Светлана зерщикова Конспект беседы «Мои добрые поступки»
Беседа на тему : «Мои добрые поступки»
Разработала. Воспитатель: Зерщикова Светлана Ивановна.
Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение)
Татьяна Пряхина Беседа в старшей группе «Хорошие поступки»
Предварительная работа: чтение произведений В. Маяковского, В. Осеевой, Л. Толстого, беседа «Хорошие поступки дома, в детском саду, в общественных местах», «Вежливые слова», чтение, разучивание стихотворений.
Алфёрова Ольга Конспект беседы в старшей группе «Наши добрые дела»
Беседа «Наши добрые дела»
Цель: Создание положительного эмоционального фона в группе. Формирование дружеских взаимоотношений, осознанного отношения к социальным нормам поведения, развитие навыков сотрудничества, общения в повседневной жизни.
Материал: Фонограммы песни о доброте из мультфильма «Фунтик и его друзья» и спокойной музыки для релаксации; игрушка Солнышко; иллюстрации с изображением хороших и добрых поступков; подарки для детей-«солнышки» медальки.
Беседа на тему:
углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; расширять представления о нравственных качествах людей, оценивать свои поступки и поступки других людей с позиции общепринятых правил и норм.
Доброе утро, ребята, я очень рада вас всех видеть!
Давайте сделаем с вами «Круг радости»:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Так мы передали друг другу частичку своего хорошего настроения
Ребята, сегодня, когда я шла к нам в садик, передо мной шла бабушка. Она запнулась и упала. Я помогла ей подняться, и она сказала, что я совершила очень добрый и хороший поступок. А как вы думаете, что означает фраза «Добрый и хороший поступок»?
: Помогать маме, помогать другу, делиться игрушками, спасти кота от злой собаки и пр.
Правильно. Добрые и хорошие поступки – это такие поступки, которые приносят пользу, помогают окружающим людям. Например, вы помогаете друг другу убирать игрушки или раздеться после прогулки, то это хороший поступок. А что такое плохие поступки?
Плохой поступок это когда дерутся, жадничают, ругаются и т.п.
Верно. Если, вы обидели кого – то это нехороший, плохой поступок. Плохие поступки пользы не приносят, а только наносят вред. Если за хороший поступок вас будут благодарить и хвалить, то за плохой поступок вас могут поругать и осудить. Ребята, а вы знаете, что хорошие, добрые и плохие поступки бывают разные? Сейчас я вам расскажу небольшую историю, а вы её внимательно послушайте, а потом мне расскажете о каких поступках говорится в рассказе.
рассказывает историю «Красивое дерево» и одновременно показывает картинки по ходу истории:
«В одном лесу росло красивое необычное дерево (педагог-психолог показывает картинку с изображением дерева). Каждую весну оно цвело яркими розовыми цветами. И все радовались красоте этого дерева: и птицы, и насекомые, и звери.
Птицы вили на ветках дерева гнезда, насекомые собирали нектар с его прекрасных цветов, звери резвились под деревом и отдыхали в тени его ветвей. (картинка)
Рядом с деревом находилась небольшая полянка, и вот как-то раз, эту полянку облюбовали отдыхающие. Вскоре тихой жизни дерева пришел конец. Каждые выходные приезжали люди на машинах. Они располагались на поляне, ломали ветки дерева и жгли костры, чтобы пожарить шашлыки и прочую еду. Дерево не понимало, почему всем животным не нравятся люди. Они с опаской относились к их появлению, пока не случилось самое страшное. Как и всегда рано утром приехали отдыхающие. Это была с виду прекрасная семья. Дерево, улыбаясь, наблюдало за играми маленьких детей – мальчика и девочки, пока не почувствовало резкую боль. Отец этих детей стоял с топором и рубил ветви дерева для костра. – Ах, как больно, – но люди не слышали стона дерева. Семья еще долго отдыхала, и вот они собрались уезжать. – Папа, а, куда деть мусор? – спросил мальчик у отца. – Брось его под дерево, – ответил отец. Мальчик молча высыпал мусор под дерево. Семья села в машину и уехала. Дерево молча смотрело на полянку с мусором и с тревогой на оставленный и не потушенный костер. Вдруг откуда не возьмись, появился ветерок. Он подхватил искры костра и разбросал их по сухой траве. Начался страшный пожар. Животные спасались бегством, а дерево кричало им в след: – Постойте, а как же я? но никто не слышал крика о помощи. Беспощадный огонь подобрался к дереву и начал сжигать его кору.
