Все задания, используемые для составления экзаменационных вариантов, размещены в открытом банке заданий ОГЭ на сайте ФИПИ.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом, часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по биологии даётся 3 часа (180 минут).
Ответом к заданию 1 является слово (словосочетание). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответы к заданиям 2–17 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответы к заданиям 18–24 записываются в виде последовательности цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
К заданиям 25–29 следует дать развёрнутый ответ. Задания выполняются на бланке ответов № 2.
Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. На экзамене по биологии разрешается использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.
Часть 1
Ответом к заданию 1 является слово (словосочетание). Ответом к заданиям 2–17 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Это слово (словосочетание) или эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
В изображённом на рисунке опыте экспериментатор поместил кристалл соли в каплю воды с живыми амёбами. Через некоторое время все они стали двигаться в одном направлении.
Какое свойство живого на примере амёбы иллюстрирует данныйопыт?
Сущность клеточной теории отражена в следующем положении.
1) Из клеток состоят только животные и растения.2) Клетки всех организмов способны к фотосинтезу.3) Все организмы состоят из клеток.4) Клетки всех организмов имеют ядро.
Плесневые грибы человек использует при
1) выпечке хлеба2) силосовании кормов3) получении сыров4) приготовлении столового вина
У яблони, в отличие от сосны,
1) тело составляют органы и ткани2) оплодотворение происходит при наличии воды3) зародыш является частью семени4) осуществляется двойное оплодотворение
Поступление кислорода в тело гидры происходит через
1) жаберные щели2) дыхальца3) стрекательные клетки щупалец4) всю поверхность тела
Что из перечисленного отличает шимпанзе от человека?
1) строение кисти2) постоянная температура тела3) общий план строения4) наличие заботы о потомстве
Нервные узлы в нервной системе человека относят к её
1) периферическому отделу2) центральному отделу3) коре больших полушарий4) подкорковым ядрам
Какой сустав человека изображён на рентгеновском снимке под буквой А?
1) тазобедренный2) коленный3) плечевой А4) локтевой
Какой иммунитет возникает у ребёнка после перенесения им инфекционного заболевания?
1) естественный врождённый2) естественный приобретённый3) искусственный активный4) искусственный пассивный
Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном каналечеловека?
1) участвуют в образовании водорастворимых витаминов2) повышают скорость продвижения пищи во время переваривания3) нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества4) увеличивают поверхность соприкосновения пищи со стенкой кишечника
Где расположены рецепторы, позволяющие изображённому на рисунке гимнасту выполнять данные упражнения?
1) полукружные каналы2) гипоталамус3) кора больших полушарий4) слуховые косточки
На рисунках датского карикатуриста Х. Бидструпа изображена реакция человека, на шляпу которого случайно сел прохожий. Определите по внешней реакции человека тип его темперамента.
1) флегматик2) меланхолик3) сангвиник4) холерик
Если из раны в области бедра у человека вытекает ярко-алая кровь сильной, пульсирующей струёй, то кровотечение у пострадавшего
1) венозное, и достаточно наложить тугую повязку2) артериальное, и достаточно наложить тугую повязку3) артериальное, и необходимо наложить жгут4) венозное, и необходимо наложить жгут
Какова роль разрушителей (редуцентов) в экологических сообществах?
1) обеспечивают производителей (продуцентов) минеральным питанием2) синтезируют глюкозу из неорганических веществ3) поедают живые растительные организмы4) служат дополнительным источником энергии для агроценозов
На рисунке изображён отпечаток археоптерикса. Многие учёные считают его ископаемой переходной формой между древними
1) птицами и млекопитающими2) пресмыкающимися и птицами3) пресмыкающимися и млекопитающими4) земноводными и птицами
Между структурами клетки и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.
Какой термин следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) лизосома2) вакуоль3) рибосома4) клеточный центр
Верны ли следующие суждения о цепях питания?
А. При переходе с одного трофического уровня на другой количество энергии, передающейся по цепи, увеличивается. Б. Цепи питания могут начинаться с органических остатков.
1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны
Ответом к заданиям 18–24 является последовательность цифр. Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Изучите график зависимости скорости одной из ферментативных реакций в холоднокровном организме от температуры (по оси х отложена температура организма (°С), а по оси у – относительная скорость химической реакции (усл. ед.)).
Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость в указанном диапазоне температур?
