Елена Лукина Беседа «Что такое дружба?»
Цель: познакомить детей с понятием дружбы, способствовать сплочению детского коллектива.
Ход занятия
Сегодня мы будем говорить о дружбе.
Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Иметь друга – великое благо.
Так, что же такое дружба?
Задание №1. Организуется работа в микрогруппах.
Ребята, подумайте и ответьте на такие вопросы.
1.” Дружба – это— “.
Примерные ответы детей:
Публикация «Беседа „Что такое дружба?“» размещена в разделах
дружба – это взаимопомощь, весёлое и интересное общение, желание помочь другу в трудную минуту.
2.” Настоящий друг – это тот —“.
настоящий друг – это тот, кто тебя понимает, с кем интересно общаться, кто никогда не предаст тебя, кто поможет и поддержит в разных ситуациях.
3.” Друзья всегда—“.
друзья всегда – помогут тебе в трудной ситуации, разделят с тобой и радость и беду, понимают тебя.
После работы в микрогруппах организуется обсуждение предложенных вопросов, формулируются общие выводы.
Если мы хотим иметь друзей, мы должны чувствовать, что нужно другому человеку. Дружба – это готовность оказать помощь другу, разделить с ним неудачу и радость.
Есть люди, у которых много друзей, а есть одинокие люди.
Давайте послушаем стихотворение А. Барто ” Требуется друг”.
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
И характер кроткий.
Я шепчу: – Дружи со мной—
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы с тобой, как голубки
Из одной скорлупки.
Я шепчу: – Но ты учти:
Ты во всём должна идти
Другу на уступки.
-Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной-
Все пятёрки по одной
У Светловой Нади.
Я прошу: – Ты со мной подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать-
Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы!
Говорят: – Молчала бы!
Не вставать же на колени уговаривать подруг—
Напишу я объявление:
Срочно требуется друг!
Почему у девочки не было друзей?
Примерные ответы детей: у девочки не было друзей, так как она хотела много от других, но сама взамен ничего не давала.
Многие не хотят понять, что друзей у них нет, потому что они сами не готовы стать настоящим другом, требуют от друга много, ничего не давая взамен.
Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержаться мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Обратите внимание на пословицы.
Работа в микрогруппах. Знакомство ребят с пословицами о дружбе.
Ребята, какие пословицы о дружбе вы знаете?
•Нет друга – ищи, а найдешь – береги.
•Друг познается в беде.
•Друга на деньги не купишь.
•Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
•Друга иметь – себя не жалеть.
•Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Организуется работа в микрогруппах. Детям предлагается разработать правила дружбы. После обсуждения в группах, зачитываются и обсуждаются разработанные правила дружбы.
Правила дружбы (Примерные ответы детей) :
помогать друг другу;
не помнить долго обиду;
доверять друг другу;
быть честным и преданным;
МБОУ Верхнецасучейская СОШ
Открытый классный час на тему:
Классный руководитель 1 класса:
Наталия Юрьевна Мирсанова
19 марта 2015 г.
ЦЕЛЬ: содействовать формированию дружного коллектива.
– формировать представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
– способствовать развитию умения общаться и сотрудничать;
– воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение друг к другу.
Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других.
Форма проведения: беседа с элементами игры
-Звенит веселый колокольчик, игрушки все свои оставь! Нам надо дружно подравняться и классный час пора начать
-Ребята, к нам на классный час сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем гостей, подарив улыбку.- Вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее настроение.
2. Вводно- мотивационный момент. Введение в тему кл. часа
Звучит аудиозапись песни о дружбе.(Если с другом вышел в путь)
-Ребята вы послушали песню, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?
( дети высказывают свои предположения)
-Действительно о дружбе, о друзьях.
– Кто такой настоящий друг?
– Какими качествами обладает настоящий друг?
-Хорошо ли быть без друзей?
– А вы желаете узнать, настоящие ли вы друзья?
Игровое упражнение «Найди себе подобного» – предварительно на столы поставить номера-картинки групп .
Шаг 1. Ученики подходят к парте с картинками (пчёлки, цветочки, птички ,бабочки и один рисунок -солнышко).
Шаг 2. Взять понравившуюся картинку
Шаг 3. Занять свое место за столом.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался . Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей?.
-У тебя – солнышко. А солнышку рады птички, цветочки, бабочки, пчёлки.
– Займи место в любой группе.
3. Работа по теме. Основная часть.
– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу? (яркие, светлые.)
Вывод: у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п. Итак, что же такое дружба? Если заглянуть в толковый словарь, то можно узнать точное определение.
«Дружба – это близкие отношения, основанные на доверии, привязанности, общих интересах».
А вот как понимают слово «Дружба» ваши одноклассники .