– За что? Спрашивало дерево у огня, но он его не слушал. Пожар погубил множество деревьев, множество животных, пока не пришли пожарные и не потушили его. Теперь все птицы и все животные говорили: – Какое безобразное дерево, нет, на нём мы не будем вить гнёзда. (картинка)
Дерево понимало, что погибает. И вот пришел старичок. Он выкопал на полянке много ямок и посадил в них саженцы молодых деревьев. Теперь дереву было не так обидно за свою полянку.»
Ребята, вам понравился мой рассказ?
, какой добрый, хороший поступок совершил старичок?
А какой поступок совершили люди? Добрый или плохой?»
Давайте тогда, и мы с вами будем стараться совершать всегда только добрые и хорошие поступки!
Дидактическая игра «Доброе сердце»
Играет спокойная музыка.
Ребята, я предлагаю вам взять в руки маленькие сердечки и дотронуться до своего сердечка, чтобы оно вобрало и напомнило все ваши чувства, давайте вспомним, какое доброе дело вы сделали вчера, сегодня или несколько дней назад. Расскажите о нем. ( Дети рассказывают и приклеивают свое сердечко на большое сердце). Ваши маленькие сердечки соединились в большое доброе сердце.
-Вот сколько добрых дел вы сделали! Значит не только слова должны быть добрыми, но и дела.
– Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.
: Ребята, вам понравилось сегодня наше занятие? Что вам понравилось больше всего?
В заключении хочется пожелать: делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо. Подарите друг другу улыбки.
(Звучит песня «Доброта». / Сл. Тулуповой, муз. Лученка/)
Всего вам доброго!
Беседа: «Наши добрые дела».
Материал к занятию: разноцветные лепестки и два круга из картона для составления «цветика-многоцветика», фишки чёрные и красные по количеству детей, сломанная машинка, «Волшебная книга добрых дел» и волшебная ручка.
Дети стоят в кругу вместе с воспитателем, взявшись за руки.
– Ребята, наше занятие мы начнём с речёвки:
Все мы дружные ребята,
И мальчишки, и девчата.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем!
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о доброте, добрых делах и о нашем доброжелательном отношении к людям. Вслушайтесь в слово «доброжелательность». Из каких двух маленьких слов оно состоит? Из слов «добро» и «желать», то есть желать добра всем, всем, всем.
Дети садятся полукругом.
– Как вы думаете, кого можно назвать добрым человеком? Злым человеком? Приведите примеры добрых и злых героев из фильмов и мультфильмов. Есть ли вокруг вас добрые и злые люди?
Послушайте, пожалуйста, небольшое стихотворение.
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад.
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться вам спешат!
Эти волшебные слова мы произносим каждый день, без них никак нельзя обойтись, они показывают, что мы доброжелательно относимся к другим людям. И сейчас мы поиграем с вами в игру «Назови вежливое слово».
Игра «Назови вежливое слово».
Дети передают друг другу какой-нибудь предмет и называют вежливые слова.
– Ребята, вы очень любите, когда вам говорят приятные слова – комплименты, хвалят вас.
Но, оказывается, говорить другим комплименты – это тоже очень здорово. Поэтому следующая наша игра так и называется «Комплименты».
Дети передают друг другу какой-нибудь предмет и говорят комплименты.
Игра «Цветик – многоцветик».
На ковре лежит круг. Воспитатель раздаёт детям разноцветные лепестки. Каждый задумывает желание, но рассказать о нём можно только тогда, когда лепесток «облетит весь свет». Дети с лепестками идут по кругу:
Лети, лети лепесток,
Через запад – на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели!
Дети загадывают желание и приклеивают лепестки к кругу.
– Какой красивый цветок добрых пожеланий у нас получился!
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре-
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно.
Вместе – раз! Это брасс.
