООО по критерию “Система знаний о требованиях ФГОС”»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОВОСИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И
ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»
КАФЕДРА ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ И ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕСТ
«Готовность педагогических кадров к
работе в условиях введения ФГОС
ООО по критерию “Система знаний о
требованиях ФГОС”»
Преподаватель: Габер Ирина Владимировна,
заведующая кафедрой охраны здоровья и ОБЖ,
ГУО ДПО НСО Новосибирский ИПКиПРО,
к.м.н., доцент
январь 2016

В каком базовом документе ФГОС определена система ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной

деятельности, адекватных
требованиям стандарта к результатам образования?
а) Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности
гражданина России;
б) Фундаментальное ядро содержания
общего образования;
в) Концепция долгосрочного социальноэкономического развития РФ до 2020 г.;
г) Послание Президента Федеральному
Собранию.

К кадровым условиям введения и реализации ФГОС ООО НЕ относится

а) повышение квалификации педагогических работников и
руководителей образовательных учреждений, обеспечивающего
непрерывность профессионального развития педагогических
работников;
б) разработка рекомендаций для педагогических работников по
организации внеурочной деятельности;
в) создание программы саморазвития педагога;
г) обеспечение преемственности по отношению к начальной ступени
общего образования;
д) оказание постоянной научно-методической и информационной
поддержки педагогам;
е) соблюдение требований охраны труда работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность;
ж) укомплектованность организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, педагогическими, руководящими и
иными работниками.

Тест с ответами профессиональная компетентность педагога ФГОС 2020-2021 учебный год

ПОДЕЛИТЬСЯ

Официальные тесты с ответами для проверки профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021 учебный год.

Ссылка для скачивания теста №1 для проверки педагога: скачать в PDF

Ссылка для скачивания теста №2 для проверки педагога: скачать в PDF

Ссылка для скачивания теста №3 (дошкольное) для проверки педагога: скачать в PDF

Ссылка для скачивания теста №4 (дошкольное) ФГОС ДО: требования, структура, реализация: скачать в PDF

Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога 2020-2021 с ответами:

1)Методология какого подхода, представляет педагогический процесс как четко спланированную систему усвоения обучающимися учебно – профессиональную деятельность?

Ответ: системно – деятельностный

2)Среди понятий «образование», «содержание образования», «учебный план», «образовательная область» наиболее масштабным является понятие…

Ответ: образование

3)Что такое Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК)?

Ответ: совокупность структурированных учебно-методических материалов, объединенных посредством компьютерной среды обучения, обеспечивающих полный дидактический цикл обучения и предназначенных для оптимизации овладения обучающимися знаниями в рамках учебной дисциплины.

4)На что имеют право родители (законные представители обучающихся, воспитанников), в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»?

Ответ: выбирать формы получения образования, образовательные учреждения; защищать законные права и интересы ребенка; принимать участие в управлении образовательным учреждением.

5)Что определяет данное понятие «Уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности»?

Ответ: квалификация

6)Как называется интегративная характеристика комплекса личностных свойств, обеспечивающего высокий уровень решения задач профессиональной деятельности?

Ответ: профессиональное мастерство

7)Педагогическая поддержка в личностно-ориентированном обучении – это….

Ответ: деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональным самоопределением

8)Что является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся?

Ответ: Федеральный государственный образовательный стандарт

9)Многократное выполнение определенных действий с целью их освоения и сознательного совершенствования – это…

Ответ: упражнение

10)Мультимедийность как свойство электронного образовательного ресурса – это….

Ответ: представление учебных объектов множеством различных способов, т.е. с помощью графики, звука, видео, анимации, фото

Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога дошкольное образование 2020-2021:

1)Нормативно-правовая компетентность На основании требований какого документа разработан ФГОС дошкольного образования?

Ответ: конституции РФ, закон об образовании РФ

2)Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) включает в себя требования к:

3)Идеология Стандарта дошкольного образования — это

4)Ключевой принцип ФГОС дошкольного образования:

5)Дошкольная образовательная организация осуществляет образовательную деятельность в соответствии с:

6)Педагогическая компетентность Качество дошкольного образования – это:

7)Какая из задач характерна для личностно-ориентированного образования:

8)С внедрением в образовательный процесс современных технологий педагог осваивает функцию:

9)Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

10)Методическая компетентность Образовательный процесс в дошкольной группе это:

11)Вставьте недостающее слово в структуре логики деятельности Цели — задачи — условия — способы — ….. — коррекция

12)Распределите понятия технологии исследовательской деятельности по порядку

13)Психологическая компетентность Учет возрастных, индивидуальных и личностных особенностей детей –это умение

14)Вставьте недостающее словосочетание в цепочке последовательных действий педагога по осуществлению деятельности Цели и задачи — …… деятельности — педагогический анализ — меры воздействия

15)Что дает ребенку старшего дошкольного возраста участие в проектно-исследовательской деятельности?