1. Дружба – это тёплый ветер, Дружба – это светлый мир, Дружба – солнце на рассвете, Для души весёлый пир.
2. Дружба – это только счастье, Дружба – у людей одна. С дружбой не страшны ненастья, С дружбой – жизнь весной полна.
3. Друг разделит боль и радость, Друг поддержит и спасёт. С другом – даже злая слабость В миг растает и уйдет.
4. Верь, храни, цени же дружбу, Это высший идеал. Тебе она сослужит службу. Ведь дружба – это ценный дар!
– О дружбе размышляли во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, писатели, ученые, философы. – Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в игру «Сложи пословицу». У каждой группы на карточке (желтый конверт) написаны только половики пословиц, вы должны подумать и найти продолжение .
Нет друга – ищи, а нашел – /береги/.
Друзья познаются в ______ /беде/
Человек без друзей, что дерево_________ / без корней/.
Дружба не гриб, в лесу _____________ не растет
Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу.
Работа над понятием «настоящий друг» .
– Кто такой настоящий друг? Давайте попробуем определить, какими качествами должен обладать настоящий друг. У вас на столах конверт. (зеленый) Достаньте содержимое. (изображение человека + слова). Расположите рядом с человеком слова те качества, которыми должен обладать настоящий друг.
– честность +
– доброта +
– верность +
– грубость –
– общительность +
– предательство –
– задиристость –
– надёжность +
– справедливость +
– драчливость –
– ответственность +
– Какие качества вы выбрали?
– Да, ребята, вы очень внимательны. Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны и сами учиться овладевать всеми этими качествами.
Просмотр мультфильма «Просто так»
– Почему ослик стал веселым? Каким качеством обладает мальчик? (бескорыстием) Он подарил букет просто так, не требуя ничего в замен.
Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.
– У нас получился круг дружбы. Надо дружно поднять руки вверх, затем опустить их вниз, чтобы не разорвать общий круг.
– Молодцы. Круг дружбы у вас получился крепкий.
– А теперь посмотрим еще один мультфильм.
-Можно ли бегемота назвать другом? Почему? Кто помог девочке? Настоящий друг никогда не оставит товарища в беде.
– А еще кого или что можно назвать другом?
-Друг – это интересная книга, которую читаешь.
– Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.
– Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.
– Друг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.
– А для чего нужны друзья?
– А теперь, давайте приоткроем дверь одного из класса. СценкаУчитель: Кто кого обидел первым?1-й мальчик: Он меня!2-й мальчик: Нет, он меня!Учитель: Кто кого ударил первым?1-й мальчик: Он меня!2-й мальчик: Нет, он меня!Учитель: Вы же раньше так дружили!1-й мальчик: Я дружил.2-й мальчик: И я дружил. Учитель: Что же вы не поделили?1-й мальчик: Я забыл.2-й мальчик: И я забыл. Учитель: Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему обиду. Не злись!4. Заключительная часть.
– Конечно и в нашем классе бывают ссоры и жалобы, но я надеюсь, что их станет намного меньше. Наш класс должен быть дружным, таким, как в стихотворении «Наш класс»Ученица: Дружба крепкая у нас, Ей гордится весь наш класс. Вместе учимся, играем, Веселимся, отдыхаем. Ну, а если у кого-то Приключится вдруг беда, Огорчаться нет причины, Мы поможем вам всегда. Если радость у кого-то, Вместе радуемся мы, Потому что в нашем классе Все заботливы, дружны.
Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила дружбы. Существует много правил дружбы. И сейчас в группах вы прочтёте их. Но это только некоторые. А пока зачитайте по очереди. ( у каждой группы по одному правилу)
(Учащиеся читают по цепочке и прикрепляют на доску )
– Помимо рассказов, пословиц, мультфильмов, сочиняют песни о дружбе. И сейчас мы с вами исполним одну из них. Звучит песня «дружба».
5. Подведение итогов (рефлексия)
-Так кто же, ребята, настоящий друг? Есть одна традиция, при встрече пожимать друг другу руки. У вас на столе лежат ладошечки . Если вам все понравилось и вы считаете себя настоящими друзьями, возьмите оранжевые ладошки, если не понравилось – синие. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста
«О дружбе и друзьях»
– воспитывать доброжелательное и заботливое отношение ко всем окружающим людям, а особенно, к своим друзьям.
– развивать монологическую и диалогическую речь.
– закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.
– формировать представления детей о дружбе;
– учить детей придумывать прилагательные к слову «друг».
Доброжелательный, заботливый, внимательный, ласковый, великодушный, щедрый.
Методы и приёмы:
«Поссорились – помирились»
-наглядные: рассматривание иллюстраций о друзьях.
-словесные: стихотворение, пословицы и поговорки о дружбе, вопросы, ответы, рассуждения.
