Текст – это произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств: повторение одних и тех же слов, синтаксических конструкций и т.д.
Текст существует в двух речевых формах: диалог и монолог.
Диалог – это одна из форм речи, в которой обмен высказываниями происходит непосредственно между участниками беседы.
Монолог – одна из форм речи, в которой развернутое высказывание состоит из ряда предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Монолог обращен к слушателям, читателям, самому себе (внутренний монолог).
Текст имеет или может иметь заглавие.
Минимальной единицей текста является предложение.
Предложения объединяются в абзацы, параграфы, главы и т.д. Предельное количество предложений в тексте не ограничено. Общее их количество определяется задачами сообщения и достаточностью информации. Объем текста определяет пишущий, говорящий.
Текст всегда оформляется стилистически, а именно: как разговорный, официально-деловой, публицистический, научный и художественный. Поэтому стилевое единство – важнейший признак текста.
Текст – основная единица общения. Люди общаются не отдельными словами и даже предложениями, а именно текстами. Само понятие «текст» существует давно, но в терминологическом понимании используется сравнительно недавно. Основными признаками текста являются его цельность, т. е. не только связанность, но и завершенность, исчерпанность речевого замысла, и модальность, наличие в нем момента оценки и самооценки, «точки зрения».
Сам текст – это произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой. Текст может иметь (или не иметь) заголовок, передающий тему или основную мысль высказывания. В тексте большого объема ведущая тема распадается на ряд составляющих подтем, подтемы членятся на более дробные, вплоть до микротем. Микротема считается минимальной единицей речевого смысла. В тексте ей обычно соответствует абзац. Общее количество предложений в тексте определяется задачами сообщения и достаточностью информации. Правильно оформленный текст обычно имеет и начало, и конец.
Текст всегда оформляется стилистически, поэтому стилевое единство – важнейший признак текста. Текст существует в двух речевых формах – диалог и монолог.
Еще одной особенностью текста является его связанность, основу которой составляет коммуникативная преемственность предложений, состоящая в том, что каждое последующее предложение строится на базе предыдущего.
Объектами любых высказываний являются окружающие предметы, явления, люди, различные понятия и жизненные ситуации. Поэтому в зависимости от этого тексты делятся на три смысловых типа:
Повествование – смысловой тип текста, в котором описываются события в определенной последовательности. Повествовательный текст бывает в форме разговорного и художественного стилей. Художественный повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.
Рассуждение – смысловой тип текста, в котором утверждается и отрицается какое-то явление, факт, понятие. Рассуждение строится по определенному плану:
1) тезис, т. е. утверждение, которое нужно доказывать;
2) аргументы, т. е. обоснование высказанной мысли (доводы, доказательства);
Описание – смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека.
Текст
– это произведение речи, состоящее из
ряда
предложений, расположенных в определенной
последовательности и объединенных
общим смыслом
и структурой. Одно предложение, даже
очень распространенное,
сложное, которое, безусловно, является
произведением речи, текстом не является.
Так
как текст есть результат речевой
деятельности,
то он имеет мотив и цель. Значит, является
высказыванием
на определенную тему, и в нем реализуется
замысел говорящего (основная мысль).
Текст
может иметь (или не иметь) заголовок,
передающий
тему или основную мысль высказывания.
В тексте большого объема ведущая тема
распадается
на ряд составляющих подтем, подтемы
членятся
на более дробные, вплоть до микротем.
Микротема
считается минимальной единицей речевого
смысла. В тексте ей обычно соответствует
абзац.
Предельное количество предложений в
тексте
не ограничено. Общее их количество
определяется
задачами сообщения и достаточностью
информации.
Объем текста определяет пишущий,
говорящий.
Правильно оформленный текст обычно
имеет
начало и конец.
Текст
всегда оформляется стилистически,
поэтому
стилевое единство – важнейший признак
текста.
Текст существует в двух речевых формах:
в форме
диалога и в форме монолога.