16)Педагогическая диагностика- это

17)Педагогическая диагностика в соответствии с ФГОС ДО проводится:

18)Наличие у ребенка компетентности можно визуально определить по фактам:

19)Сопровождается ли освоение Программы проведением промежуточной и итоговой аттестации воспитанников?

Тест на знание ФГОС ДО: требования, структура, реализация:

1)Расшифруйте аббревиатуру ФГОС ДО:

Ответ: Ф — Федеральный Г- Государственный О- Образовательный С- Стандарт Д- Дошкольного О — Образования

2)Под каким номером был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?

Ответ: № 1155 от 17 октября.2013 г

3)Кто являлся руководителем рабочей группы по подготовке проекта ФГОС ДО?Под каким номером был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?

Ответ: А.Г. Асмолов

4)На основании, каких документов разработан ФГОС ДО?

Ответ: Конституции РФ; Конвенции ООН о правах ребенка; Закон об образовании РФ;

5)Выберите основные принципы дошкольного образования:

Ответ:

6)Выберите цели ФГОС ДО:

Ответ: обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования;

7)Добавьте недостающие задачи Стандарта:

Ответ:

8)Выберите правильный ответ «Стандарт является основой для:

Ответ:

9)Выберите правильный ответ: «Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы, в том числе:

Ответ: к структуре Программы, к условиям реализации Программы, к результатам освоения Программы

10)Выберите правильный ответ: «Содержание Программы должно охватывать следующие образовательные области:

Ответ: коммуникативно-личностное развитие, познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

11)Программа предполагает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть Программы от общего объёма должна составлять:

Ответ: 60%

12)В каком из разделов Программы содержатся цели и задачи реализации основной образовательной программы:

Ответ: целевой;

13)Какой из разделов Программы включает в себя целевые ориентиры?

Ответ: целевой

14)В каком из разделов Программы представлены особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников?

Ответ: содержательный

15)Какой из разделов Программы представляет материально – техническое обеспечение Программы, включает распорядок или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий и особенности организации предметнопространственной развивающей среды?

Ответ: организационный

16)Выберите правильный ответ: « Содержание Программы должно отражать следующие аспекты социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста:

Ответ: предметно-пространственная развивающая образовательная среда, характер взаимодействия со взрослыми, характер взаимодействия с другими детьми, система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому

17)Дополните какие психолого-педагогические условия, необходимые для успешной реализации Программы :

18)Правильное или неправильное изложение:

19)Продолжите фразу « Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы) должна быть:

20)Развивающая предметно-пространственная среда Организации (дошкольной группы, участка) должна обеспечивать:

21)« Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки воспитанников. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников».

22)Вставьте пропущенные слова: «Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:

23)Дополните предложения: «Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

24)«Целевые ориентиры служат непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая:

25)«Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая:

Тест с ответами профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021

1)ФГОС общего образования определяет

Ответ: определяет возможное содержание, изучаемое обучающимися общеобразовательных школ

2)Какое место отводится предметным знаниям в новом ФГОС:

Ответ: являются одним из основных компонентов содержания образования и на ряду с другими определяют типы учебно-познавательной деятельности.

3)Какое определение универсальные учебные действия является наиболее полным и точным:

Ответ: способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

4)Функциями универсальных учебных действий являются:

Ответ: обеспечивают возможности учащихся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

5)К метапредметным результатам не относятся:

Ответ: личностные

6)Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:

Ответ: к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации образовательного процесса

7)Принципиальными особенностями деятельностного образования являются:

Ответ: основным компонентом содержания образования является деятельность, что должно находить отражение в целевом, процессуальном и контрольно-оценочных компонентах учебного процесса

8)Организация рефлексии учащихся обеспечивает формирование:

Ответ: универсальных учебных действий и предметных знаний, умений и навыков

9)Схема «компонент содержания образования» позволяет определить:

Ответ: условия реализации как предметных ЗУН, так и универсальных учебных действий

10)В каком аспекте рассматриваются коммуникативные учебные действия в ФГОС:

Ответ: системно-мыследеятельностном

11)Какое умение не относится к группе коммуникативных учебных действий:

Ответ: умения перерабатывать информацию и представлять ее в разных формах

12)Общие умения коммуникации это:

Ответ: умения, обеспечивающие адекватное восприятие письменной и устной информации, а также адекватное ее изложение

13)Регулятивные учебные действия это:

Ответ: группа умений, позволяющая планировать, осуществлять и оценивать учебную деятельность

14)Схема целеполагания включает следующие блоки:

Ответ: собственные потребности, внешние вызовы и заказы, ограничивающие условия, способствующие условия

15)Каким компонентом задаются искусственные процессы в социальной действительности?