Скорость ферментативной реакции в холоднокровном организме
1) с повышением температуры резко снижается, достигая своего минимального значения, после чего возрастает2) с повышением температуры непрерывно медленно растёт3) имеет минимальное значение в интервале 20–25 усл. ед.4) с повышением температуры растёт, достигая своего максимального значения, после чего снижается5) достигает максимума при температуре в интервале 37–39 ºС
Что из перечисленного может стать причиной заражения ВИЧ (заболевания СПИДом)?Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) пользование общественным туалетом2) поцелуй в щёку заражённого ВИЧ3) беседа с больным СПИДом4) вступление в интимную связь с заболевшим СПИДом5) многократное использование одноразового шприца6) нанесение татуировки нестерильными инструментами
Известно, что пырей ползучий – многолетнее сорное растение с хорошо развитым корневищем. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
1) Это дикорастущее растение обитает на землях, используемых в качестве сельскохозяйственных угодий.2) Питательные вещества у пырея откладываются в хорошо развитые подземные побеги.3) Фрагменты корневища пырея не отмирают в почве в течение двух-трёх лет.4) Растение служит кормом для домашнего скота.5) Растение относят к семейству Злаковые (Мятликовые).6) Сок свежих листьев в народной медицине используют для лечения простуды, бронхита и пневмонии.
Установите соответствие между признаками и классами животных, длякоторых эти признаки характерны: к каждому элементу первого столбцаподберите соответствующий элемент из второго столбца.
А) У части представителей в развитии имеется стадия куколки. Б) Подавляющее большинство представителей – хищники. В) Тело животных состоит из головы, груди и брюшка. Г) Животные, как правило, поглощают только жидкую пищу. Д) Животные имеют четыре пары ходильных ног. Е) На голове животных находятся простые и сложные глаза.
1) Насекомые2) Паукообразные
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д ЕОтвет: 1 2 1 2 2 1
Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиванию семян огурцов. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу.
1) На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян огурцов.2) Закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой.3) Смочите фильтровальную бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной.4) Через несколько дней обследуйте семена, результаты занесите в дневник наблюдений.5) Возьмите тарелку и уложите на её дно сухую фильтровальную бумагу.6) Поставьте закрытую тарелку в тёплое место.
Вставьте в текст «Размножение организмов» пропущенные слова из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
В природе существует два способа размножения: __________(А) и __________(Б). Первый способ связан с __________(В), происходящим в результате слияния мужских и женских _________(Г). Биологическим значением второго способа является сохранение всей наследственной информации материнского организма у потомков.
1) клонирование2) митоз3) половое4) почкование5) бесполое6) оплодотворение7) спора8) гамета
А Б В ГОтвет: 3 5 6 8
Рассмотрите фотографию кошки серо-белого окраса. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению кошки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма головы, форма глаз.
Д. Исходя из фрагмента описания породы, определите, соответствует ли данная особь по признакам, определяемым по фотографии, стандартам американский кёрл.
Породу отличает многообразие окрасов короткошерстных и длинношерстных кошек. Для породы характерны клиновидная форма головы и большие миндалевидные глаза. Главная особенность породы – широкие у основания и закрученные назад уши. У каждой особи своя степень закрученности уха.
1) соответствует2) не соответствует
Ответ: А Б В Г Д 2 4 3 4 1
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (25–29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (25, 26 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Рассмотрите рисунки 1 и 2 с изображениями стоп человека. Как называют заболевание стопы, изображённой на рисунке 2?Назовите одну из причин появления такого заболевания у человека.
Ответ:25. 1) заболевание стопы: плоскостопие; 2) причина заболевания: неправильно подобранная обувьИЛИ избыточная масса телаИЛИ интенсивные физические нагрузки на стопуИЛИ недостаток физической нагрузкиИЛИ генетическая предрасположенностьИЛИ нарушение обмена кальция и фосфора (рахит).
Известно, что воспаление печени (гепатит) может быть вызвано не только вирусами, но и некоторыми бактериями, например менингококками. Учёные изучали влияние менингококков на развитие воспаления печени у мышей. Корм инфицировали бактериями и оставили при комнатной температуре на 6 ч, чтобы бактерии размножились. Затем одной группе мышей сразу дали этот корм, а для контрольной группы его перед выдачей подвергали тепловой обработке в автоклаве. При высоких температурах и давлении бактерии при автоклавировании погибали. Выяснилось, что количество изменённых клеток в печени становится очень большим при заражении живыми возбудителями, но не меняется у мышей, получавших стерильную еду. Какой вывод можно сделать из этого исследования?Почему контрольную группу мышей кормили едой с убитыми возбудителями гепатита, а не едой с полным отсутствием возбудителей данного заболевания?
Ответ:26. 1) живые бактерии менингококки вызывают гепатит у мышей; 2) если бы в контроле использовалась еда с полным отсутствием возбудителей гепатита, то было бы непонятно, что вызывает заболевание: сами возбудители болезни или токсины, ими продуцируемые.