карандаши, фломастеры, листы А4.
чтение рассказов о дружбе В. Осеевой «Три товарища», В. Драгунского «Друг детства», Елена Благинина «Подарок»; пословицы о дружбе; слушание песен «Когда мои друзья со мной» ( из к/ф «По секрету всему свету»)Песня про дружбу» ( из м/ф «Маша и медведь»)
«Настоящий друг» ( из м/ф «Тимка и Димка»)
(дети слушают песню)
Воспитатель: Ребята, вам понравилась песня?
Воспитатель: О чем и о ком она?
Дети: о дружбе и друзьях
Воспитатель: Правильно. А какие пословицы о друзьях и дружбе вы знаете?
Дети: Не бросай друга в несчастье.
– Человек без друга, что земля без воды.
– Без друга в жизни туго.
– Назвался другом – помогай в беде.
– Старый друг лучше новых двух.
Верному другу цены нет.
– Был бы друг – будет и досуг.
Воспитатель: Молодцы. А кого можно назвать своим другом?
Дети: С кем интересно рассматривать книги, интересно играть в игры, кто никогда не жалуется, учит тому, что умеет сам, делиться всем, что у него есть, кто готов разделить твою радость и твое горе, готов всегда прийти на помощь.
Воспитатель: – А как вы должны относиться к своему другу?
Дети: Доверять ему, делиться всем, не обижать, помогать, защищать.
Воспитатель: А сейчас мы будем с вами придумывать слова к слову – друзья – какие они должны быть?
(Дети придумывают прилагательные: верные, добрые, отзывчивые, внимательные, щедрые, доброжелательные).
Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте рассказ о мальчиках, которые считают себя друзьями, и оцените их поступки. ( Чтение рассказа В. Осеевой «Три товарища»)
Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
– Почему ты не ешь? – спросил его Коля.
– Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба.
– До обеда далеко еще!
– А ты где его потерял? – спросил Миша.
– Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть, – сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
– Бери, ешь!
Воспитатель: Как вы думаете кого из ребят, можно назвать настоящим другом Вити?
Воспитатель: Объясните почему?
Дети: Володя поделился с Витей своим завтраком.
Воспитатель: А как поступили Коля и Миша?
Дети: Стали давать советы, бросили друга в несчастье, они равнодушные к беде мальчика.
Правильно. А теперь поиграем мы немножко.
Игра «Поссорились – помирились»
(Воспитатель объясняет правила игры)Дети гуляют, потом встречаются и радуются друг другу. Дети изображают, затем они что-то не поделили и поссорились. Они обиделись, даже отвернулись друг от друга (дети показывают). Но разве друзья могут обижаться долго? Они повернулись друг к другу и помирились (дети изображают).
Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение
Елена Благинина «Подарок»)
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Мне скучно без игрушки –
Любимая была, –
А всё-таки подружке
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, правильно ли поступила девочка?
Дети: Девочка поступила правильно, с друзьями надо делиться своими игрушками и играть вместе и не ссориться. Друзей беречь, не обижать их.
Воспитатель: А как бы вы себя повели в данном случае?
Дети: Поделились бы игрушкой, чтобы не обидеть подружку.
Воспитатель: Ребята, а у вас есть друзья? Расскажите о своем друге. В своем рассказе постарайтесь придерживаться такого плана:
1. Как зовут друга?
2. Где он живет?
3. Где и когда вы с ним встречаетесь?
4. В какие игры любите играть?
5. Приходил ли он к тебе на помощь?
(рассказы нескольких детей о своих друзьях)
( Обязательно похвалить детей за полные и интересные рассказы).
Дети представляют, что они друзья, которые давно не виделись и встретились после долгой разлуки (дети показывают, как они обрадовались друг другу).
Воспитатель: – А в заключение нашей беседы, я предлагаю вам нарисовать своего лучшего друга. ( Дети рисуют)
Воспитатель: О чем же мы сегодня говорили?
Дети: о дружбе и друзьях.
Воспитатель: Теперь вы знаете, кого можно назвать настоящим другом? Дети: Того, кто спешит к тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет прощать. Никогда тебя не обижает, не отнимает игрушки, не перекладывает на тебя свою вину.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеобразовательного вида №1»
Тема: «Кто такой друг»
Мосейчук А. А .
: познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека.
-совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями.
-развивать речь, память, мышление, внимание
-воспитывать у детей уважение друг к другу.
: картинки с изображением кота Леопольда и мышат
– Дети, сегодня к нам в гости пришел кот Леопольд. А вы знаете какое любимое выражение у кота Леопольда?
(Звучит песенка из мультфильма про кота Леопольда)
Кот Леопольд – он добрый
Друзьям на помощь он придёт,
Сыграет на гитаре песню,
С ним очень-очень интересно.