Ответ: рефлексивным охватом субъекта ситуации

16)Рефлексия — это

Ответ: метод мышления, способ получения субъектом знаний об основаниях собственной деятельности при смене «позиции», осуществляется рефлексивный выход и происходит формирование собственной нормы

17)Найдите лишнее условие формирования рефлексивных умений:

Ответ: регулярная оценка деятельности учащегося со стороны учителя

18)Самоуправление в учебном процессе возможно при условии, что:

Ответ: все учащиеся включены в процессы планирования, организации и рефлексии собственной деятельности

19)Рефлексивный дневник это:

Ответ: средство формирования регулятивных умений учащихся

20)Проектно-исследовательская деятельность обеспечивает формирование регулятивных учебных действий, так как:

Ответ: предполагает высокую степень самостоятельности учащихся при выполнении исследовательских задач

21)Индивидуальная образовательная программа учащегося складывается из:

Ответ: образовательных потребностей учащегося, стандарта образования, индивидуальных способов и средств освоения содержания

22)К познавательным универсальным действиям не относится:

Ответ: умения определять способ работы и действовать согласно этого способа

23)Анализ – это …

Ответ: (от греч. – разложение) – мысленное или фактическое разделение (расчленение, дробление) целого предмета на составные части

24)Прием логического мышления, при котором распределение предметов по группам осуществляется согласно сходству и различию между ними, причем с таким расчетом, чтобы каждая группа занимала фиксированное место в системе других групп:

Ответ: классификация

25)Основное предназначение диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий заключается в:

Ответ: определении уровня сформированности УУД у учащихся и коррекции способов, форм и средств обучения

26)Какой метод будет неэффективным для выявления уровня сформированности УУД:

Ответ: фронтальный опрос

27)Какую шкалу оценки целесообразно использовать для определения уровня сформированности УУД:

Ответ: уровневую (низкий, средний, высокий)

28)Одной из проблем диагностики УУД в настоящий момент является:

Ответ: высокий уровень субъективности при выборе правильного ответа

29)Диагностика УУД реализуется в течение следующих этапов:

Ответ: входной, промежуточной и итоговой

30)Если результаты диагностики уровня сформированности УУД у одного учителя не соответствуют результатам диагностики, полученным другим педагогом, то это свидетельствует о:

Ответ: невалидности диагностических материалов

Источник

Дополните предложение (выбрать 1 необходимое слово)

Федеральные государственные образовательные
стандарты должны обеспечивать:
а) … образовательного пространства Российской
Федерации;
б) … основных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего, начального профессионального,
среднего профессионального и высшего
профессионального образования.
Слова для справок: а) единство, б) непрерывность,
в) преемственность, с) доступность.

К сущностным характеристикам системно-деятельностного подхода относятся

а) нацеленность на результат как системообразующий фактор деятельности;
б) нацеленность на развитие личности, формирование гражданской
идентичности, ценностных ориентиров;
в) развитие личности в системе образования обеспечивается
формированием универсальных учебных действий;
г) формирование компетентности по формуле: компетенция — деятельность
— компетентность;
д) результат может быть достигнут только в том случае, если есть обратная
связь;
е) выбор форм деятельности осуществляется с учётом психологовозрастных индивидуальных особенностей развития личности ребенка;
ж) процесс воспитания — это процесс трансформации ценностей, идеалов,
существующих в культуре, через деятельность в реально действующие и
смыслообразующие мотивы поведения;
з) наличие в образовательных программах мотивационно-ценностного,
целевого, операционально-технологического и ресурсного компонентов;
и) наличие общешкольного плана мероприятий воспитательной работы.

Укажите верное определение рабочей программы

а) Рабочая программа позволяет в полной мере учесть и отразить
национально-региональный компонент (с учетом специфики преподаваемого
учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)), авторский замысел
педагога, возможности методического, информационного, технического
обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся,
специфику обучения в конкретном образовательном учреждении,
возможности предмета в достижении предметных, личностных и
метапредметных результатов, предусмотренных ФГОС.
б) Рабочая программа – это учебная программа, разработанная авторами
УМК на основе Примерной программы для конкретного образовательного
учреждения и определённого класса (группы), имеющая изменения и
дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве
часов, использование организационных форм обучения и т.п.
в) Рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра
содержания общего образования и Требований к результатам общего
образования, представленных в ФГОС общего образования. В ней также
учитываются основные идеи и положения Программы развития и
формирования УУД, даются общие рекомендации методического характера.