Одной, другой – это кроль.
А теперь все как один
Мы поплыли как дельфины!
Вышли на берег крутой
И отправились домой!
Обыгрывание ситуаций (поведенческий тренинг).
– Ребята, мы уже с вами говорили, что боль бывает разная, физическая и душевная.
Когда человек испытывает физическую боль? А душевную? Сейчас мы с вами попробуем потренироваться, как вести себя и что говорить в конкретной ситуации.
Представьте себе, что мальчик упал, ушибся и заплакал. Что он чувствует? (боль). Какую? (душевную). Пожалуйста, пожалейте и утешьте его, окажите ему помощь.
Один ребёнок выполняет роль мальчика, падает, плачет. Остальные дети находят слова утешения и способы оказания помощи.
Серёжа нечаянно сломал машинку, которую ему подарили на Новый Год. Он очень огорчился. Какую боль он испытывает? (душевную). Дети находят способы оказания помощи.
– Когда вы расстроены, кто помогает вам чувствовать себя лучше? Когда ты чувствуешь себя хорошо, кто или что может испортить тебе настроение?
Игра «Хорошо – плохо»
Воспитатель раздаёт детям фишки двух цветов – красного и чёрного, с помощью которых они будут оценивать соответственно: хорошие поступки – фишки красного цвета, плохие – фишки чёрного цвета. Взрослый называет поступок или действие, а дети должны поднять фишку, соответствующую его моральной оценке.
Перечень детских поступков для игры.
– А приходилось ли вам совершать плохие и хорошие поступки? Что вы чувствовали, когда поступало плохо или хорошо?
Детям предлагаются фразы «Иди сюда!» и «Не мешай мне» произнести:
– грубо, со злостью, громко;
– вежливо, спокойно.
– Что вы чувствовали, когда к вам обращались грубо/вежливо?
– Что вам хотелось при этом сделать?
– К чему может привести грубость?
– А сейчас давайте вспомним поговорки и пословицы о доброте и добрых делах.
Поговорки и пословицы о доброте.
– А вы знаете, что люди давным – давно придумали правила доброжелательного поведения?
Правила доброжелательного поведения.
-Наше занятие подходит к концу. Давай те вспомним, о чём мы сегодня говорили?
Кого можно считать добрым человеком?
В какие игры играли? Какое самое главное правило доброжелательного поведения?
Давайте возьмёмся за руки и опять вспомним нашу дружную речёвку.
А теперь я хочу вам подарить «Волшебную книгу добрых дел» и волшебную ручку.
Вы будете записывать все свои добрые дела, а потом эту книгу будет очень интересно читать.
Наше занятие окончено.
Беседа с детьми на тему: «Наши добрые дела»
Образовательные: раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»;
Речевые: активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание); учить составлять рассказы по иллюстрациям;
Развивающие: развивать у детей мышление, воображение и внимание;
Воспитательные: формировать представление у детей о доброте, как важном человеческом качестве, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, потребность в хороших помыслах и поступках, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении к себе.
Материал: Фонограммы песни о доброте из мультфильма «Фунтик и его друзья» и спокойной музыки для релаксации; игрушка Солнышко; иллюстрации с изображением хороших и добрых поступков; подарки для детей-«солнышки» из блестящей бумаги.
Предварительная работа: Беседы о добре, радости, дружбе; разучивание песни «Нам нельзя без дружбы»; стихотворения О. Дриз «Добрые слова»; знакомство с пиктограммами эмоций; рисунки о добрых поступках; рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций, составление рассказов о добрых поступках; знакомство с пословицами о добре.
1. Звучит фонограмма песня о доброте из мультфильма «Фунтик и его друзья».
Воспитатель: Ребята, вы узнали эту песню? О чём в ней поётся? (ответы детей). Посмотрите, сегодня к нам заглянуло ласковое Солнышко, чтобы узнать, как мы живем в детском саду. Если оно увидит, что мы живём дружно в добре и радости, то зальется звонким добрым смехом.
Воспитатель: Но прежде предлагаю поиграть в новую игру «Пора вставать». Для этого вам нужно присесть на корточки, закрыть глаза и представить, что вы спите. А солнышко движется по кругу, гладит каждого по голове и говорит:
Мои детки, мои детки
Мои детки крепко спят.