Еще
одной особенностью текста является его
связность,
основу которой составляет коммуникативная
преемственность предложений, состоящая
в том,
что каждое следующее предложение
строится на
базе предыдущего, вбирая в себя ту или
иную
его
часть. Образующиеся при этом тематические
цепочки
могут быть представлены несколькими
моделями:
Таким
образом, основу структурной организации
текста
составляют отношения
коммуникативной
преемственности между предложениями.
Чтобы обеспечить
связность при построении текста, нужно
расставить предложения в такой
последовательности,
которая отражает логику развития мысли,
а порядок слов в предложении подчинить
коммуникативной задаче высказывания.
Средствами, передающими
связность входящих в текст предложений,
являются повторяющиеся слова, личные
(3-е
лицо) и указательные местоимения,
синонимы,
антонимы, однокоренные слова, сочинительные
союзы и другие языковые средства.
Слова́рь —
книга,
информация в которой упорядочена c
помощью разбивки на небольшие статьи,
отсортированные по
названию
или тематике.
Различают энциклопедические
и лингвистические словари. С развитием
компьютерной техники всё большее
распространение получают электронные
словари
и онлайн-словари.
Словари
принято делить на два основных типа:
энциклопедические
и лингвистические.
А)
Объект описания лингвистических
(языковых) словарей — языковые единицы
(слова,
словоформы,
морфемы).
В таком словаре слово (словоформа,
морфема) может быть охарактеризовано
с разных сторон, в зависимости от целей,
объёма и задач словаря: со стороны
смыслового содержания, словообразования,
орфографии, орфоэпии,
правильности употребления. В зависимости
от того, сколько признаков слова описаны
в словаре, различают словари одноаспектные
и многоаспектные.
-Синхронические
лингвистические словари отражают срез
языка какого-то определённого времени
(например, языка XVIII века, современного
языка).
-Диахронические
(например, этимологические) —
отражают развитие языка с течением
времени.
Б)
Энциклопедические
(др.-греч.
ἐγκύκλιος παιδεία — «обучение в
полном круге») словари содержат
экстралингвистическую информацию об
описываемых языковых единицах; эти
словари содержат сведения о научных
понятиях, терминах, исторических
событиях, персоналиях, географии и т. п.
В энциклопедическом словаре нет
грамматических сведений о слове, а
даётся информация о предмете, обозначаемом
словом.
Грамматика
(ПОД ВОПРОСОМ???) (др.-греч.
γραμματική от γράμμα — «буква») как
наука является разделом языкознания,
который изучает грамматический
строй
языка, закономерности построения
правильных осмысленных речевых отрезков
на этом языке (словоформ,
синтагм,
предложений,
текстов).
Эти закономерности грамматика формулирует
в виде общих грамматических
правил.
Центральными
частями грамматики в этом значении
традиционно являются учение о частях
речи
и их грамматических
категориях,
а также учение об общих правилах сочетания
слов в более протяжённые единства
(словосочетания, предложения) и о
структуре этих речевых единств —
синтаксисе.
Грамматика
синтетических
языков
включает морфемику
как науку о правилах построения слов
из морфем и синтаксис
как науку о правилах построения
высказываний из слов, а также промежуточную
между морфологией и синтаксисом сферу
морфосинтаксиса,
изучающего поведение клитик, служебных
слов, компонентов аналитических форм).
4.
Понятие функционального стиля. Стили
русского литературного языка
5.
Текст как единица общения. Категории
текста, отражающие его нацеленность на
общение.
Текст
–
основная единица общения. Люди общаются
не отдельными словами и даже предложениями,
а именно текстами. Само понятие «текст»
существует давно, но в терминологическом
понимании используется сравнительно
недавно. Основными признаками текста
являются его цельность, т. е. не только
связанность, но и завершенность,
исчерпанность речевого замысла, и
модальность, наличие в нем момента
оценки и самооценки, «точки зрения».