Какие три системы требований определены в ФГОС как обязательные

а) требования к структуре основной образовательной
программы;
б) требования к содержанию основной образовательной
программы;
в) требования к условиям реализации основной
образовательной программы;
г) требования к результатам освоения основной
образовательной программы;
д) требования к субъектам образовательного процесса;
е) требования к информатизации образовательного
процесса;
ж) требования к уровню здоровью субъектов
образовательного процесса.

Универсальные учебные действия – это

а) способность ребёнка к саморазвитию и
самосовершенствованию путём
сознательного и активного присвоения
нового социального опыта;
б) компетентность, связанная с усвоением
предметного содержания в различных
образовательных областях;
в) всестороннее развитие личности
ребёнка на основе общечеловеческих
ценностей.

Личностные универсальные действия – это …(исключите лишнее)

а) умение соотносить поступки и события с
принятыми этическими принципами;
б) знание моральных норм и умение
выделить нравственный аспект поведения;
в) ориентация в социальных ролях;
г) ориентация в межличностных
отношениях;
д) умение выбирать вариант поведения на
основе экологической этики;
е) знание основ религии.

Отметьте отличительные признаки ФГОС нового поколения от стандартов 2004 года

а) не регламентирует в чистом виде содержание
образования
б) включает требования к структуре, условиям и
результатам реализации ООП
в) важное внимание уделяется воспитанию
г) результаты не только предметные, но
метапредметные, личностные
д) новое методологическое основание
е) новый формат документа
ж) новая структура
з) более широкий спектр функций пользователей, в
основу деятельности которых положен Стандарт.

ФГОС – это

а) основа объективной оценки уровня образования
учащихся;
б) совокупность требований, обязательных при
реализации основной образовательной программы
образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию;
в) ориентир, принимаемый как исходное для
сопоставления с реальной практикой, направленный
на достижение упорядоченности системы и
определения минимальных требований к качеству и
уровню образования;

Ответы на примерный тест для промежуточной итоговой аттестации педагогов, прошедших внутришкольный этап обучения

Дополните предложения (выбрать 1 необходимое слово):

«Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать: а) единство образовательного пространства Российской Федерации»; б) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования». Слова для справок: а) единство, б) непрерывность, в) преемственность, с) доступность.

Перечислите отличительные признаки ФГОС нового поколения от стандартов 2004 года

1. не регламентирует в чистом виде содержание образования 2. включает требования к структуре, условиям и результатам реализации основных образовательных программ 3. важное внимание уделяется воспитанию 4. результаты не только предметные, но и метапредметные, личностные 5. новое методологическое основание 6. новый формат документа 7. новая структура 8. более широкий спектр функций пользователей

Выберите основные принципы, на которых базируется ФГОС?

а) преемственность; б) развитие; в) научность; г) вариативность

В каком базовом документе ФГОС определена система ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования?

а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; б) Фундаментальное ядро содержания общего образования; в) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ; г) Послание Президента Федеральному Собранию.

5. Дополните предложение: «Стандарт устанавливает требования к структуре, условиям,….

а) целям; б) педагогам; в) результатам; г) содержанию.

Какой подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть обучающиеся:

а) информационный; б) системно-деятельностный; в) интегративный; г) традиционный.

Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС закрепляет приоритет развивающего обучения. Выберите признаки развивающего обучения:

а) базируется на принципе доступности; б) опирается на сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной форм обучения; в) ориентировано на усвоение определенной суммы знаний; г) опирается на зону ближайшего развития; д) на первый план выступают учебные задачи, решая их обучающиеся, усваивают общие способы умственной деятельности.

Разработка основной образовательной программы ООО относится к компетенции:

а) Министерства образования и науки РФ; б) Департамента образования Вологодской области; в) Учредителя образовательного учреждения; г) образовательного учреждения.

В каком документе прописаны требования к основной образовательной программе ООО?

а) Устав образовательного учреждения; б) ФГОС ООО; в) Примерная образовательная программа ООО; г) Фундаментальное ядро содержания образования.

Основная образовательная программа ООО содержит следующие разделы (выберите верные):

1. Нормативно-правовой 2. Целевой 3. Содержательный 4. Организационный

В требованиях к структуре основной образовательной программы ООО зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение?

а) 80% и 20%; б) 60% и 40%; в) 50% и 50%; г) 70% и 30%.