Воспитатель: Солнце встало! Хватит спать!
Дети «просыпаются» и, встав на носочки, и подняв руки вверх, делают вдох, затем опустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню, делают выдох.
Воспитатель: Проснулись! Улыбнулись! Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «Юра, не сердись, улыбнись». Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, и приглашаю сесть поудобнее. Сегодня мы будем говорить о добре.
2. Основная часть.
Воспитатель: А как вы думаете, что такое «добро»? Доброта?
– Знаете, а добро бывает разное. Одно добро — это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать руками. Другое добро можно услышать — это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?
– Каждый человек должен иметь добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, кто попал в беду. А как говорят о таких людях? Какие они?
– Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками. Давайте мы с вами рассмотрим иллюстрации и обсудим, где изображены хорошие, добрые поступки, а где-нет. ( Дети по очереди подходят к столу, берут иллюстрацию и рассказывают о поступке детей.)
Поднимаем руки выше,
Опускаем руки вниз.
Ты достань сначала крышу
Пола ты потом коснись.
Выполняем три наклона,
Наклоняемся до пола,
Выполняем рывки руками
Раз — два — три — четыре – пять.
А теперь мы приседаем,
Чтоб сильней и крепче стать.
Вверх потянемся потом,
Шире руки разведем.
Мы размялись от души
4. И на место вновь спешим.
Воспитатель: Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова. Какие это слова? А как их надо произносить? (ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говоришь)
– Я с удовольствием поиграю с вами в игру «Доскажи слова». Я начну, а вы продолжайте, хором дружно отвечайте.
-Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: доброе утро!
— Растает даже ледяная глыба
От слова теплого — спасибо.
— Зазеленеет старый пень
Когда услышит — добрый день.
— Когда вас ругают за шалости
Вы говорите — простите, пожалуйста.
– Покажите свои руки, расскажите что могут (любят) делать ваши ручки? (Наши ручки любят играть, рисовать, есть конфеты, наклеивать, вырезать, шнурки завязывать, машинки катать и т.д.
– Дети, вы целые день находитесь в детском саду, общаетесь друг с другом, ваши ручки могут делать много разных дел в группе. Но дела бывают добрые и недобрые. А вы знаете, какие бывают недобрые дела? (Когда отбирают игрушки, разбрасывают, ломают, бросают бумажки, фантики от конфет и т.д.)
– Да, недобрые дела — это те, которые приносят вред, расстраивают, могут сделать больно кому-то, портят настроение. А вы знаете, какие бывают добрые дела? (Когда игрушки убирают на место, причесывают куклу, поливают цветок, помогают взрослым и т.д.)
– Да, добрые дела приносят всем радость, помогают быть добрым и внимательным. Ребята, подумайте и скажите, когда мы поливаем цветок, кому мы делаем доброе дело? (Цветку, без нашей заботы он не будет расти и цвести).
– Когда мы моем и убираем игрушки, кому мы делаем доброе дело? (Нашей маме, т.к. у нее много работы, детям, которые будут играть чистыми игрушками).
– Когда мы помогаем друг другу застегивать туфли, завязывать шарф, кому мы делаем доброе дело? (Другу, так как он еще не научился, воспитателю, т.к. она не успевает, всем быстро застегнуть).
– Деки, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело? Что вам подсказывает сделать доброе дело? (подсказывает сердце).
– Значит у вас доброе сердце. И вы живете в детском саду дружно. А вы хорошо знаете своих друзей? Сейчас мы это проверим. Ребята, становитесь в круг, поиграем в игру «Радио». Например. Внимание, внимание! Потерялась девочка в голубом платье, белых носочках, на ногах – розовые сандалии и т.д. (игра продолжается, пока все дети не найдутся).
5. Заключительная часть
Воспитатель: Давайте всегда будем жить дружно и никогда не будем забывать добрые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день светлей. Вы добрые дети. Думаю, Солнышку сегодня было очень приятно слушать и смотреть на вас.
Как заботится, мы знаем
Будет радостно, светло.