Сам
текст – это произведение речи, состоящее
из ряда предложений, расположенных в
определенной последовательности и
объединенных общим смыслом и структурой.
Текст может иметь (или не иметь) заголовок,
передающий тему или основную мысль
высказывания. В тексте большого объема
ведущая тема распадается на ряд
составляющих подтем, подтемы членятся
на более дробные, вплоть до микротем.
Микротема считается минимальной единицей
речевого смысла. В тексте ей обычно
соответствует абзац. Общее количество
предложений в тексте определяется
задачами сообщения и достаточностью
информации. Правильно оформленный текст
обычно имеет и начало, и конец.
Текст
всегда оформляется стилистически,
поэтому стилевое единство – важнейший
признак текста. Текст существует в двух
речевых формах – диалог и монолог.
Еще
одной особенностью текста является его
связанность, основу которой составляет
коммуникативная преемственность
предложений, состоящая в том, что каждое
последующее предложение строится на
базе предыдущего.
6.
Формы текста: устная и письменная; диалог
и монолог. Смысловые типы текстов:
описание, рассуждение и повествование.
Новые подходы к классификации смысловых
типов текста применительно к текстам
административно-правовой направленности
(основные и вспомогательные
функционально-смысловые типы текста).
Текст
всегда оформляется стилистически,
поэтому стилевое единство – важнейший
признак текста. Текст существует в двух
речевых формах – диалог и монолог.
Еще
одной особенностью текста является его
связанность, основу которой составляет
коммуникативная преемственность
предложений, состоящая в том, что каждое
последующее предложение строится на
базе предыдущего.
Объектами
любых высказываний являются окружающие
предметы, явления, люди, различные
понятия и жизненные ситуации. Поэтому
в зависимости от этого тексты делятся
на три смысловых типа:
1)
повествование;
2)
рассуждение;
3)
описание.
Повествование
– смысловой тип текста, в котором
описываются события в определенной
последовательности. Повествовательный
текст бывает в форме разговорного и
художественного стилей. Художественный
повествовательный текст строится по
следующей композиционной схеме:
экспозиция, завязка, развитие действия,
кульминация, развязка.
Рассуждение
– смысловой тип текста, в котором
утверждается и отрицается какое-то
явление, факт, понятие. Рассуждение
строится по определенному плану:
1)
тезис, т. е. утверждение, которое нужно
доказывать;
2)
аргументы, т. е. обоснование высказанной
мысли (доводы, доказательства);
3)
вывод.
Описание
– смысловой тип текста, в котором
описываются признаки предметов, явлений,
животных, человека.
Текст
– это произведение речи, состоящее из
ряда предложений, расположенных в
определённой последовательности и
связанных друг с другом по смыслу и с
помощиью разных языковых средств:
повторения одних и тех же слов,
синтаксических конструкций и т.д.
Текст
имеет или может иметь заглавие.
Минимальной
единицей текста является предложение,
которые объединяются в абзацы, параграфы,
главы. Текст всегда оформляется
стилистически как разговорный,
официально-деловой, публицистический,
художественный стиль. Важнейший признак
текста – стилевое
единство.
Есть
определенные требования к заголовкам
научных текстов. Во-первых, в нем должно
быть дано точное, однозначное наименование
объекта рассмотрения, и, во-вторых,
точное обозначение аспекта (стороны)
рассмотрения данного объекта. Например,
если заголовок состоит из двух
существительных, то слово, называющее
тему, стоит обычно в Р.п., а слово, стоящее
в И.п., обозначает какой-либо аспект
этого объекта, оно конкретизирует,
развивает его, является подтемой: Виды
глагола. Классификация морфем.
Объект
и аспект его рассмотрения могут быть
названы в заголовках, где первое слово
(или словосочетание) обозначает тему,
а следующее после двоеточия слово или
словосочетание – конкретизирующую
подтему. Например: Специальная
лексика: вопросы организации и презентации.
