«информационная безопасность младших школьников через сетевое взаимодействия »
ПАСПОРТ ПРОЕКТА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ЭТАПЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Формирование навыков информационной безопасности у младших школьников
В настоящее время жизнь развивается с такой скоростью, что за ней практически невозможно угнаться, и уже сейчас никто не может отрицать значение сети Интернет как всемирной информационной среды.
Но, несмотря на глобальное значение Интернета у современного общества стали возникать проблемы с использованием сети.
Личность ребенка, включенная в процесс познания, оказывается незащищенной от потоков информации, в связи, с чем возникает острая необходимость расширения содержания общего среднего образования, введения в него новых компонентов, связанных с обучением информационной безопасности.
Для выяснения информации о количестве проводимого времени учащимися за компьютером в сети Интернет, ребятам 3 классов были предложены следующие вопросы:
Из этого опроса выяснили, что 1/3 опрошенных ребят проводят в будние дни в интернете 5-8 часов, а 2/3 ребят от 1 до 3 часов. В выходные дни количество посещений в онлайн увеличивается в разы. И лишь четверо ребят, из опрошенных, ответили, что у них временно отсутствует Интернет, о чем они очень сожалеют. Родители пользуются Интернетом значительно умереннее, чем дети. Треть взрослых в будни и каждый четвертый в выходные меньше часа находятся в онлайн. Большинство подростков пользуются своими компьютерами, ноутбуками, сотовыми телефонами.
Взгляды на межличностное взаимодействие у такого человека будут формироваться на основе сетевого, а не реального опыта. И, следовательно, неизбежен неосознанный перенос этого опыта на общение в повседневной жизни.
Дети не видят угрозы, которую несет в себе глобальная сеть. Согласно устному опросу 9 из 10 детей сталкивались с порнографией в сети.
В книге Заряны и Нины Некрасовых
«Как оттащить ребенка от компьютера и что с ним делать» написано:
В связи с этим в обществе, ставится задача формирования у школьников умения отстаивать свои права в вопросах информационной безопасности личности. Особая роль в решении данной задачи отводится учителям всех предметов, а не только информатики. На сегодняшний день требуются в школы такие учителя, которые имеют высокий уровень знаний в области информационных технологий, в совершенстве владеют программно-техническими мерами защиты информации, хорошо осведомлены о проблемах информационной безопасности личности школьника в ИКТ.
Каждый учитель должен знать:
Советы родителям по безопасности детей:
1. Создайте список домашних правил посещения сети Интернет при участии детей и требуйте безусловного его выполнения;
2. Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате;
3. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы;
4. Используйте средства блокирования нежелательного контента;
5. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет;
6. Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, не отвечать на нежелательные письма;
7. Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение;
8. Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом;
9. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки;
10. Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
11. Установить на компьютеры детей выход в сеть на запрещенные сайты.