Доброта нужна всем людям.
Пусть побольше добрых будет.
Доброта – она от века украшенье человека.
6. Упражнение на расслабление.
Но чтобы вам не было грустно, солнышко оставит вам подарок-маленькие солнечные зайчики, чтоб вам всегда было тепло.
Ход беседы
Воспитатель: «Ребята, сегодня, когда я шла к нам в садик, передо мной шла бабушка. Она запнулась и упала. Я помогла ей подняться, и она сказала, что я совершила очень добрый и хороший поступок. А как вы думаете, что означает фраза «Добрый и хороший поступок»?»
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами поговорим о хороших, добрых и плохих поступках. Как вы думаете, что такое добрые, хорошие поступки?»
Ответы детей: «Помогать маме, помогать другу, делиться игрушками, спасти кота от злой собаки и пр.»
Воспитатель: «Правильно. Добрые и хорошие поступки – это такие поступки, которые приносят пользу, помогают окружающим людям. Например, вы помогаете друг другу убирать игрушки или раздеться после прогулки, то это хороший поступок. А что такое плохие поступки?»
Ответы детей: «Плохой поступок это когда дерутся, жадничают, ругаются и т. п.»
Воспитатель: «Верно. Если, вы обидели кого – то это нехороший, плохой поступок. Плохие поступки пользы не приносят, а только наносят вред. Если за хороший поступок вас будут благодарить и хвалить, то за плохой поступок вас могут поругать и осудить. Ребята, а вы знаете, что хорошие, добрые и плохие поступки бывают разные? Сейчас я вам расскажу небольшую историю, а вы её внимательно послушайте, а потом мне расскажете о каких поступках говорится в рассказе.
Воспитатель рассказывает историю «Красивое дерево» и одновременно показывает картинки по ходу истории:
«В одном лесу росло красивое необычное дерево (воспитатель показывает картинку с изображением дерева). Каждую весну оно цвело яркими розовыми цветами. И все радовались красоте этого дерева: и птицы, и насекомые, и звери.
Рядом с деревом находилась небольшая полянка, и вот как-то раз, эту полянку облюбовали отдыхающие. Вскоре тихой жизни дерева пришел конец. Каждые выходные приезжали люди на машинах. Они располагались на поляне, ломали ветки дерева и жгли костры, чтобы пожарить шашлыки и прочую еду. Дерево не понимало, почему всем животным не нравятся люди. Они с опаской относились к их появлению, пока не случилось самое страшное. Как и всегда рано утром приехали отдыхающие. Это была с виду прекрасная семья. Дерево, улыбаясь, наблюдало за играми маленьких детей – мальчика и девочки, пока не почувствовало резкую боль. Отец этих детей стоял с топором и рубил ветви дерева для костра. – Ах, как больно, – но люди не слышали стона дерева. Семья еще долго отдыхала, и вот они собрались уезжать. – Папа а, куда деть мусор? – спросил мальчик у отца. – Брось его под дерево, – ответил отец. Мальчик молча высыпал мусор под дерево. Семья села в машину и уехала. Дерево молча смотрело на полянку с мусором и с тревогой на оставленный и не потушенный костер. Вдруг откуда не возьмись, появился ветерок. Он подхватил искры костра и разбросал их по сухой траве. Начался страшный пожар. Животные спасались бегством, а дерево кричало им в след: – Постойте, а как же я? но никто не слышал крика о помощи. Беспощадный огонь подобрался к дереву и начал сжигать его кору.
Воспитатель: «Ребята, вам понравился мой рассказ?»
Воспитатель: «Ребята, какой добрый, хороший поступок совершил старичок?»
Ответы детей. (посадил новые деревья).
Воспитатель: «А какой поступок совершили люди? Добрый или плохой?»
Воспитатель: «Давайте тогда и мы с вами будем стараться совершать всегда только добрые и хорошие поступки!»
Воспитатель: Проснулись! Улыбнулись! Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «Никита, не сердись, улыбнись». Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, и приглашаю сесть поудобнее. Сегодня мы будем говорить о добре.