Подтема в заголовке может быть подчеркнута,
выделена при помощи союза как:
Сложное
предложение как синтаксическая единица.
Основной
единицей речи,
выражающей законченное высказывание,
является цепочка взаимосвязанных
предложений, образующих текст. Он
обладает смысловой и структурной
завершённостью, смысловой и структурной
связностью всех входящих в него
самостоятельных предложений и
информативных частей (глав, разделов,
параграфов, абзацев). Смысловая
связность текста
обусловлена единством его содержательного
плана – единством темы. Поэтому любой
связный текст можно озаглавить, выделить
его смысловое ядро (т.е. то, о чём говорится
в тексте). Информативные части текста
имеют свою тему (микротему), подчинённую
общей теме текста. Таким образом, в
тексте выделяются тема
(название,
наименование, по средствам которого
обозначается данный объект и аспект
его рассмотрения, а также само содержание
текста, раскрывающее название темы) и
подтема.
Задание
1. Подготовьте
краткий пересказ теоретической справки.
Определите стиль изложения. Найдите в
тексте заглавие, абзацы. Приведите
примеры текстов разных стилей.
Задание
2. Определите
способы выражения подлежащего и
сказуемого в каждом предложении текста.
Выделите предикативный центр каждого
предложения. Объясните постановку тире.
Задание
3.
Составьте письменный рассказ о своей
семье,
отвечая на следующие вопросы:
Подготовьтесь
к полилогу о государственном языке и
языке межнационального общения на
основе конспекта «Закона о языках
Республики Казахстан». Обратите внимание
на такие формы устной речи как монолог,
диалог, полилог.
Даль
хотел выбрать самую полезную специальность.
По
его мнению, в те годы в России (не) хватало
врачей, и он решил посвятить себя
медицине.
Даль
снова отправился в Йену, получил диплом
доктора медицины, вернулся в Россию и
никогда больше ее (не) покидал. С тех пор
и имя свое стал писать на русский лад –
Иван Матвеев сын Даль.
Вскоре
он женился на Марии Фройтах, матери В. И.
Даля. Она хоть и (не) была полиглотом,
как ее муж, но все-таки в совершенстве
владела, кроме немецкого, русским,
английским и французским языками.
Увлечение языками было общей семейной
страстью.
Владимир
Иванович Даль получил домашнее начальное
образование, затем обучался в Петербургском
Морском Кадетском корпусе и, наконец –
на медицинском факультете Дерптского
университета.
Он
служил офицером на Черноморском и
Балтийском флотах, военным врачом в
сухопутных частях русской армии,
чиновником
при
Оренбургском военном губернаторе.
Участвовал в русско-турецкой войне
1828-1829 гг., (не) раз отличался в сражениях.
Даль
много ездил по России, (не) сколько раз
пересекал ее с севера на юг и с запада
на восток, объехал Прибалтику, Белоруссию,
Молдавию и Украину, Приуралье и Поволжье,
Башкирию и Казахстан. И всюду, где ему
случалось бывать, он (не) изменно вел
наблюдения как этнограф, натуралист,
статистик.
Даль
знал много языков: кроме русского, он
знал немецкий, французский, английский,
украинский, белорусский, сербский,
болгарский, латинский, татарский,
башкирский, казахский.
В
течение сорока лет Даль выступал в
литературе под собственным именем и
под псевдонимом Казак Луганский. В
собрании его сочинений напечатано 145
повестей и рассказов, 62 короткие истории
из сборника «Морские досуги», (не) сколько
статей и очерков. Известны также его
учебники «Ботаника» и «Зоология», есть
и заметки и проекты об улучшении быта
помещичьих крестьян, о преобразовании
суда, монетной
системе
и других.
Но
главное дело всей жизни В. И. Даля – его
знаменитый «Толковый словарь живого
великорусского
языка». Кроме множества слов Даль записал
тысячу сказок. Он отдал их безвозмездно
составителю
знаменитого
издания «Народные русские сказки»
Афанасьеву. Свои записи народных песен
(около 300) Даль подарил собирателю Петру
Киреевскому.