Мышата это не поймут:
Кота взрывают, бьют и жгут.
Он терпит-терпит, но когда-то
Не поздоровится мышатам.
Но добряка не страшна месть,
Слова у Леопольда есть,
Которые запомнить нужно
“Давайте жить, ребята, дружно!”
– И сегодня мы с вами поговорим о дружбе.
Ребята, а что такое дружба? Ответы детей (когда не ссорятся, играют вместе)
– Правильно. Дружба- это когда люди хотят быть вместе рядом, вместе играют, не ссорятся, делятся всем. Дружба – это улыбки друзей.
-А вы умеете дружить? Как зовут ваших друзей (спрашиваю у детей)
– Дети, а вы считаете, что ваша группа самая дружная
Показываю детям двух мышат.
-Ой, а там мыши! Как всегда решили подшутить над котом. Вы очень кстати, мы как раз говорили о дружбе, друзьях.
– Скажите, друзья могут ссориться, обзываться А вы знаете, чтобы дружба была крепкой, долгой, не нужно обижать друг друга, не обзываться, вместе всегда играть.
Игра – имитация “Настроение”.
– Давайте с вами улыбнемся
Теперь нам стало грустно, нахмурились
-Ребята, когда мы с вами улыбаемся, нам так хорошо, радостно, когда хмуримся, сразу хочется грустить.
Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!
-Ребята, кто сегодня к нам в гости приходил? Что нам кот Леопольд рассказал? А что кот Леопольд вам принес в письме? Вам понравилась беседа?
-Дети, сегодня все вы были молодцы! Были очень умными, активными, ответственно отнеслись к нашей беседе (хвалю каждого ребенка).
Беседа с игровыми элементами.
«Вот что значит – настоящий друг».
– раскрыть сущность понятия «дружба», показать, какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни, воспитывать стремление дружить с одноклассниками.
пословицы о дружбе, друзьях, стихи, музыкальное сопровождение: песня «Если с другом вышел в путь», ручки, фломастеры, карандаши, листочки бумаги.
1. Орг. момент. Звучит песня «Если с другом вышел в путь».
2. Сообщение целей.
Сегодня нам с вами предстоит выяснить, кто такой друг и какими качествами должен обладать настоящий друг, для чего нужны друзья.
Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своем. Произносишь слово “дружба” – и сразу вспоминаешь героев кинофильмов, книг. Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.
3. Работа с пословицами.
Много пословиц и поговорок сложено о дружбе и друзьях. Вот некоторые из них. Как вы понимаете их смысл? (Приложение 1).
4. Игра «Дерево дружбы».
Сейчас мы поиграем в игру «Дерево дружбы». Прочитаем пословицу : « Дерево сильно корнями, а человек – друзьями ». Ребята! На столе у вас изображения деревьев. Нужно подрисовать столько корней, сколько друзей вы имеете, и закрепить дерево на доске. Как чувствует себя дерево, у которого мало корней? Да плохо, оно неустойчиво, при непогоде может упасть. Как чувствует себя человек, у которого нет друзей? Правильно, ему одиноко и грустно.
5. Определение нравственных качеств настоящего друга.
Прочитайте на доске слова. Можно ли сказать, что речь идёт об одном и том же человеке?
ПРИЯТЕЛЬ ТОВАРИЩ ДРУГ
Я прочитаю определения, а вы догадайтесь о ком идёт речь:
– близкий знакомый
– человек, близкий кому-нибудь по интересам, общей работе
– это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, несёт ответственность за него, волнуется, тревожится, переживает
А сейчас мы выясним, какими же качествами должен обладать настоящий друг. У вас на столах лепестки с качествами. Вам нужно выбрать лепесток с тем качеством, которым должен обладать настоящий друг: верность, честность, злость, надёжность, вредность, преданность, лживость, чуткость, доброжелательность, зависть, отзывчивость.
Каким должен быть настоящий друг?
Где проявляются эти качества? (В поступках).
6. Инсценировка «Ссора друзей».
Посмотрите сценку, что можно сказать о ребятах?
– Прости уж! Сердишься?
Беда, горячий я такой!
Я подхожу к нему миритьсяИ говорю ему: – Ну что ж!Я не сержусь: чего сердиться?Я так и знал, что ты придёшь!
Хотели бы вы дружить с ребятами похожими на героев этого стихотворения? Почему?
7. Составление правил дружбы.
А сейчас попробуем составить правила дружбы. ( Приложение 2).
Ребята! Как вы думаете наш класс дружный? Я согласна, потому что случаются иногда ссоры, конфликты. Вы нарушаете правила дружбы? Да, иногда некоторые учащиеся нарушают правила. Какое правило чаще всего нарушаете?Если вы будете соблюдать эти правила дружбы, то у вас, я уверена, будет много хороших друзей.