Прочитайте текст и выполните задание 27.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ
Начало представлениям о самопроизвольном зарождении жизни принадлежит древнегреческому философу и учёному Аристотелю (384–322 гг. до н.э.), который считал, что черви, насекомые и даже рыбы могли возникнуть из обычного ила, отлагающегося на дне водоёма. Такая точка зрения в науке получила название «теория самозарождения». В XVII в. Ф. Реди высказал предположение, что живое рождается только от живого и никакого самозарождения нет. С этой целью он провёл эксперимент. В четыре банки исследователь положил по куску змеи, рыбы, угря и говядины и закрыл банки марлей, чтобы сохранить доступ воздуха. В четыре другие аналогичные банки он положил соответственно такие же куски мяса, но оставил банки открытыми. В закрытые банки мухи попасть не могли. Через некоторое время в кусках, лежавших в открытых (контрольных) сосудах, появились «черви». В закрытых банках «червей» обнаружено не было. В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел из-за размножения бактерий. Таким образом Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, учёные, ставя свои опыты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, считавших, что воздух является тем «активным началом», которое обеспечивает возникновение живого из неживого.
Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.
1) Какое оборудование использовал в своём эксперименте Ф. Реди?2) Чем условия эксперимента с контрольными банками отличались от условий в экспериментальных банках?3) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?
Ответ:27. 1) 8 банок, марля ИЛИ банки и марля; 2) контрольные банки (сосуды) не были закрыты марлей; 3) невидимые невооружённым глазом микроорганизмы (споры грибов и бактерии).
Пользуясь таблицей 1 «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
Таблица 1Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека (в %)
Составные Плазма Первичная Вторичнаявещества крови моча мочаБелки, жиры,гликоген 7–9 Отсутствуют ОтсутствуютГлюкоза 0,1 0,1 ОтсутствуетНатрий(в составе солей) 0,3 0,3 0,4Хлор(в составе солей) 0,37 0,37 0,7Калий(в составе солей) 0,02 0,02 0,15Мочевина 0,03 0,03 2,0Мочевая кислота 0,004 0,004 0,05
1) Концентрация какого неорганического вещества практически остаётся неизменной по мере превращения плазмы крови во вторичную мочу?2) Какое вещество и почему отсутствует в составе вторичной мочи по сравнению с первичной?
Ответ:28. 1) натрия (натрия в составе солей); 2) глюкоза; 3) в извитых каналах нефронов глюкоза активно всасывается в кровь.
Рассмотрите таблицы 2, 3 и выполните задание 29.
Таблица 2Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков
Возраст, Белки, Жиры, Углеводы, Энергетическаялет г/кг г/кг г потребность, ккал7–10 2,3 1,7 330 255011–15 2,0 1,7 375 290016 и старше 1,9 1,0 475 3100
Таблица 3Таблица энергетической и пищевой ценности продукции школьной столовой
Блюда Белки, г Жиры, г Углеводы, г ЭнергетическаяБорщ из свежейкапусты с картофелем 1,8 4,0 11,6 92,3Суп молочныйс макароннымиизделиями 8,3 11,3 25,8 233,8Мясной биточек(1 штука) 8,0 21,0 9,3 266,6Котлета мяснаярубленая (1 штука) 9,2 9,9 6,5 155,6Гарнир из отварногориса 4,8 1,2 53,0 245,2Гарнир из отварныхмакарон 5,4 4,3 38,7 218,9Кисель 0 0 19,6 80,0Чай с сахаром(2 чайные ложки) 0 0 14,0 68,0Хлеб пшеничный(1 кусок) 2,0 0,6 7,2 64,2Хлеб ржаной(1 кусок) 3,9 0,4 28,2 135,7
В понедельник девятиклассник Василий в школьной столовой выбрал на обед следующие блюда: борщ из свежей капусты с картофелем, два мясных биточка с гарниром из отварных макарон, чай с сахаром и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) Какова энергетическая ценность этого школьного обеда?2) Какое ещё количество углеводов должно быть в пищевом рационе Василия в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст подростка составляет 14 лет?3) Какие гормоны в организме подростка поддерживают глюкозу в крови на относительно постоянном уровне? Укажите не менее двух таких гормонов.
Ответ:29. 1) энергетическая ценность обеда – 1048,1 ккал, или 1048 ккал; 2) необходимо дополнительно 263,9 г (264 г) углеводов; 3) например инсулин, глюкагон, адреналин, кортизол, гормон роста.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
Система оценивания экзаменационной работы по биологии
За верное выполнение каждого из заданий 1–17 выставляется 1 балл, в другом случае – 0 баллов.