(По М. Бессараб)
1. Составьте
простой план текста.
2. Устно ответьте
на вопросы: Когда и где родился В. И. Даль?
Кто был отец В. И. Даля? Как Иоганн Даль
попал в Россию? Какая особенность
проявилась в характере молодого Иоганна
Даля? Почему он стал врачом? Кто была
мать Даля? Где и какое образование
получил В. И. Даль? Где и кем он служил? В
каких местах побывал Даль? Как он
использовал свои поездки? Какие научные
и литературные труды упоминаются в
тексте? Что было главным делом его жизни?
Каким был Даль в жизни? Что он записал
в своей автобиографической заметке?
4. Выпишите,
раскрыв скобки, слова с частицей НЕ,
объясните их написание.
5. Выпишите
из текста предложения со сказуемыми,
выраженными именем существительным
(именем прилагательным) в форме И.п.,
Т.п., или И.п. с глаголом-связкой.
6. Выпишите
из текста 5 однозначных и 5 многозначных
слов, в словаре проверьте их значения.
7. Выпишите
имена существительные
, определите
их род.
При
подготовке к занятию нужно повторить
грамматический материал, связанный с
главными членами предложения, а также
желательно на занятии пользоваться
толковым словарем и словарём иностранных
слов.
Текст как особая речевая единица
Текст – это ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств: повторения одних и тех же слов, местоимений, частиц и др.
Текст существует в двух речевых формах: в форме диалога и в форме монолога.
Текст имеет или может иметь заглавие. В заглавии в краткой форме передается главное содержание текста, затем с помощью выбора типовых языковых моделей определяется его стиль, что позволяет читающему быстро усвоить его содержание.
Минимальной единицей текста является предложение. Предложения объединяются в абзацы, параграфы, главы и т.д. Предельное количество предложений в тексте не ограничено. Общее их количество определяется задачами сообщения и достаточностью информации. Объем текста определяет пишущий, говорящий.
Текст должен быть стилистически оформлен как разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный. Стилевое единство – важнейший признак текста.
Текст можно рассматривать как законченное речевое произведение (письменное или устное), основными свойствами которого являются цельность и связность. Правильность построения текста состоит в соответствии требованиям внешней связности, внутренней осмысленности, возможности своевременного восприятия, осуществления необходимых условий общения. Правильность восприятия текста обеспечивается не только языковыми единицами и их соединениями, но и необходимым общим фоном знаний.
Текст является продуктом речевой деятельности говорящего. Чтобы научиться пользоваться языком как средством общения, овладеть речевой компетенцией, т.е. научиться слушать, говорить, читать и писать (создавать текст), необходимо овладеть умением выражать свои мысли в устной и письменной форме, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения. Наша речь зависит от того, с кем, где и с какой целью мы говорим, т.е. от ситуации общения. Она характеризуется определенными стилевыми чертами, которые проявляются как в содержании высказывания, так и в языковом оформлении, т.е. параллельно с изучением строя языка мы должны осваивать его употребление. Значит, работа по формированию стилистических умений и навыков требует постоянного внимания и систематической тренировки. Для того чтобы овладеть стилистическими умениями, нужно научиться определять стиль готового текста, производить его стилистический анализ, совершенствовать стиль заданного текста, а также создавать собственный текст заданного стиля. Анализ текста проводится по единому плану: устанавливается зависимость между содержанием текста, выбором типа речи, языковых средств и общим замыслом автора. Стилистический анализ не должен превращаться в сугубо языковой разбор текста. Надо научиться видеть проявление общих закономерностей в конкретном тексте. При его анализе обычно проводится такая работа:
1) уточняется основная мысль текста;
2) определяется его стиль;
3) анализируются языковые средства.
Признаками текста являются:
1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста;
2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка;
3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный;
4) цельность, которая проявляется во вместе взятых связности, завершённости и стилевом единстве.