8. Анализ стихотворения.
Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение и ответьте на вопрос: смогли бы вы дружить с такими людьми, как герои этих стихов и почему?
Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались для забавы, не то, чтобы со зла
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них легонько приятеля боднул.
Один лягнул приятеля немножко посильней
Один разгорячился, лягнул что было сил!
Другой его рогами под брюхо подцепил
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул бой.
А у вас была такая ситуация? Как правильно нужно выйти из такой ситуации?
9. Игра «Я и мой друг»
Хорошо, когда рядом есть надежный верный друг, с которым можно погулять, повеселиться, погрустить, поиграть. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, им нравятся одинаковые игры, занятия. Вот и мы сейчас с вами немного поиграем и проверим насколько у вас с вашим товарищем крепкая дружба. Играем парами. Я буду задавать вопросы и давать три ответа на них. Каждый из вас пишет тот вариант ответа, который ему больше нравится. После игры я соберу листочки. Пара, у которой совпадает больше ответов, станет победителем в нашей игре.
Вопросы к игре.
Я желаю, чтобы в вашей жизни встречались всегда только настоящие, верные и преданные друзья.
Настоящий друг вездеВерен в счастье и в беде;Грусть твоя его тревожит,Ты не спишь,- он спать не может,И во всем без дальних словОн помочь тебе готов.
«Кто твой друг»
Цель:
– выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Задачи:
– учить детей дорожить друзьями и дружескими отношениями со всеми одноклассниками,
-продолжить работу по созданию благоприятного психологического климата в коллективе,
-помочь в приобретении положительного социального опыта, необходимого для эффективной социальной адаптации.
Используемые основные технологии и формы работы:
• Игровая технология
• Личностное ориентирование
• Групповая форма
• Фронтальная форма
• Индивидуальная форма
Техническое обеспечение: ноутбук, мультимед. проектор. М. М Безруких. « Все цвета, кроме черного», цветные карандаши, толковый словарь В. Даля, раздаточный материал, детские рисунки.
Предварительная работа: составление сценария, презентации, инсценировка.
План занятия:
1. Введение в тему.
2. Работа со стихотворением Л. Измайловой «Монолог о дружбе».
3. Работа со стихотворением А. Барто «Требуется друг»
4. Работа с пословицами
5. Работа с чертами характера
6. Работа над законами дружбы.
7. Работа над составлением портрета класса.
8. Итог занятия. Рефлексия.
ГКОУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении Шафрановская санаторная школа – интернат
Беседа по теме: «Кто твой друг»
Провел воспитатель 6 группы:
Количество учащихся: 8
Техническое обеспечение: ноутбук, мультимед. проектор. М. М Безруких. « Все цвета, кроме черного», цветные карандаши, толковый словарь В. Даля, раздаточный материал, детские рисунки.
Ребята! Что за слово здесь зашифровано? Чаще всего бывает крепкой, верной и долгой.( жБуРДа)
– Какое прекрасное слово «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или делиться своим секретом. Произносишь слово «дружба» и вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с другом.
– А кого можно назвать другом? (ответы детей)
– Сегодня мы поговорим о дружбе и друзьях, попытаемся понять, каким должен быть настоящий друг.
Задумайтесь сегодня над вопросами: «Кто твой друг?», «Умеешь ли ты дружить?» (на доску)
1. Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть поход вдвоем в кино?
2. Может быть, хороший пас в футболе?
Может быть подсказку у доски?
Может быть защиту в драке школьной?
Или просто средство от тоски?
3. Ну а может быть молчанье в классе?
Если друг плохое совершит?
Скажем Коля стену разукрасил,
Михаил все видел и молчит?
4. Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься дома не было охоты,
А дружок дает ему списать.
5. Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: «Вы не в школе?»
Оба дружно начинают врать.
6. Ну, а может, дружба – это если
Друг приятно говорит всегда?
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
2. Может быть и спрашивать смешно?
3. Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
7. Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить,-
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить.
8. Терпеливо объяснять задания,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое внимание
9. Если друг твой что-то к сожалению,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомнения,
Правду высказать ему в глаза.
10. Может быть понять он все не сможет,
Может быть обидится он вдруг,
Все равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
11. Дружба в радости и дружба в ссоре,
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
-Ребята, вы согласны с автором этого стихотворения? (Высказывания детей.)
3. Работа со стихотворением А. Барто «Требуется друг»
-Посмотрите инсценировку стихотворения А. Барто «Требуется друг» и скажите, почему героине стихотворения было сложно найти друга?
Все живут не тужат, а со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной – стану знаменита.
Все пятерки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать!»
А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг.
Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».
Обобщение: Дружить очень непросто.
