МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«МАГНИТОГОРСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Глава 1. Теоретические основы номативно-методических документов 7
1. Нормативно-методическая
и правовая база деятельности кадровой
службы 7
2. Анализ основных
понятий по кадровому делопроизводству 13
3. Порядок
составления инструкции по кадровому
делопроизводству 19
ВЫВОДЫ
ПО 1 ГЛАВЕ 28
Создание сети ИЦШ
подразумевает разработку комплекта
методических материалов по использованию
данной структуры в деятельности
общеобразовательного учреждения.
Описывая использование ИКТ в
учебно-воспитательном процессе, в
административном управлении, в работе
с автоматизированными информационными
системами школы и школьной библиотеки
руководителям школы необходимо
сформировать понятие единой
информационно-образовательной среды
образовательного учреждения.
Введение
Деятельность
каждого предприятия связана с подготовкой
большого количества различных видов
документов. Только в одной кадровой
службе их огромное количество, и по
тому, насколько умело и грамотно они
оформляются, можно судить об эффективности
работы данной службы. Приказы, акты,
справки, заявления, договоры – все эти
документы проходят через кадровую
службу и эти
документы должны быть оформлены правильно
и единообразно.
Безусловно,
законодательством определен основной
порядок заполнения унифицированных
форм, трудовых книжек, содержание
трудового договора, но чтобы организовать
работу с документами в организации,
необходимо иметь инструкцию по кадровому
делопроизводству, либо за неимением
таковой ее разработать.
Актуальность
нашей
работы заключается в том, что создание
рабочей нормативно-методической базы
для кадровой службы является приоритетной
задачей, так как правильная регламентация
деятельности способна обеспечить
качественную работу компетентного
персонала.
Вопросами
нормативно-методической документации
по кадровому делопроизводству, в том
числе и первичными учетными документами
занимались такие исследователи как:
Андреева Валентина Ивановна, кандидат
исторических наук, профессор кафедры
трудового права и права социального
обеспечения Российской Академии
Правосудия, Янковая
Валентина Федоровна,
кандидат
исторических наук. Заместитель директора
Всероссийского научно-исследовательского
института документоведения и архивного
дела (ВНИИДАД, г. Москва), Санкина
Лариса Владимировна, кандидат исторических
наук, доцент кафедры документоведения
РГГУ, Шкловец
Иван Иванович,
заместитель руководителя Федеральной
службы по труду и занятости и многие
другие.
В
бакалаврской работе были использованы
следующие правовые и нормативно-методические
документы:
Целью
нашей
работы является совершенствование
инструкции по кадровому делопроизводству
в ООО ТК «Агаповский»
Объектом
исследования – нормативно-методическая
база по кадровому делопроизводству.
Предметом
–
нормативная
регламентация в
ООО ТК «Агаповский».
Исходя
из цели и объекта исследования, определим
основные задачи:
База
исследования
– Общество
с ограниченной ответственностью
Тепличный комбинат «Агаповкский»,
структурное подразделение
Административно-управленческий персонал,
отдел кадров.
Материал
исследования –
совершенствование нормативно-методической
базы, посредством инструкции по кадровому
делопроизводству.
Практическая
значимость нашей работы заключается в
том, что разработанный нами проект
инструкции по кадровому делопроизводству
после внедрения в кадровой службе
позволит привести кадровое делопроизводство
организации привести к единой системе
с едиными формами документов.
Структура
работы состоит из введения, двух глав
теоретического и практического характера,
в каждой из которых по три параграфа,
выводов по главам, заключения, списка
использованных источников и приложения.
Бакалаврская работа
Студента
Папиной Маргариты Олеговны
На
тему: Совершенствование
нормативно-методической базы кадровой
службы в ООО ТК «Агаповский»
1.
Пояснительная записка на ___страницах.
2.
Приложение на ___листах.
Руководитель:
_________ «__»________20__ г.
_____________________________________
(подпись)
(дата) (Фамилия И.
О.)
(должность,
учёная степень, звание)
Консультанты:
_________ «__»________20__ г.
_____________________________________
Понятие единой информационно-образовательной среды оу
Информационная
среда –
комплекс специально организованных
компонентов, обеспечивающих интеграцию
информационных технологий в образовательный
процесс с целью повышения его эффективности.
Компоненты
информационной среды образовательного
учреждения:
Информационная
среда образовательного учреждения
характеризуется рядом необходимых
признаков и свойств:
Объективно любая
информационная среда образовательного
учреждения обеспечивает:
Информационная
среда образовательного учреждения
рассматривается не только в качестве
компонента информационных сред более
высокого уровня организации (района,
города), но и как модель развития
образовательной системы вообще, поскольку
именно в условиях образовательного
учреждения осуществляются основные
виды деятельности: обучение, воспитание
и развитие личности детей. Информационная
среда является такой системой, а
образовательная информационная среда
является ее составляющей частью.
Построение единой
информационной среды (ЕИС) является
главной задачей, которую в рамках
развития процессов информатизации
решает каждое образовательное учреждение.
ЕИС образовательного
учреждения – это система, которая:
Основными
пользователями ЕИС образовательного
учреждения являются:
Типовая организационная
структура ЕИС образовательного учреждения
включает:
Техническую
инфраструктуру ЕИС образовательного
учреждения составляют:
Информационная
инфраструктура ЕИС образовательного
учреждения складывается из:
Нормативно-организационное
обеспечение ЕИС образовательного
учреждения включает:
Информационная
среда образовательного учреждения
построена как единое целое и выполняет
как образовательные, так и управленческие
функции. Это связано с тем, что большая
часть информации, используемой в
управленческой деятельности школы,
носит открытый характер (расписание,
образовательные программы и т. п.).
Образовательную
программу средней школы и административную
деятельность по ее обеспечению можно
системно обобщить в следующие пять
блоков информационных ресурсов учебного
заведения:
Проектируя
информационно-образовательную среду
школы, целесообразно придерживаться
следующего плана:
Информационная
среда обеспечивает оптимизацию управления
образовательным процессом, контроля
качества усвоения материала и управления
образовательным учреждением: контингентом
обучающихся, кадрами, материально-техническими
и библиотечно-информационными ресурсами,
позволяет подготовить учащихся к жизни
в современном информационном обществе.
Этапы создания корпоративной нормативно-методической базы доу
Разработка корпоративных
нормативных и методических документов
по вопросам ДОУ включает ряд последовательных
действий: диагностика ДОУ, проектирование
системы ДОУ и регламентация ее процессов.
На этапе диагностики
ДОУ:
– подготовку и оформление
служебных документов;
– обработку и передачу
документов на рассмотрение и исполнение;
– учет и регистрацию
документов;
– рассмотрение и
согласование документов;
– ведение контроля
сроков исполнения документов;
– обеспечение хранения
и уничтожения документов;
На этапе
проектирования ДОУ:
На этапе
регламентации ДОУ:
Глава 2. Совершенствование нормативно-методической базы в ооо тк «агаповский» 29
2.1. Краткая
характеристика деятельности кадровой
службы ООО ТК «Агаповский» 29
2.2. Анализ
нормативно-методической базы по
кадровому делопроизводству в ООО ТК
«Агаповский» 36
2.3. Порядок
совершенствования инструкции по
кадровому делопроизводству в ООО ТК
«Агаповский» 43
ВЫВОДЫ
ПО 2 ГЛАВЕ 50