Таким образом, к основным признакам текста можно отнести: тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие смысловой и грамматической связи между частями; смысловую цельность, относительную законченность.
Текст делится на абзацы – более мелкие отрезки речи.
Абзац – относительно самостоятельный, графически выделенный элемент текста, который оформляет начало новой мысли и сигнализирует об окончании предшествующей. Деление на абзацы проясняет композицию текста, может служить средством эмоционального воздействия на читателя.
Абзац имеет определённую структуру: абзацный зачин, далее идет главная абзацная фраза, затем комментирующая часть, в которой раскрывается утверждение главной абзацной фразы. Заканчивается абзац выводом. Иногда абзацный зачин является и главной фразой, а вывод, если комментирующая часть занимает два абзаца или более, может быть выделен в отдельный абзац. Ключевые слова (слова, содержащие основной смысл высказывания) находятся в главной абзацной фразе. Чтобы найти ключевое слово, словосочетание или предложение, необходимо знать строение абзаца.
Основное назначение абзаца – расчленение текста с целью выделения его компонентов, что, безусловно, облегчает восприятие сообщения, так как дает некоторую “передышку” при чтении.
Для научного произведения характерно четкое построение абзацев как законченной единицы высказывания. В научных произведениях абзацы обладают особенно четким логическим единством и последовательностью. Абзац в научной речи часто строится по логическому плану: от общего к частному, от утверждения к доказательству, от причины к следствию. Концовка абзаца – своеобразная логическая точка, которая подводит итог.
Абзац служит для выделения основной микротемы, для перехода от одной микротемы к другой.
Микротема – наименьшая составная часть общей темы. Если в тексте есть несколько частей, то каждая из них имеет свою тему. Часто микротема выделяется в отдельный абзац, т.е. начинается с красной строки, графически выделяется в тексте. По количеству абзацев можно определить количество микротем.
Абзац и сложное синтаксическое целое – это единицы разных уровней членения, так как основания их организации различны (абзац не имеет особого синтаксического оформления в отличие от сложного синтаксического целого), однако это единицы перекрещивающиеся, функционально соприкасающиеся, поскольку обе они играют семантико-стилистическую роль. Именно поэтому абзац и сложное синтаксическое целое могут в своих частных проявлениях совпадать, соответствовать друг другу.
Сложное синтаксическое целое как единица текста (ССЦ). Выражение структурно-смысловых связей в составе сложного синтаксического целого.
Одним из средств организации связного текста являются синтаксические единицы. Это – сложное синтаксическое целое (ССЦ) – наиболее крупная единица синтаксиса, представляющая собой структурно – смысловое единство. Итак, группа взаимосвязанных законченных предложений (простых, сложных, осложненных различными оборотами), объединенных при помощи интонации и других средств связи и раскрывающих одну из микротем (подтем) текста или устного высказывания, образует сложное синтаксическое целое.
Предложения, входящие в состав сложного синтаксического целого, свободно присоединяются друг к другу, связываясь преимущественно по смыслу, так что содержание второго предложения развивает содержание первого и т.д., пока не будет раскрыта данная микротема.
Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) – группа тесно взаимосвязанных законченных предложений, образующих особую синтаксико-стилистическую единицу. Смысловые отношения, объединяющие самостоятельные предложения в сложное синтаксическое целое, подкрепляются различными средствами:
1) лексическими (повторение в последующем предложении отдельных слов из предшествующего предложения, употребление личных и указательных местоимений, местоименных наречий затем, потом, тогда, там, так и др., выполняющих функцию особых скреп);
2) морфологическими (соотношение видовременных форм глаголов-сказуемых в объединяемых предложениях);
3) синтаксическими (порядок слов и предложений, союзы зато, однако, так, что, и многие другие, употребленные в присоединительном значении, параллелизм построения), ритмомелодическими (интонация частей и целого), стилистическими (анафора, эпифора, лексическое кольцо).