В словаре В. Даля дано такое определение слова «дружба»:
«Дружба – бескорыстная стойкая приязнь». ( На доске)
Не зря на первое место В. Даль поставил бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе.
А древнегреческий философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы.» (На доске)
4. Работа с пословицами.
– На прошлом занятии вы набирали себе команду из ребят нашего класса. Вспомните сколько человек вы взяли и почему. ( Ответы детей)
-Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе и в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, здесь мы родились, растем и взрослеем.
(лучше, чем, родная, дружка, нет, матушка). ( На доске)
-Какие еще пословицы и поговорки о дружбе вы знаете? (Ответы детей)
Давайте вместе разберем пословицы и поговорки на с. 17. Подумаем вместе о каких чертах характера в них говорится? (Работа в тетради)
5. Работа с чертами характера
– А какие черты характера вы больше всего цените в людях? Подчеркните их в задании 6 на с. 15. Почему?
-На парте у вас портрет вашего товарища, который вы рисовали дома. Вы должны написать любимым цветным карандашом слова, обозначающие черты которые присущи только ему.
(у кого нет портрета – задание 3)
На доске: честный, скромный, красивый, заботливый, добрый, загадочный, надежный , застенчивый, веселый, старательный, нежный, обязательный, смекалистый, умный, подвижный, смелый ,тихий, аккуратный, трудолюбивый, преданный.
-А теперь покажите портрет вашего товарища и расскажите о нем.
6. Работа над законами дружбы.
– Ученые-психологи изучали правила дружбы у разных народов мира. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены 10 законов дружбы:
-уметь хранить чужие тайны
-радоваться вместе с другом его успехам
-предлагать свою помощь
-стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций
-не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине)
-уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя
-всегда выполнять свои обещания
-Какие из этих правил вы уже выполняете, а каким предстоит учиться?
-Какое из правил вам кажется самым легким?
-Какое правило вам кажется самым сложным?
7. Работа над составлением портрета класса.
-Вы рисовали портрет своего друга. А теперь давайте попробуем нарисовать портрет нашего класса. Только не красками, а словесный портрет с помощью информации, которую ребята собирали в течении этой недели, проводя в классе социологическое исследование.
И так портрет 6 класса.
-учимся нормально в меру сил
-характер – взрывной, неунывающий
-но все мы очень добрые
-что мы ценим больше всего? Конечно же дружбу!
8. Итог занятия. Рефлексия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412776-beseda-po-teme-kto-tvoj-drug
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Шульгина Елена Геннадиевна Беседа с подростками о дружбе «Настоящий друг»
Тема: “Настоящий друг”
Цель: углубить представление подростков о дружбе.
Задачи: -формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязательность, взаимовыручка; -прививать навыки терпимости и корректности в общении с друзьями; -способствовать развитию критического отношения к себе.
Оборудование: плакаты с изречениями и пословицами.
Ход НОД
1. Проблемная ситуация “Как выбрать друга?”
Публикация «Беседа с подростками о дружбе „Настоящий друг“» размещена в разделах
Воспитатель: -Тема сегодняшнего нашего разговора: “Настоящий друг”. И начать наш разговор мне бы хотелось с такого рассказа. ( Читает рассказ.)
“. У Миши Андреева было два друга : Олег и Денис. Все в шутку называли их “три мушкетера”. Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за “Спартак”, все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить : с Олегом или Денисом? С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылазил из игровых автоматов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в “игровуху” вместо школы. И это было прикольно: все пашут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут “однорукого бандита” да еще и выигрывают деньги! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Олег был крутым пацаном, и Мишка старался подражать ему во всем. Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное – постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать: или Олег, или Денис”.
-Как вы думаете, какого друга должен выбрать себе Мишка? Кто из них истинный друг, а кто мнимый?
2. Незаконченные предложения по теме “Друг – это тот. ”
Воспитатель:- Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос : “А можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями? Каковы признаки настоящей дружбы?”
Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: “Друг – это тот. ”.
Воспитатель:- Поднимите руки, кто хотел бы найти такого друга?
3. Словарная работа “Знакомый, приятель, товарищ, друг”
Воспитатель:- Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые плохо понимают смысл слова “друг”. И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова “товарищ”, “знакомый”, “приятель”. Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг.) А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употребить.
(Читает начало предложения, дети угадывают последнее слово.)
О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать. (знакомый).
О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете. (приятель).
Об однокласснике, с которым за 7 лет съеден пуд соли, скажете. (товарищ).
О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете. (друг) .
4. Игра ”3наю ли я своего друга?”
Воспитатель:- Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.
Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в отряде настоящие друзья.
Сейчас мы поиграем в игру “Знаю ли я своего друга?”. В этой игре участвует одна пара друзей. Становятся спиной друг к другу. Я буду задавать вопросы о вашем друге, стоящем к вам спиной, участники отвечают, не глядя друг на друга. Участники готовы, начинаем игру.