Воспитатель: А как вы думаете, что такое «добро»? Доброта? (ответы детей»
– Знаете, а добро бывает разное. Одно добро — это сокровища : книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать руками. Другое добро можно услышать — это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?
– Покажите свои руки, расскажите что могут (любят) делать ваши ручки? (Наши ручки любят играть, рисовать, есть конфеты, наклеивать, вырезать, шнурки завязывать, машинки катать и т. д.)
Воспитатель : Дети, вы целые день находитесь в детском саду, общаетесь друг с другом, ваши ручки могут делать много разных дел в группе. Но дела бывают добрые и недобрые. А вы знаете, какие бывают недобрые дела? (Когда отбирают игрушки, разбрасывают, ломают, бросают бумажки, фантики от конфет и т. д.)
Воспитатель : Да, недобрые дела — это те, которые приносят вред, расстраивают, могут сделать больно кому-то, портят настроение. А вы знаете, какие бывают добрые дела? (Когда игрушки убирают на место, причесывают куклу, поливают цветок, помогают взрослым и т. д.)
Воспитатель : Да, добрые дела приносят всем радость, помогают быть добрым и внимательным. Ребята, подумайте и скажите, когда мы поливаем цветок, кому мы делаем доброе дело? (Цветку, без нашей заботы он не будет расти и цвести).
Воспитатель: Когда мы моем и убираем игрушки, кому мы делаем доброе дело? (Нашей маме, т. к. у нее много работы, детям, которые будут играть чистыми игрушками).
Воспитатель: Когда мы помогаем друг другу застегивать туфли, завязывать шарф, кому мы делаем доброе дело? (Другу, так как он еще не научился, воспитателю, т. к. она не успевает, всем быстро застегнуть).
Воспитатель: Деки, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело? Что вам подсказывает сделать доброе дело? (подсказывает сердце).
Воспитатель: Значит у вас доброе сердце. И вы живете в детском саду дружно. А вы хорошо знаете своих друзей? Сейчас мы это проверим. Ребята, становитесь в круг, поиграем в игру «Радио». Например. Внимание, внимание! Потерялась девочка в голубом платье, белых носочках, на ногах – розовые сандалии и т. д. (игра продолжается, пока все дети не найдутся).
Но чтобы вам не было грустно, солнышко оставит вам подарок – маленькие солнечные зайчики, чтоб вам всегда было тепло. ( Раздаю детям медальки).
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть (дети встают в круг).
Публикация «Беседа в старшей группе „Хорошие поступки“» размещена в разделах
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня круг радости с секретом! (На полу по кругу разложены разноцветные кружочки.)
– Возьмите каждый свой кружок, переверните его, и вы увидите этот секрет. Он заключается в том, что, рассмотрев свой кружок, вы поймёте, как вам нужно сегодня поприветствовать друг друга.
– У кого нарисована улыбка – улыбнитесь другу, у кого ладошка – пожмите руку, у кого сердечко – обнимите друг друга, у кого солнце – скажите доброе слово.
Другу руку протяну, слово доброе скажу,
С ним сердечно обнимусь и конечно, улыбнусь!
Воспитатель: Спасибо всем! Какое настроение у вас бывает, когда вы говорите добрые слова друзьям? (ответы детей)
Воспитатель: Добрыми бывают не только слова, но и поступки.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть различные картинки и определить, где хорошие поступки, а где плохие. ( Показ картинок).
-Дети, как вы думаете, о каких поступках мы сейчас будем говорить? Как вы думаете как будет называться тема нашего занятия? (Ответы детей). Тема нашего занятия «Хорошие и плохие поступки».
По очереди, показывая картинки –дети с педагогом обсуждают, почему,
та или иная картинка, относиться к хорошему или плохому поступку.
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение.
Велосипед купили Димке.
Красивый, новенький, блестящий.
Такой я видел на картинке.
Но только этот – настоящий.
Я рад за Димку, он мой друг,
И дружбы крепче нет.
Он предложил мне сделать круг,
И дал велосипед.
В колёсах ветер зашумел,
Фонтаны брызг от лужи.
Я круг проехать не успел,
Как слышу: – Неуклюжий!
Мне Димкин голос вслед кричал:
– Ты слышишь или нет?