Соотнесите цели реализации основной образовательной программы ООО с разделами и подпрограммами, направленными на их реализацию:

(«Планируемые результаты освоения обучающимися ООП») 5 ). Учёт индивидуальных особенностей развития обучающегося и состояния здоровья д) Программа развития УУД

Что не входит в состав универсальных учебных действий:

а) личностный блок б) регулятивный блок в) познавательный блок г) здоровьесберегающий блок д) коммуникативный блок

Завершите предложение:

Если под метапредметными результатами в начальной школе подразумеваются освоенные универсальные учебные действия, ключевые компетенции и межпредметные понятия, то в среднем звене добавляется способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную деятельность, строить ….
а) программу развития;
б) индивидуальную образовательную траекторию;
в) жизненные планы;
г) взаимоотношения.

15. Личностные универсальные действия – это …(исключите лишнее):

а) умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; б) знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения; в) ориентация в социальных ролях; г) ориентация в межличностных отношениях; д) знание основ религии.

16. Регулятивные действия – это… (исключите лишнее):

а) целеполагание; б) планирование; в) прогнозирование; г) внимание; д) контроль; е) коррекция; ж) оценка; з) саморегуляция.

Что не входит в блок познавательных универсальных учебных действий:

а) логические действия; б) общеучебные действия; в) оценочные действия; г) действия постановки и решения проблем.

Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества таких как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество. Какая из ценностей пропущена?

а) любовь б) здоровье в) счастье г) общение

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО должна (выбрать лишнее):

а) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования; б) ориентировать образовательный процесс на оценку предметных знаний; в) обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования; г) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения);

В соответствии с требованиями ФГОС ООО составляющей итоговой оценки выпускника основной школы является оценка за выполнение и защиту проекта. Определите тип (типы) данного проекта:

а) индивидуальный; б) социальный; в) групповой; г) игровой.

Выберите аспекты коммуникативных УУД:

а) планирование учебного сотрудничества; б) владение монологической и диалогической формами речи; в) управление поведением партнёра; г) установление причинно- следственных связей; д) прогнозирование.

Укажите верное определение рабочей программы:

а) Рабочая программа позволяет в полной мере учесть и отразить национально-региональный компонент (с учетом специфики преподаваемого учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)), авторский замысел педагога, возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся, специфику обучения в конкретном образовательном учреждении. б) Рабочая программа — это учебная программа, разработанная авторами УМК на основе Примерной программы для конкретного образовательного учреждения и определённого класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использование организационных форм обучения и т.п. в) рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий, даются общие рекомендации методического характера.

К кадровым условиям введения и реализации ФГОС ООО не относится:

а) повышение квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений; б) разработка рекомендаций для педагогических работников по организации внеурочной деятельности; в) создание программы саморазвития педагога; г) обеспечение преемственности по отношению к начальной ступени общего образования; д) оказание постоянной научно-методической и информационной поддержки педагогам.

Источник

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО должна (выбрать лишнее)

а) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения
основной образовательной программы основного общего
образования, позволяющий вести оценку предметных,
метапредметных и личностных результатов основного общего
образования;
б) ориентировать образовательный процесс на оценку предметных
знаний;
в) обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений
обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной
программы основного общего образования;
г) предусматривать использование разнообразных методов и форм,
взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные
письменные и устные работы, проекты, практические работы,
творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

Из каких составляющих состоит итоговая оценка освоения учащимися основной образовательной программы?

а) результаты промежуточной аттестации
обучающихся, отражающие динамику их
индивидуальных образовательных достижений;
б) результаты государственной итоговой
аттестации выпускников, характеризующие
уровень достижения планируемых результатов;
в) сформированность умений выполнения
проектной деятельности и способность к
решению учебно-практических и учебнопознавательных задач.

Если под метапредметными результатами в начальной школе подразумеваются освоенные универсальные

учебные действия, ключевые компетенции и
межпредметные понятия, то в среднем звене
добавляется способность их использовать в
учебной, познавательной и социальной практике,
самостоятельно планировать, осуществлять учебную
деятельность, строить….
а) программу развития;
б) индивидуальную образовательную
траекторию;
в) жизненные планы;
г) взаимоотношения.

Что должно быть предметом итоговой оценки освоения учащимися основной образовательной программы?

а) достижение предметных результатов
освоения основной образовательной программы
основного общего образования;
б) достижение метапредметных результатов
освоения основной образовательной программы
основного общего образования;
в) ценностные ориентации обучающегося и
индивидуальные личностные характеристики.