1. Какой урок у него любимый?
2. На чем он любит кататься?
3. Какое время года у него любимое?
4. Какой вид спорта любит?
5. Кем хочет стать, когда вырастет?
6. Какое животное он хотел бы иметь дома?
7. Какие книги любит читать?
8. Ваш друг выше, ниже, одного роста с вами?
9. Какого цвета глаза?
10. Какого цвета волосы?
Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).
Как и следовало ожидать, (имя) тоже в курсе дел своего друга. А это значит, что между ними установились доверительные отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.
Вариант: “К сожалению, (имя) тоже не совсем знает, какими интересам живет (имя друга, мне кажется, им нужно больше интересоваться жизнью друг друга”.)
(Участники садятся на свои места. Если время позволяет, можно повторить игру с другими парами участников.)
5. Заключительное слово “Кто достоин настоящей дружбы?”
Воспитатель:- “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь” – так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке : кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
Воспитатель:- Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? О чем мы сегодня говорили на занятии? Что запомнилось больше всего? Какие бывают друзья? Может ли человек прожить без друзей? Кто достоин настоящей дружбы?
Цель: способствовать формированию положительных нравственных представлений о дружбе;
Задачи: 1. Закрепить понятия “друзья”, “дружба”, воспитывать у детей чувство взаимовыручки, взаимопомощи;
2. Учить ценить дружбу, формировать коммуникативные навыки.
Эпиграф: “Как хорошо, что в мире есть друзья.
Улыбка друга – солнце в день ненастья.
И отступает ледяная мгла
перед теплом сердечного участья.”
Человеческая жизнь – это дорога, которая складывается из минут, часов, дней, месяцев, лет. На этом пути возникает много трудностей, препятствий, с которыми одному человеку не справиться. И здесь на помощь приходят друзья. Без друзей человеку не прожить. Тема нашего сегодняшнего занятия – “Настоящий друг”.
2. Контроль исходного уровня знаний
Дружба – высшая степень товарищества. Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, сильнее, добрее. Дружба – это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют и не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей, а друзья – это люди, с которыми нам легко, интересно и комфортно. А у вас, ребята, есть друзья?
Чем же отличается друг от приятеля или просто знакомого? Что можно сказать о человеке с которым вы просто здороваетесь? (Знакомый). Кем является человек, с которым вы вместе смотрите фильмы, ходите в один и тот же кружок, обсуждаете какие-то события? (Приятель). А как можно назвать человека, которому вы доверяете свои тайны, делите радости и печали? (Друг).
Так каким он должен быть – настоящий друг? Какими качествами должен обладать? (Дети отвечают на вопросы).
Сейчас мы с вами поиграем в игру “Услышь слово”.
(Воспитатель зачитывает слова. Если дети слышат слово, которое можно отнести к теме “Настоящий друг”, – они хлопают в ладоши; если слышат слово, которое не подходит к определению “Настоящий друг”, – закрывают уши руками).
Слова: добрый, веселый, злой, трусливый, храбрый, жадный, находчивый, терпеливый, скромный, крикливый, драчливый, воспитанный, грубый, заботливый, честный, внимательный, ласковый, враждебный, лживый, отзывчивый.
Как же найти настоящего друга? Давайте рассмотрим несколько ситуаций.
Наташа и Лена играли в мяч. Мяч покатился и попал в лужу. Лена хотела достать мяч, но не удержалась на ногах и сама упала в воду. Наташа начала смеяться, а Лена заплакала. Можно ли девочек назвать настоящими подругами? Почему?
Два лучших друга играли во дворе в футбол. Вдруг один из мальчиков толкнул другого так сильно, что мяч выскользнул из рук и полетел в окно квартиры на первом этаже. Стекло разбилось вдребезги. Когда выбежали взрослые и стали ругать мальчиков, тот, который очень сильно толкнул своего друга, сказал, что не виноват, что стекло разбил не он, а его друг. Мальчика наказали, а его лучший друг как ни в чем не бывало продолжал играть во дворе.
А вот еще ситуация. У одного мальчика была фамилия Карасев. Из-за этой фамилии некоторые мальчишки и девчонки называли его “Карась”. Мальчик очень обижался и даже плакал, когда его так называли. И вот Ваня решил помочь мальчику. Он собрал всех ребят и объяснил им, что кличка унижает человека, человека надо называть по имени и, поскольку все ребята друзья, с сегодняшнего дня его будут называть только по имени. Правильно ли поступил Ваня? Про него можно сказать, что он настоящий друг?
Чтобы найти настоящего друга, вы сами должны им стать.