Зачем по луже проезжал?
Мы в садик вместе с ним ходили,
Дружили много лет.
Пока вдруг Димке не купили
Воспитатель: Давайте разберем с вами, эту ситуацию.
Воспитатель: «Верно. Если, вы обидели кого – то это нехороший, плохой поступок. Плохие поступки пользы не приносят, а только наносят вред. Если за хороший поступок вас будут благодарить и хвалить, то за плохой поступок вас могут поругать и осудить. Я хочу поговорить с вами о том, как наши поступки могут радовать и огорчать окружающих людей, и подумать, какие поступки можно назвать хорошими, а какие – плохими.
Дидактическая игра «Хорошо или плохо?»
1. Мальчик помогает бабушке перейти дорогу, это хорошо или плохо?
Правильно, молодцы это очень хорошо.
2. Девочка забрала у детей игрушки, это хорошо или плохо? Правильно
плохо, а как вы думаете, как надо поступить в такой ситуации? Конечно,
предложить играть вместе, а еще что надо сделать?
3. Мальчик стреляет в птичек, хорошо это или плохо? Правильно, очень
4. Мальчик читает книжку маленькому братишке. Это очень хорошо.
5. Рвать цветы очень плохо.
6. Дети играют со спичками. Хорошо это или плохо?
7. Помощь маме. Очень хороший поступок!
8. Хорошо ли заниматься спортом? Правильно, очень хорошо
9. Можно ли обижать малышей? Это очень плохо.
Молодцы ребята вы очень хорошо справились с заданием!
Речевая игра «Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас давайте и сами ненадолго станем добрыми волшебниками – превратим «плохие поступки» в «хорошие». Встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду кидать мяч каждому по очереди, вы называете слово противоположное по значению и возвращаете мяч мне.
Испачкать одежду – постирать одежду.
Поломать – починить.
Разбросать игрушки – собрать игрушки.
Разорвать книгу – склеить книгу.
Намусорить – убрать.
Промолчать при встрече – поздороваться.
Оторвать пуговицу – пришить пуговицу.
Оставить грязной посуду – вымыть посуду.
Поссориться с другом – помириться с другом.
Похвастаться игрушкой – поделиться игрушкой.
Жадничать – делиться.
Обижать младших – защищать младших.
Девочки и мальчики
Скачут все, как мячики.
(Дети ставят руки на пояс и подпрыгивают на месте)
И руками хлопают.
(три раза хлопают в ладоши и снова ставят руки на пояс)
И ногами топают.
(три раза топают ногами)
(три раза зажмуривают глаза)
Всё – все отдыхают.
Воспитатель: -Я хочу почитать вам отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Косточка».
• «Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на
• Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились.
Очень хотелось их съесть.
• Он все ходил мимо слив.
• Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу
• Перед обедом мать посчитала сливы и видит, одной нет. Она сказала
отцу. За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь
одну сливу?» Все сказали: «Нет».
• Ваня покраснел как рак и сказал тоже: «Нет, я не ел».
• Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, нехорошо; не в том
беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их
есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь».
• Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».
• И все засмеялись, а Ваня заплакал».
Вопросы детям для анализа:
1. Что сделал Ваня?
2. Это хороший поступок или нет?
-Как вы думаете, какое настроение бывает у человека, если он видит
плохой поступок? А когда совершает доброе, правильное дело? (Ответы
– Давайте разберем с Вами, если вдруг все – таки Вы взяли без
разрешения чужую вещь. Что необходимо сделать.
Дети высказывают свои версии ответов на вопрос педагога.
Воспитатель обобщает ответы.
Подвести детей, что если взяли чужую вещь без разрешения,
необходимо вернуть владельцу, извиниться.
Запомним заповеди воспитанного человека.
1. Чужие вещи без разрешения брать нельзя.
2. Если понравилась какая-либо вещь (игрушка, книга и др., то
необходимо попросить разрешение у хозяина посмотреть ее или поиграть с
3. Взял без разрешения —честно сознайся в этом, попроси прощения
Воспитатель: Ребята, я хочу чтобы вы всегда помнили, что нужно всегда оставаться добрыми и делать только добрые поступки.