За верный ответ на каждое из заданий 18–23 выставляется 2 балла.
За ответ на задание 18 выставляется 1 балл, если в ответе указана одна любая цифра, представленная в эталоне ответа, и 0 баллов, если в ответе нет таких цифр. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снимается 1 балл (до 0 баллов включительно).
За ответ на задания 19 и 20 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снимается 1 балл (до 0 баллов включительно).
За ответ на задания 21 и 23 выставляется 1 балл, если допущено не более одной ошибки, и 0 баллов, если допущены две и более ошибки.
За ответ на задание 22 выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа; если ошибок больше, то ставится 0 баллов.
За полный верный ответ на задание 24 выставляется 3 балла; если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа, выставляется 2 балла; если на любых двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа, выставляется 1 балл; во всех других случаях – 0 баллов.
Номер Правильныйзадания ответ1 Раздражимость 2 3 3 3 4 4 5 4 6 1 7 1 8 3 9 2 10 4 11 1 12 2 13 314 115 216 317 218 45*19 456*20 123*21 12122122 53126423 356824 24341
* Порядок следования цифр в ответе не имеет значения.
25. Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответомРассмотрите рисунки 1 и 2 с изображениями стоп человека. Как называют заболевание стопы, изображённой на рисунке 2?Назовите одну из причин появления такого заболевания у человека.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) заболевание стопы: плоскостопие;2) причина заболевания: неправильно подобранная обувьИЛИ избыточная масса телаИЛИ интенсивные физические нагрузки на стопуИЛИ недостаток физической нагрузкиИЛИ генетическая предрасположенностьИЛИ нарушение обмена кальция и фосфора (рахит).
Ответ включает в себя два названных выше элемента и не содержит биологических ошибок – 2 баллаОтвет включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок – 1 баллОтвет неправильный – 0 балловМаксимальный балл 2
26. Известно, что воспаление печени (гепатит) может быть вызвано не только вирусами, но и некоторыми бактериями, например менингококками. Учёные изучали влияние менингококков на развитие воспаления печени у мышей. Корм инфицировали бактериями и оставили при комнатной температуре на 6 ч, чтобы бактерии размножились. Затем одной группе мышей сразу дали этот корм, а для контрольной группы его перед выдачей подвергали тепловой обработке в автоклаве. При высоких температурах и давлении бактерии при автоклавировании погибали. Выяснилось, что количество изменённых клеток в печени становится очень большим при заражении живыми возбудителями, но не меняется у мышей, получавших стерильную еду. Какой вывод можно сделать из этого исследования?Почему контрольную группу мышей кормили едой с убитыми возбудителями гепатита, а не едой с полным отсутствием возбудителей данного заболевания?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) живые бактерии менингококки вызывают гепатит у мышей;2) если бы в контроле использовалась еда с полным отсутствием возбудителей гепатита, то было бы непонятно, что вызывает заболевание: сами возбудители болезни или токсины, ими продуцируемые.
Ответ включает в себя два названных выше элемента и не содержит биологических ошибок – 2 баллаОтвет включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок – 1 баллОтвет неправильный – 0 балловМаксимальный балл 2
27. Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.
1) Какое оборудование использовал в своём эксперименте Ф. Реди?2) Чем условия эксперимента с контрольными банками отличалисьот условий в экспериментальных банках?3) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) 8 банок, марля ИЛИ банки и марля;2) контрольные банки (сосуды) не были закрыты марлей;3) невидимые невооружённым глазом микроорганизмы (споры грибов и бактерии)
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок – 3 баллаОтвет включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок – 2 баллаОтвет включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок – 1 баллОтвет неправильный – 0 балловМаксимальный балл 3
28. Пользуясь таблицей 1 «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) натрия (натрия в составе солей);2) глюкоза;3) в извитых каналах нефронов глюкоза активно всасывается в кровь.
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок – 3 баллаОтвет включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок – 2 баллаОтвет включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок – 1 баллОтвет неправильный – 0 балловМаксимальный балл – 3
29. В понедельник девятиклассник Василий в школьной столовой выбрал на обед следующие блюда: борщ из свежей капусты с картофелем, два мясных биточка с гарниром из отварных макарон, чай с сахаром и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) энергетическая ценность обеда – 1048,1 ккал, или 1048 ккал;2) необходимо дополнительно 263,9 г (264 г) углеводов;3) например инсулин, глюкагон, адреналин, кортизол, гормон роста.
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок – 3 баллаОтвет включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок – 2 баллаОтвет включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок – 1 баллОтвет неправильный – 0 балловМаксимальный балл 3