О дружбе сложено немало песен, стихов, создано фильмов, мультфильмов. Из глубокой старины к нам дошли пословицы о дружбе. В пословицах заложена народная мудрость. Кто из вас знает какие-либо пословицы о дружбе? Давайте я вам помогу вспомнить их. ( Начало говорит воспитатель, а заканчивают пословицу дети).
“Нет друга – ищи, а нашел – береги”
“Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей”
“Друзья познаются в беде”
“Старый друг лучше новых двух”
“Трусливый друг опаснее врага”
А сейчас послушайте притчу о дружбе. Притча – это поучительный рассказ, взятый из истории или окружающей жизни.
Как то два друга много дней шли по пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому. Его друг почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча он написал на песке “Сегодня мой лучший друг дал мне пощечину”. Друзья продолжали идти и, через много дней они вышли к озеру, в котором решили искупаться. Тот, кто получил пощечину едва не утонул и его друг его спас. Когда он пришел в себя, то высек на камне “Сегодня мой лучший друг спас мне жизнь”. Первый спросил: “Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне, почему?” И друг ответил: “Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда для нас делают что-то хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакие ветры не смогли это стереть. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне”.
О чем эта притча? Чему она учит?
Да, действительно, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для тебя друг.
Ребята, послушайте стихотворение о дружбе.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если сам споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.
Наверное вы устали сидеть, ребята. Давайте проведем с вами физминутку, которая называется “Настроение”.
(Дети встают и становятся друг за другом).
Настроение упало (развести руки в стороны и вниз)
Дело валится из рук (бьем легонько по внешним сторонам ладоней)
Но еще не все пропало (пальчиком влево – вправо)
Если есть хороший друг (показать на друга)
С делом справимся вдвоем (положить руки на плечи друга)
С облегчением вздохнем (ух!)
Настроение поднимем (присели, собрали настроение в ладошки)
И от пыли отряхнем (отряхивают руки)
Скажите мне, ребята, только ли люди могут быть друзьями? Посмотрите на эти фотографии. Приведите примеры о дружбе животных и человека.
А сейчас я расскажу вам сказку, называется она “Разноцветная звезда”.
высоко в небе жили разноцветные звезды. Они были очень красивыми, светились и искрились, а люди любовались ими. Но все звезды были разных цветов. Здесь были красные звезды и тем, кто рождался под их светом они дарили смелость. Такие люди становились храбрыми и отважными. Синие звезды дарили людям красоту. Тот, кто рождался под их светом, становился очень красивыми все любовались его красотой. Желтые звезды одаривали людей умом. А еще были зеленые звезды. Кто рождался под их светом становился очень добрым, видел во всех людях только хорошее и у кого случалась беда помогал чем мог. Но вот появилась на небе маленькая белая звездочка и зажмурилась от такой красоты. ” Кто вы?” – спросила она у звезд. Звезды рассказали ей про себя. Звездочка посмотрела на свои лучи и загрустила – “А я – никакая!”. Тогда каждая звездочка подлетела к ней, прикоснулась своими лучами и оставила на ней пятнышки своего цвета. И стала наша звездочка разноцветной. ( Спросить у детей, какого цвета звездой они хотели бы быть).
(Задание: разрисовать звезду в разные цвета, какого цвета больше они хотели бы нарисовать).
5. Контроль достигнутого уровня знаний.
– Настоящий друг – тот, кто не льстит тебе, а прямо говорит о твоих недостатках.
– Настоящий друг – тот, кто помогает бескорыстно.
– Настоящий друг – тот, кому ты доверяешь и кто может хранить секреты.
– Настоящий друг – тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде.)
Закончим мы наше занятие песней, которая называется так же, как и тема нашего занятия “Настоящий друг”. 6.Итог занятия. Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Но мы его обязательно продолжим. Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? О чем задумались? Какие чувства возникли?
– Узнали, что такое настоящий друг.
– Научились работать в команде.
– Задумался о том, какой я друг.
– Возникло чувство сожаления, что у меня еще нет настоящего друга.
– Почувствовал радость, что у меня есть друг
Ирина Жураковская Конспект беседы с детьми старшей группы «Умей дружить, цени друга»
образовательная: познакомить детей с понятием «дружба», раскрыть ее составляющие;
развивающая:формировать нравственные качества, содействовать формированию дружного коллектива;
воспитательная: воспитывать культуру общения детей друг с другом.
Оборудование:разрезанные буквы (Д Р У Ж Б А, солнышко с лучиками, аудиозапись мелодии песни «Друзья», гвозди, ромашки, сундук с историями, вырезанные ладошки, ватман, правила дружбы на лепестках.
Публикация «Конспект беседы с детьми старшей группы „Умей дружить, цени друга“» размещена в разделах
Форма проведения:интеллектуально-игровая программа.